Взаимосвязь уровня тревожности со стилем переживания беременности

Изучая взаимосвязь уровня личностной тревожности и стиля переживания беременности, выяснилось, что неадекватный стиль переживания беременности при умеренном уровне личностной тревожности наблюдается у 63% беременных,  при высоком уровне у 86% женщин, а при низком уровне у 50% испытуемых.

Графически эмпирические данные представлены на рис. 6.

Рис. 6. Связь уровня личностной тревожности со стилем переживания беременности

Таким образом, неадекватный стиль переживания беременности наблюдается на любом уровне личностной тревожности, однако наиболее высокие значения наблюдаются при высоком уровне личностной тревожности.

Т.е. очевидно, что необходима организация психологического сопровождения, целью которого является создание условий для гармонизации стиля переживания беременности, формирование осознанного, спокойного, позитивного отношения к родам.

 

 

2.3. Разработка  и апробация системы профилактических  мероприятий по психологическому  сопровождению беременности

 

Как видно из проведенного эмпирического исследования необходимо создание проекта, целью которого являлось бы сопровождение беременных, снижение уровня тревожности, гармонизация стиля переживания беременности.

Нами была реализована работа в рамках долгосрочного проекта « Психологическое сопровождение беременности и профилактика девиантного материнства».   Разработанная программа психологического сопровождения беременных, предусматривала четыре выхода, каждый из них был посвящен актуальной проблеме психологии беременных:

1. Знакомство  с беременными женщинами, установление  контакта, просмотр презентации, целью которой являлось снятия эмоционального напряжения, гармонизация смыслоощущения беременности, а также информирование об интересных фактах о беременности. Проведение диагностических мероприятий: методика оценки тревожности Ч.Д.Спилберга и Ю.Л. Ханина, Анкета для определения стиля переживания беременности, в основу вопросов которой положены характерные признаки стилей переживания беременности, выделенных Гленом Доманоми и рисуночный тест «Я и мой ребенок» Филипповой Г.Г направленный на выявление стиля переживания беременности.

2. Просвещение об эмоциональном состоянии женщин в период беременности и его влиянии на психику плода, а также апробация упражнений мышечной релаксации. Проведение диагностических мероприятий: методика «САН» предназначенная для выявления таких функциональных состояний как самочувствие, активности, настроение; методика измерения уровня тревожности по  Тейлору.

3. Просвещение беременных о послеродовой депрессии и её профилактике; просмотр фильма с рекомендациями по профилактике послеродовой депрессии. Проведение диагностических мероприятий: опросник « Шкала субъективного благополучия» направлен на измерение эмоционального компонента субъективного благополучия; « Шкала субъективного счастья» (С. Любомирски).

4. Работа со страхами при помощи упражнения «Мандала» (по запросу психолога « Первой городской поликлиники» г. Бийска). Боди-арт, с участием профессионального художника.

Реализация проекта проводилась с сентября по май 2013 года. Она началась с изучения и анализа медицинской, психологической и психолого-педагогической литературы по теме психология беременных женщин.

После чего были разработана программа профилактических мероприятий по психологическому сопровождению беременности, в которую входило четыре посещения в КГБУЗ «Первую городскую поликлинику», г. Бийска.

Апробация данной программы началась с работы с беременными женщинами приходящими в женскую консультацию. Сначала мы познакомились с психологом данного учреждения и предоставили ему программу предстоящей работы. В последующие четыре выхода происходила непосредственная работа с беременными в условиях доброжелательной обстановки. Женщины с инициативой отнеслись к выполнению предложенной деятельности, а так же делились личным опытом и особенностями переживания беременности.

По итогам проведенной работы были получены ценные данные о состояниях женщин в период беременности, которые позволили разработать рекомендации.

Для максимального повышения комфортного протекания беременности и родов медицинскому персоналу следует проводить просветительную работу, в которой следует рассказывать о развитие плода (по месяцам), изменениях, происходящих в организме женщины, о проблемах, с которыми она может столкнуться во время беременности и как с ними справляться. Кроме того, необходимо постоянное психологическое сопровождение женщины во время беременности.

