Агрессивность личности как проблема исследований в отечественной и зарубежной психологии

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы по второй главе

 

Проведенная психометрическая процедура позволит практическим психологам и психиатрам более эффективно и  качественно диагностировать проявления осознаваемых и неосознаваемых компонентов  агрессивности у лиц юношеского возраста.  

Результаты ряда исследований определили круг ситуаций, которые  прямо или косвенно могут вызвать  агрессивное поведение большинства  людей. Ими выступают: физическая или  словесная (вербальная) агрессия других лиц (особенно, если она воспринимается как намеренная), ситуация невозможности  реализовать свои актуальные потребности, условия жесткой конкуренции между взаимодействующими сторонами, присутствие лиц, провоцирующих конфликт и т.п.. В основе этих ситуаций лежит межличностный (иногда - межгрупповой) конфликт - провокация, которая часто заканчивается вербальными или физическими выпадами.

Большинство людей в межличностных  отношениях использует принцип "око  за око, зуб за зуб", отвечая агрессией  на агрессию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Анализ основных теорий агрессии и агрессивности личности в историко-социологической  традиции середины - второй половины XX позволяет сделать следующие  выводы и наметить дальнейшие пути исследования проблемы агрессии, агрессивности  и деструктивности.

1. Различные теории агрессии (инстинктивистская, К. Лоренц; теория-фрустрации, Дж. Доллард, Л. Берковитц; теория  социального научения, А. Бандура;  теория социального влияния, Дж. Тедещи, Р. Смит и др.; теория  социального объяснения, М. Биллиг) раскрывают многоаспектность и  многоплановость агрессии, полифакторную  обусловленность агрессии как  поведенческого акта и агрессивности  как свойства личности. Историческая  эволюция теорий агрессивности  человека характеризуется тенденцией  постепенного замещения объяснительных  моделей биологического типа  моделями социально-психологического  и социологического характера. 

2. Исследование выявило  разнообразие методологических  подходов и методов в исследовании  проблемы агрессивности. 

Установлена логика движения в исследовании агрессии: от естественнонаучных парадигм и методов к герменевтическим подходам к агрессивности и деструктивности.

Предельная биологизация, психологизация и социологизация всего  многообразия факторов, входящих в  содержание понятия детерминант  агрессии является крайностью в изучении проблемы. Процесс индивидуального  и социального развития очень  сложен и зависит от множества  составляющих: наследственность, среда, культура, воспитание и мн. др.

Методология исследования проблемы вышла за рамки естественнонаучной парадигмы, позитивистского подхода, рационалистической философии требует  новых адекватных подходов. В частности, системного подхода, диктуемого комплексом наук о Человеке.

В соответствии с рекомендациями по выполнению данного задания, был  выбран популярный тест-опросник Баса-Дарки  . Критериями его выбора служили актуальность исследуемого признака и личный интерес экспериментатора.

После того, как была составлена подробная инструкция для испытуемых, бланки ответов и сформирована выборка  из 30 человек, мы осуществили опрос, согласно плану-графику проведения исследования. Итогом данного этапа работы явилось общее описание процентного состава выборки для каждого испытуемого, представленные в приложениях.

 В ходе нашей работы, мы смогли доказать гипотезу, которые мы поставили.

В заключение, хочется сказать, что проведённая работа была интересной и важной для дальнейшего изучения психологии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

