Взаимосвязь агрессивности и статуса личности подростка в группах детей с нормой и с отклонениями в психическом развитии

Объектом  исследования был статус личности подростков в группе.

Предметом являлась взаимосвязь агрессивности и статуса личности подростка в группах  с нормой психического развития и с отклонениями в психическом развитии.

Также было выдвинута  гипотеза о том, что статус личности подростка в группе взаимосвязан с особенностями агрессивности подростка.

1. Была проведена диагностика агрессивных и враждебных реакций по методике Басса - Дарки.

2. Нами был изучен социальный статус подростков в группе. В исследовании мы применяли метод социометрии.

Изучение социально-психологического статуса подростков в группе проводится с целью определения неформальных отношений учащихся.

Также в ходе исследования были изучены социальные отношения испытуемых в группе, что позволило выявить социометрических статус каждого.

По результатам исследования мы видим, что у испытуемых с нарушениями интеллекта наиболее выражена вербальная форма агрессии,  а также физическая и раздражение.

Мы можем сделать вывод о том, что среди подростков с нарушениями интеллекта выявлено большое количество учащихся, относящихся к категории низкостатусные, отвергаемые. Также есть изолированные члены группы. Учащиеся, относящиеся к данным категориям, в наибольшей степени склонны проявлять агрессию. На основании данных, полученных в ходе нашего исследования, мы можем сделать вывод о том, что дети, проявляющие агрессию, имеют низкий статус  в группе сверстников. Исходя из этого, можно сделать вывод, что между агрессивным поведением и статусом индивида в группе существует связь.

В группе подростков с нормой интеллекта выявлено большое количество  учащихся, относящихся к категории низкостатусные. Также есть отвергаемые и изолированные члены группы.

Но взаимосвязь между социальным статусом  подростков и уровнем их агрессивности в этой группе не выявлена.

Данная взаимосвязь существует только по параметру «вербальная агрессия». Подростки, у которых наиболее выражена вербальная форма агрессии, имеют низкий статус в группе.

Таким образом, для подростков с нарушениями интеллекта присутствует взаимосвязь между статусом и уровнем агрессивности. Чем выше социальный статус у подростков, тем у них менее выражены агрессивные типы реакций, и, наоборот, чем выше уровень агрессивности подростков, тем ниже их социальный статус.

Также в ходе исследования были решены следующие задачи:

1. Теоретически изучены  вопросы агрессивности, формирования  статуса подростка.

2.  Подобраны методики  для  эмпирического исследования.

3. Эмпирически установлен  характер взаимосвязи агрессивности  и статуса личности подростка в группе.

4. Проанализированы результаты исследования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агрессия у детей и подростков [Текст]: учеб. пособие / Под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2006. – 336 с.

2. Анн, Л.Ф. Психологический тренинг с подростками [Текст] / Л.Ф. Анн. – СПб.: Питер, 2007. – 271 с.

3. Асмолов, А.Г. Психология личности [Текст]: Принципы общепсихологического характера: учебник для вузов / А.Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2001.  – 416 с.

4. Баженов, В.Г. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников [Текст] / В.Г. Баженов, В.П. Баженова. –  Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 352 с.

5. Берковец, Л. Агрессия [Текст]: Причины, последствия и контроль / Л. Берковец. – М.: Просвещение, 2002. – 512 с.

6. Битянова, М.Р. Социальная психология [Текст]: учеб. пособие / М.Р. Битянова. – СПб.: Питер, 2008. – 576 с.

7. Бодалев, А.А. Психология общения [Текст]: избр. психол. труды: учеб.- метод. пособие / А.А. Бодалев. – М.: Просвещение, 2002. – 328 с.

8. Бреслав, Г.М. Психология эмоций [Текст]: учеб. пособие для вузов / Г.М. Бреслав.– М.: ТЦ «Сфера», 2006. – 544 с.

9. Бэрон, Р. Агрессия [Текст] / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.

10. Возрастная психология [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования  / под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Академия, 2011. – 336 с.

11. Выготский, Л.С. Психология [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Академия, 2004. – 512 с.

12. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии [Текст] / П.Я. Гальперин. – М.: Просвещение, 2002. – 400 с.

13. Дубровина, И.В. Возрастная и педагогическая психология [Текст] / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан. – М.: Академия, 2003. – 368 с.

14. Изард, К.Э. Психология эмоций [Текст] / К.Э. Изард. – СПб.: Питер, 2008. – 464 с.

15. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст] / Е.П. Ильин. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 325 с.

16. Ительсон, Л.Б. Лекции по общей психологии [Текст]: учеб. пособие / Л.Б. Ительсон. – М.: Изд-во АСТ, 2002. – 896 с.

17. Клапаред, Э. Чувства и эмоции [Текст] / Э.Клапаред // Психология эмоций / под ред. В.К. Вилюнас. – СПб.: Питер, 2004. – С. 256-399.