Были разработаны практические рекомендации для женщин, а так же для родственников беременной женщины. Ближайшее социальное окружение является средой, которая непосредственно влияет на эмоциональное состояние беременной, и поэтому важно дать необходимые знания, что бы минимизировать нанесение психологического вреда от близких. Практические рекомендации описаны в Приложение 2.

 

Выводы по главе 2:

Экспериментальное исследование было организовано с целью изучение взаимосвязи уровня тревожности со стилем переживания беременности. Результаты исследования  уровня ситуативной тревожности показывает, что высокий уровень у 11%  беременных, умеренный – 61%, низкий – 28% испытуемых. Полученные данные по уровню личностной тревожности показали, что у 19% высокий уровень тревожности, у 23% низкий уровень, у 53% женщин умеренный уровень личностной тревожности. Проведенное исследование позволило нам выделить группы девушек с адекватным (36%) и с неадекватным (64%) стилем переживания беременности.

Существуют связи между стилем переживания беременности и уровнем тревожности. Неадекватный стиль переживания беременности наблюдается на любом уровне тревожности, однако наиболее высокие значения наблюдаются при высоком уровне личностной тревожности.

Выявленные неадекватные, негативные стили переживания беременности, которые указывали на необходимость организация психологического сопровождения беременных. Была составлена и апробирована программа в рамках долгосрочного проекта  « Психологическое сопровождение беременности и профилактика девиантного материнства», целью которой являлась сопровождение беременных, просвещение по актуальным вопросам беременности, снижение уровня тревожности, гармонизация стиля переживания беременности. Своевременная психологическая помощь приведет к развитию адекватного стиля переживания беременности и  в последующем сознательному материнству.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Данное исследование детерминировано чрезвычайной значимостью сознательного, положительного отношения женщины к своей беременности и будущему ребенку. Мать и ребенок в идеале – это единое сознание, единая энергетическая система, которая формируется во время беременности, а роды – это завершение процесса взаимного развития матери и ребенка. Если эта система сформировалась неправильно, то между матерью и ребенком в будущем не будет согласия и взаимопонимания.

Подводя итоги исследовательской работы, необходимо констатировать, что беременность является нормальным физиологическим процессом, во время которого в организме женщины происходят существенные изменения не только в физиологии, но и в психике. Этот период для женщины является стрессовым, т.к. создаются новые условия жизни, к которым женщина должна адаптироваться. В ходе беременности существенно изменяются сознание женщины и ее взаимоотношения с миром. Необходимым является вживание в роль матери, восприятие женщиной своих переживаний  на различных этапах беременности, идентификация этих переживаний, которая ведет к выработке конструктивных действий и стереотипов поведения, адекватных этим переживаниям. Отношение матери к плоду во время беременности влияет на развитие его физического и психологического здоровья.

Каждая женщина переживает беременность по–разному. Эти переживания и станут основой отношения женщины к своему ребенку после родов. В этом аспекте особую важность приобретают исследования, связанные с возможностями выявления стиля переживания беременности, по которым можно прогнозировать успешность материнства.

Содержание материнской сферы в течение беременности претерпевает существенное изменение, которое отражается в переживании женщиной симптоматики беременности, в её внешней активности и психическом состоянии. Всё это определяется общим индивидуальным стилем переживания беременности [48].

Целью нашего исследования стало изучение взаимосвязи уровня тревожности со стилем переживания беременности.

Для  исследования  стиля переживания  беременности  были выбраны методики: проективный рисунок «Я и мой ребенок» Филипповой Г. Г., разработанная анкета для беременных, направленная на анализ психологического и физического состояния женщины. Для диагностики уровня тревожности использовалась методика “Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера”. Результаты исследования показали, что у большинства молодых женщин присутствуют негативные (неадекватные) стили переживания беременности, чаще проявляющиеся при высоком уровне тревожности, которые могут оказать отрицательное влияние на родовой и послеродовой период.

