Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Октября 2014 в 16:27, курсовая работа
Современными психологами подмечено и отражено, что проблемы девиантного поведения имеют свою динамику, определяемую далеко не однозначно условиями жизни и воспитания. Процессы разрушения родительской семьи, сопровождающиеся существенными изменениями традиционных отношений по воспитанию несовершеннолетних; противоречия между субъективным стремлением подростков к самостоятельности и объективным сужением ее реальных границ с помощью мер, применяемых институтами социализации (семьей, школой и другими); противоречия между духовными и материальными потребностями подростков, их родителей и реальными возможностями их удовлетворения – все эти процессы и явления применительно к подросткам создают негативные условия для их жизни и воспитания, и, тем самым, могут способствовать поведенческим девиациям.
4 Дармодехин С.В. « Семья как объект государственной политики» - М.: Государственный НИИ семьи и воспитания. – 2008. – 206 с.
5 Крэйхи Б. «Социальная психология агрессии» - СПб.: «Питер», 2008. – 336 с.
6 «Отечественная социальная педагогика» Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. и авт. предисл. Л.В. Мардахаев.- М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 384 с.
7 Клейберг Ю.А. «Психология девиантного поведения» Учебное пособие для вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 160 с.
Информация о работе Технология социальной работы с детьми и подростками с девиантным поведением