18. Коломинский, Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии [Текст]: Психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – СПб.: Питер, 2004. – 422 с.

19. Крайг, Г. Психология развития [Текст] / Г. Крайг, Д.Бокум. – 9-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 940 с.

20. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология [Текст]: Полный жизненный цикл развития человека: учеб. пособие для вузов / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: ТЦ «Сфера», 2004. – 464 с.

21. Куницына, В.Н. Межличностное общение [Текст]: учебник для вузов / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. – СПб.: Питер, 2006. – 544 с.

22. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2007. – 794 с.

23. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст]: учеб. пособие / А.Г.Маклаков. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.

24. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения [Текст]: учеб. пособие / В.Д. Менделеевич. – СПб.: Речь, 2005. – 445 с.

25. Морено, Я.Л. Социометрия [Текст]: Экспериментальный метод и наука об обществе / Я.Л. Морено. – М.: Смысл, 2004. – 386 с.

26. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития [Текст]: учебник для вузов / В.С. Мухина. – 14-е изд. – М.: Смысл, 2012. – 656 с.

27. Немов, Р.С. Психология [Текст]: В 3-х книгах: учебник для вузов / Р.С. Немов. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 560 с.

28. Нуркова, В.В. Психология [Текст]: учебник / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская. – М.:  Высшее образование, 2009. – 425 с.

29. Общая психология [Текст]: учебник / И.Е. Гарбер, О.М. Гуменская, Б.А. Зильберт; под ред. Р.Х. Тугушева, Е.И. Гарбер. – М.: Смысл, 2006. – 560 с.

30. Петровский, А.В. Психология [Текст]: учебник для вузов / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Смысл, 2001. – 500 с.

31. Психология [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / И.Г. Антипова и др.; под ред. Е.И. Рогова. – М.: Академия, 2005. – 562 с.

32. Психология [Текст]: учебник / под ред. Б.А. Сосновского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2011. – 799 с.

33. Психология [Текст]: учебник для вузов / ред. А.А. Крылов. – М.: Проспект, 2005. – 382 с.

34. Психология [Текст]: учебник для гуманитарных вузов / под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2009. – 656 с.

35. Психология [Текст]: учебник для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевскиий. – 2-е изд. – М.: Академия, 2001. – 500 с.

36. Психология [Текст]: учебник. – М.: Проспект; 2005. – 285 с.

37. Психология общая [Текст]: Экспериментальная психология: учебник / Т.А. Ратанова, И.А. Домашенко. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 461с.

38. Психология современного подростка [Текст] / под ред. Л.А. Регуш. – СПб.: Питер, 2005. – 400 с.

39. Радугин, А.А. Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие для вузов / А.А. Радугин; под ред. Е.А. Кроткова. – М.: Центр, 2003. – 356 с.

40. Ранняя диагностика и коррекция [Текст]: практ. руководство: в 2 т. / под ред. Удо Б. Брака; науч. ред. русского текста Н.М. Назарова; пер. с нем. В.Т. Алтухова. – М.: Академия, 2007. – Т. 1. – 320 с.

41. Реан, А.А. Психология и педагогика [Текст] / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2005. – 432 с.

42. Рогов, Е.И. Общая психология [Текст]: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е.И. Рогов. – М.: Смысл, 2006. –356 с.

43. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2010. – 574 с.

44. Рябова, Л.В. Эмоции и культура общения [Текст]: учеб. пособие / Л.В. Рябова, С.И. Самыгин. – Ростов н /Д.: Феникс, 2006. – 188 с.

45. Саблин, В. С. Психология человека [Текст]: учебник / В.С. Саблин, С.П. Слаква. – М.: Просвещение, 2006. – 744 с.

46. Семечкин, Н.И. Психология социальных групп [Текст]: учеб. пособие для вузов / Н.И. Семечкин. – М. Владос-Пресс, 2011. – 288 с.

47. Сластенин, В.А. Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – 4-е изд. – М.: Академия, 2006. – 480 с.

48. Смирнова, Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей [Текст] / Т.П. Смирнова. – Ростов н / Д: Феникс, 2007. – 160 с.

49. Соколова, Е.Е. Общая психология.  Введение в психологию [Текст]: учебник для студентов вузов / под ред. Б.С. Братуся. – М.: Академия, 2005. – 352 с.

50. Социальная психология [Текст]: учебник для вузов / сост. Р.И. Мокшанцев, А.В. Мокшанцева. – М., Инфра-М, 2001. – 408 с.

51. Социальная психология [Текст]: учебник для студентов вузов / под ред. А.М. Столяренко. – М.: Юнити-Дана, 2009. – 436 с.

52. Специальная психология [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. учебных заведений / под ред. В.И. Лубовского. – 4-е изд. – М.: Академия, 2007. – 461 с.

53. Станкин, М.И. Общая психология. Функциональные явления человеческой психики [Текст]: учеб. пособие. – 3-е изд., доп. – М.: Изд-во МПСИ, 2008. – 448 с.