Были составлены практические рекомендации для первородящих и повторнородящие женщин, направленные на снижение уровня тревожности

Таким образом, можно констатировать, что цель исследования достигнута, задачи выполнены, гипотеза о том, что существует связь между уровнем тревожности и стилем переживания беременности подтвердилась.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Айванхов, О.М. “Воспитание до рождения”. [Текст] / О.М. Айванхов. СПб . “Сердце” 1992 . - C. 325
2. Баженова, О.В. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка [Текст] / Баженова О.В. Баз Л.Л., Копыл О.А.// Cинапс. 1993. № 4.
3. Боровикова, Н.В. «Адаптация к новому образу «Я» у беременных женщин». [Текст] / Н.В. Боровикова. Вестник Балтийской академии 1998г. Выпуск 15. - стр. 81-86.
4. Браш, Х. "Самые важные девять месяцев". [Текст] / Х. Браш , И-М. Рихберг. 1998 г.
5. Брусиловский, А.И. “Жизнь до рождения”. [Текст] / А.И. Брусиловский.  М. “Знание”, 1991. - C. 258
6. Брутман, В.И. Некоторые результаты социологического и психологического обследования женщин, отказывающихся от своих новорожденных детей [Текст] / В.И.Брутман, С.Н. Ениколопов // Вопросы психологии.  1994.№4.
7. Брутман, В.И. "Девиантное материнское поведение" [Текст] / И.В. Брутман, А.Я. Варга, М.С. Радионова, О.В. Юсупова. Московский психотерапевтический журнал. №4 1996г. C. 26
8. Брутман, В.И., Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности. [Текст] / В.И. Брутман, М.С.Радионова.  "Вопросы психологии"- № 1997. №6
9. Виткин, Дж. Женщина и стресс [Текст] / Дж. Виткин. - СПб: Питер Пресс, 1996. - 320с.
10. Волков,   В.Г. Индивидуально-психологические особенности беременных с угрозой выкидыша [Текст] / В.Г Волков, Ю.С. Садкова.  - Киров, 1995.
11. Дик-Рид, Г. "Роды без страха". [Текст] / Г. Дик-Рид. Москва 1996г C. 106
12. Емелина, Н. Жду малыша. [Текст] / Н. Емелина // Мама, это я! - 2009. - № 11 (44) . - С. 88 – 91.
13. Захаров, А.И. “Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов”. Сборник материалов конференции “ Перинатальная психология и родовспоможение”, [Текст] / А.И. Захаров. СПб 1997, C. 54.
14. Захарова, Е.И. Личностные изменения, связанные с появлением ребенка [Текст] /Е.И. Захарова // Журнал практического психолога 2003 № 4-5 с. 38 – 45
15. Завьялова, Ж.В. Психологическая готовность к родам и методы ее формирования. Автореф. дис. к. психол. н. - М., 2000. - 23 с.
16. Коваленко, Н.П. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщины в период беременности и родов. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. [Текст] / Н.П. Коваленко. СПб 1998
17. Колосов, Л.Ю. Мамы разные бывают.  [Текст] / Л.Ю. Колосов. Растем вместе. - 2007. - № 05. - С. 3-5.
18. Марконе, М.Д. Девятимесячный сон. Сны в период беременности. [Текст] / М.Д. Марконе - М, 1993.
19. Овчарова, Р.В. Психология родительства [Текст] / Р.В. Овчарова. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 368с.
20. Пайнз, Д. Бессознательное использование женщиной своего тела. [Текст] / Д. Пайнз. - М. 1997
21. Перну, Л. "Я жду ребенка". [Текст] / Л Перну. - Москва 1998г.
22. Радионова, М. С. Автореферат "Динамика переживания женщиной кризиса отказа от ребенка". [Текст] / М.С. Радионова. Институт психологии РАО.
23. Рамих, В.А. докт. дис. Личность женщины, Материнство как социокультурный феномен. [Текст] / В.А. Рамих. Ростов-на-Дону 1997 г. C.285
24. Саватье, С. Гештальт - это младенец. [Текст] / С. Сальвате - М, 1982
25. Савельева, Г.М. "Энциклопедия для мам и пап" [Текст] / Г.М. Савельева, В.А. Таболин. 1994 г.
26. Слободчиков, В.И. Психологические проблемы внутреннего мира человека. [Текст] / В.И. Слободчиков.- Вопросы психологии, 1986,
27. Студеникина, Л.А. Арт-терапия как средство психологического сопровождения беременных и профилактики девиантного материнства.[Текст] / Л.А. Студеникина, М.В. Перышкова.
28. Студеникина, Л.А. Деятельность студентов-психологов по профилактике девиантного материнства. // Ананьевские чтения 2010. Современные прикладные направления и проблемы психологии: Материалы научной конференции, 19-21 октября 2010г. Часть 2. /Отв.ред. Л.А.Цветкова. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2010. – 592с. ISBN 578-5-288-05100-5 C.404-406.
29. Филиппова, Г. Г. "Отношение беременной к шевелению ребенка: прогностические возможности". [Текст] / Г.Г. Филиппова. Материалы конференции по психотерапии 2002г.
30. Филиппова, Г.Г. Психология материнства [Текст] / Г.Г. Филиппова. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 240 с.
31. Шапарь, В.Б. Практическая психология [Текст] / Шапарь, В.Б., Тимченко, А.В., Швыдченко В.Н. Инструментарий - Ростов-на-Дону: издательство "Феникс", 2002. - 688 с.
32. Цареградская, Ж.В. Ребенок от зачатия до года. [Текст] / Ж.В. Цареградская - М.: АСТ, 2002.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №1