8. Бодалев  А.А., Сталин В.В. Общая психодиагностика. - СПб.: Вэст, 2002. – 324 с.
9. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – М..: Диля, 2002. – 303-308 с.
10. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – С.- П.: Прогресс, 1997. – 345 с.
11. Ветер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика: практическое руководство.– 2-е изд., стереотипное. – С.- П.: Питер, 2005. – 150 с. 
12. Годвин М. Сборник психологических тестов. – М.: 2006.-65 с.
13. Гройсман А.Л. Психология, личность, творчество, регуляция состояний.-  М.: Диаль, 2001. – 287 с.
14. Гроф С. Путешествие в поисках себя. - М.: Высшая школа, 1998. – 234 с.
15. Креч Д., Крачфилд А., Ливсон Н. Нравственность, агрессия, справедливость. // Вопросы психологии. . - 1998. - №10. - С. 134-139.
16. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний. – М.:- 1973.- 145 с.
17. Лейбин В.М. Словарь: справочник по психоанализу. – С.- П.: -Питер, 2001. – 90 с. 
18. Лоренц  К. Агрессия. – М.:Просвещение, 1994. –125 с.
19. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – С.- П.:Речь, 2001-278 с..
20. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования: учебное пособие. – С.- П.: 2004.-45 с.
21. Немов Р. С. Психология: учебник. М.:Владос, 1999. – 440 с.
22. Осипова А.А. Общая психокорекция: учебное пособие для студентов вузов. – М., 2010-184 с.
23. Практическая психодиагностика: методики и тесты / под ред. проф. Д. Я. Райгородский. – Самара: Вэст, 1998. – 178 с.
24. Психодиагностика: конспект лекций / под ред. проф. Посохова. – М., 2004. – 231 с.
25. Раншбур Й., Попер П. Книга психолога : учеб. пособие. В 2 кн. –М., 2002. – 193 с.
26. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. -2006 - №5. – С. 3 - 16
27. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.:Владос, 1996.- 356 c.
28. Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поиски в западной философии и науке. – М., 2001 . –274-286 с.
29. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 2003. - №3. - С. 115-11897.
30. Румянцева Н. М. Агрессия и контроль. // Вопросы психологии. – 1992.-№ 5,6.-С.35-40.
31. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. – 2010. – №2.-С.98
32. Л.Ф. Бурлачук, СМ. Морозов: словарь-справочник по психодиагностике /Спб.: Диля, 2003. – 315 с.
33. Собчик   Л. Н.   Диагностика   индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений: практическое руководство –СПб., 2002. – 220 с.
34. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности – М., 2006.- 178 с.
35. Энциклопедия психологических тестов. Мотивационные, межличностные аспекты. – М.: АСТ,1997. – 156 с.
36. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. -Т.1. – М., 1986-.35-37с.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

Опросник Басса – Дарки

 

