Когнитивный диссонанс личности

O уменьшение значимости  одного из диссонансных элементов.

Этот способ борьбы более всего стимулирует фантазию, ибо он направлен на поиски фактов, компрометирующих одну из составляющих диссонанса. Не хочется рано вставать? А врачи говорят, что спать долго вредно. Все уже давно ездят на машинах? Вот статистика ДТП, вот цены на бензин и запчасти. Девушка не ответила взаимностью? Теперь у меня есть бесценное знание, как не надо знакомиться с девушками. Под тяжестью собранных материалов один из элементов начинает перевешивать, и мы уже удивляемся, как это можно было всерьез собираться пропустить такой гениальный спектакль ради какого-то футбола (или такой важный матч, ради какого-то спектакля). Да и строптивые девушки при вдумчивом анализе оказываются довольно-таки страшными.

Теперь, вооружившись знаниями, мы вполне можем разобраться и в пелевинском пассаже, вынесенном в эпиграф. Если человек еще не поставил на себе крест, он не может примириться с мыслью, что он беден. Два знания «бедным быть плохо» и «я бедный» являются составляющими диссонанса.

Бедняк начинает дорого одеваться на последние деньги, тем самым, убеждая всех и себя самого, что он вполне обеспечен. (Если закончить мысль писателя, то этот бедняк к тому же покупает дорогие машины все на те же последние деньги. Тяжела она, бедняцкая доля.) Нет сомнения, что интуитивно, неосознанно ты давно используешь все эти способы. Но теперь можно пользоваться ими сознательно: не переживать целую ночь по пустякам, не мучиться долгие годы сожалениями о принятом решении, не страдать от отсутствия ненужных вещей и т.д. Наконец-то можно отделаться от всех этих противоречий и спокойно добиваться такого положения вещей, при котором одежда и машины станут тебе безразличны[10][11]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

В данной  работе я предоставила информацию о том, что такое когнитивные диссонанса, теорию когнитивного диссонанса Л .Фестингера, возникновение когнитивного диссонаса, его степени,избежание диссонанса.

Каждый человек в своей жизни испытывает когнитивный диссонанс.

Если рассматривать детей, то у них когнтивные диссонанс возникает очень часто.

Каждый ребенок находится под влиянием своих родителей,которые говорят ему,что правильно,а что нет. И если ,например в школе,они услышат от преподавателя или свертсников информацию,которая является противополжной той,что говорят родители,то у ребенка возникает когнитивный диссонанс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиография.

1.http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%E3%ED%E8%F2%E8%E2%ED%FB%E9_%E4%E8%F1%F1%EE%ED%E0%ED%F1

2. Андреева Г. М. Психология социального познания: Учеб. пособие для студентов вузов / Под. ред. Э. М. Харланова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2005.

3. http://www.medvrach.com Психические процессы >> Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера.

4. http://flogiston.ru/library/festinger

5. Майерс Д. Социальная психология. — 7-е изд. /пер. с англ. З. Замчук; зав. ред. Л. Винокуров. — СПб.: Питер, 2006. — 794 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»)

6. http://www.interwiki.info/index.php

7. http://www.psychologos.ru/articles/view/teoriya_kognitivnogo_dissonansa/2

8. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога, 2009 г.

9. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса: пер. с англ. — А. Анистратенко, И. Знаешева. — СПб.: «Ювента», 1999.

10. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. – Питер: 1997

11. Росс Ли, Нисбетт Л. Человек и ситуация. – М.: 2000

12. http://www.adpeople.ru/rus/adu/adtechnologies/adtechnologies-2-5.html

13. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учеб. пособие для вузов М.: Аспект Пресс, 2002.

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

№	Субъект-объект	Другой человек-объект	Субъект-другой человек
1	+	+	+
2	+	-	-
3	-	-	+
4	-	+	-
5	-	-	-
6	+	+	-
7	-	+	+
8	+	-	+