Результаты анкеты и диагностики беременных по методикам: «Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера»; проективный рисунок «Я и мой ребенок» Филипповой Г. Г..

 

Номер	Возраст	Ж/неЖ	По счету	Сем. положение	Образ-е	Л. Т	С. Т	Стиль переживания
1	34	Ж	2	З	В	37у	38у	Адекватный
2	27	Ж	1	З	В	42у	37у	Эйфорический
3	26	Ж	1	З	В	34у	35у	Эйфорический
4	28	Ж	1	З	С	45в	46в	Эйфорический
5	37	Ж	2	З	С	30н	38у	Адекватный
6	19	Ж	1	Н	С	29н	45в	Тревожный
7	22	Ж	1	Н	В	40у	39у	Избегающий
8	37	Ж	2	З	С	45в	39у	Тревожный
9	32	Ж	2	З	С	43у	23н	Адекватный
10	28	Ж	1	З	В	45в	25н	Адекватный
11	17	Н	1	З	В	40у	21н	Адекватный
12	23	Ж	1	З	С	42у	41у	Адекватный
13	30	Н	3	З	С	27н	23н	Адекватный
14	31	Ж	1	З	В	34у	30н	Избегающий
15	23	Ж	2	Н	В	33у	29н	Адекватный
16	21	Ж	1	Н	В	24н	21н	Тревожный
17	26	Ж	1	З	С	25н	24н	Избегающий
18	24	Н	1	Н	С	46в	35у	Эйфорический
19	22	Ж	2	Н	С	31у	32у	Адекватный
20	24	Н	2	З	В	27н	28н	Эйфорический
21	33	Ж	4	З	В	38у	40у	Тревожный
22	24	Ж	3	З	С	43у	39у	Тревожный
23	33	Ж	2	З	В	46в	43у	Тревожный
24	19	Н	1	Н	В	21н	43у	Адекватный
25	25	Ж	2	З	С	29н	30н	Адекватный
26	32	Ж	2	З	В	40у	37у	Адекватный
27	33	Н	3	З	С	39у	38у	Эйфорический
28	39	Н	2	З	В	22н	33у	Эйфорический
29	22	Ж	1	Н	В	26н	34у	Адекватный
30	26	Ж	3	З	В	39у	42у	Тревожный
31	25	Ж	2	Н	В	46в	39у	Тревожный
32	31	Ж	3	З	С	46в	43у	Тревожный
33	39	Ж	3	З	С	41у	45в	Избегающий
34	18	Ж	1	Н	В	38у	39у	Эйфорический
35	20	Ж	2	З	В	36у	43у	Тревожный
36	32	Ж	2	З	С	27н	29н	Тревожный