Вопрос	Дда	Ннет
1. Временами я не могу  справиться с желанием причинить  вред другим
2. Иногда сплетничаю о  людях, которых не люблю.
3. Я легко раздражаюсь,  но быстро успокаиваюсь.
4. Если меня не попросят  по-хорошему, я не выполню просьбы.
5. Я не всегда получаю  то, что мне положено.
6. Я не знаю, что люди  говорят обо мне за моей  спиной.
7. Если я не одобряю  поведение друзей, я даю им  это почувствовать
8. Когда мне случалось  обмануть кого – нибудь , я  испытывал мучительные угрызения  совести.
9. Мне кажется , что  я не способен ударить человека.
10. Я никогда не раздражаюсь  на столько, чтобы кидаться  предметами.
11. Я всегда снисходителен  к чужим недостаткам.
12. Если мне не нравится  установленное правило, мне хочется  нарушить его.
13. Другие умеют почти  всегда пользоваться благоприятными  обстоятельствами.
14. Я держусь настороженно  с людьми, которые относятся ко  мне несколько более дружественно, чем я ожидал.
15. Я часто бываю не  согласен с людьми.
16. Иногда мне на ум  приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Если кто-нибудь первым  ударит меня, я не отвечу ему.
18. Когда я раздражаюсь,  я хлопаю дверями.
19. Я гораздо более раздражителен,  чем кажется.
20. Если кто-нибудь воображает  себе начальником, я всегда  поступаю ему наперекор.
21. Меня немного огорчает  моя судьба.
22. Я думаю, что люди  не любят меня.
23. Я не могу удержаться  от спора, если люди не согласны  со мной.
24. Люди, увиливающие от  работы, должны испытывать чувства  вины.
25. Тот, кто оскорбляет  меня и мою семью, напрашивается  на драку.
26. Я не способен на  грубые шутки.
27. Меня охватывает ярость, когда надомной насмехаются.
28. Когда люди строят  из себя начальников, я делаю  все, чтобы не зазнавались.
29. Почти каждую неделю  я вижу кого-нибудь, кто мне  не нравится.
30. Довольно многие люди  завидуют мне.
31. Я требую, чтобы люди  уважали меня.
32. Меня угнетает то, что  я мало делаю для своих родителей.
33. Люди, которые постоянно  изводят вас, стоят того, чтобы их «щелкнули» по носу.
34. Я иногда не бываю  мрачным от злости.
35. Если ко мне относятся  хуже, чем я того заслуживаю, я  не расстраиваюсь.
36. Если кто-то выводит  меня из себя, я не обращаю  внимания.
37. Хотя я не показываю  этого, меня иногда гложет завись.
38. Иногда мне кажется,  что надомной смеются.
39. Даже если я злюсь,  я не прибегаю к «сильным»  выражениям.
40. Мне хочется, чтобы  грехи были прощены.
41. Я редко даю сдачи,  даже если кто-нибудь ударит  меня.
42. Когда получается не  по-моему, я иногда обижаюсь.
43. Иногда люди раздражают  меня одним своим присутствием.
44. Нет людей, которых  я по-настоящему ненавидел.
45. Мой принцип: «никогда  не доверять “чужакам“».
46. Если кто-нибудь раздражает  меня, я готов сказать, что я  о нем думаю.
47. Я делаю много такого, о чем в последствии жалею.
48. Если я раздражаюсь,  я могу ударить кого-нибудь.
49. С детства я никогда  не проявлял вспышек гнева.
50. Я часто чувствую  себя как пороховая бочка, готовая  взорваться.
51. Если бы все знали,  что я чувствую, меня бы считали  человеком, с которым не легко  работать.
52. Я всегда думаю о  том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.
54. Неудачи огорчают меня.
55. Я дерусь не реже  и не чаще, чем другие.
56. Я могу вспомнить  случай, когда я был настолько  зол, что хватал попавшеюся  мне под руку вещь и ломал  её.
57. Иногда я чувствую, что  готов первым начать драку.
58. Иногда я чувствую, что  жизнь поступает со мной не  справедливо.
59. Раньше я думал, что  большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю.
60. Я ругаюсь только  со злости.
61. Когда я поступаю  не правильно, меня мучает совесть.
62. Если для защиты своих  прав мне нужно применить физическую  силу, я применяю её.
63. Иногда я выражаю  свой гнев тем, что стучу  кулаком по столу.
64. Я бываю грубоват  по отношениям к людям, которые  мне не нравятся.
65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить.
66. Я не умею поставить  человека на место, даже если  он того заслуживает.
67. Я часто думаю, что  жил не правильно.
68. Я знаю людей, которые  способны довести меня до драки.
69. Я не огорчаюсь из-за  мелочей.
70. Мне редко приходит  в голову, что люди пытаются  разозлить или оскорбить меня.
71. Я часто только угрожаю  людям, хотя и не собираюсь  приводить угрозы в исполнении.
72. Последнее время я  стал занудой.
73. В споре я часто  повышаю голос.
74. Я стараюсь обычно  скрывать свое плохое отношение  к людям.
75. Я лучше соглашусь  с чем-либо, чем стану спорить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 

Сводные результаты  исследования

№ испытуемых	ФА	ВА	КА
1	7 баллов	5 баллов	1
2	5 баллов	9 баллов	2
3	6 баллов	7 баллов	0
4	4 баллов	11 баллов	0
5	9 баллов	5 баллов	1
6	7 баллов	5 баллов	0
7	8 баллов	7 баллов	2
8	5 баллов	9 баллов	3
9	3 баллов	7 баллов	0
10	8 баллов	11 баллов	1
11	6 баллов	4 баллов	1
12	5 баллов	5 баллов	0
11	9 баллов	6 баллов	1
12	7 баллов	8 баллов	1
13	6 баллов	10 баллов	1
14	9 баллов	5 баллов	1
15	7 баллов	4 баллов	0
16	4 баллов	5 баллов	0
17	7 баллов	8 баллов	1
18	8 баллов	11 баллов	0
19	4 баллов	5 баллов	0
20	3 баллов	5 баллов	0
21	3 баллов	7 баллов	1
22	2 баллов	5 баллов	0
23	7 баллов	2 баллов	0
24	8 баллов	3 баллов	0
25	9 баллов	2 баллов	2
26	9 баллов	5 баллов	0
27	7 баллов	6 баллов	1
28	8 баллов	5 баллов	0
30	5 баллов	5 баллов	1
ОБЩИЙ БАЛЛ:	195	192	21