Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Февраля 2015 в 19:30, контрольная работа
1. Преемственность: теоретико-методологические и социокультурные основания
2. Музыкальная культура детей как ценностная основа преемственности в процессах образования и воспитания (реальное состояние)
3. Концептуальные основы осуществления преемственности в музыкальном воспитании детей
4. Модель преемственности формирования музыкальной культуры детей и молодёжи
5. Технология осуществления преемственности в процессах музыкального воспитания и образования
6. Мониторинг результативности осуществления преемственности в процессах музыкального воспитания и образования
353. Соколов, К. Б. Социальная
эффективность художественной
354. Сокольникова, Н. М. Развитие художественно-творческой активности школьников в системе эстетического воспитания: дис. . докт. пед. наук / Н. М. Сокольникова. М., 1997. - С. 438.
355. Соломенникова, О. А. Основные
и дополнительные программы ДОУ
356. Сохор, А. Н. Вопросы социологии и эстетики музыки / А. Н. Сохор. Л. : Сов.композитор, 1983. - 304 с.
357. Степанов, Е. И. Педагогу о воспитательной системе школы и класса / Е. Н. Степанов. М.: Сфера, 2004. - 224 с.
358. Степанов, П. В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П. В. Степанов, Д. В. Григорьев, И. В. Кулешова. М., 2003. - 83 с.
359. Столович, Л. Н. Природа эстетической ценности / Л. Н. Столович. М.: Политиздат, 1972. - 271 с.
360. Столович, Л. Н. Место эстетической ценности в системе ценностей / Л. Н. Столович. М. : Знание, 1978.-167 с.
361. Столович, Л. Н. Эстетическая и художественная ценность / Л. Н. Столович. -М. : Знание, 1983. 64 с.
362. Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению: Автореф. дис. . д.п.н. / Стулова Г.П. М., 1990 г.- 48с.
363. Суслова, Н. В. Музыкальное мышление младших школьников и методика его развития: автореф. дис. . канд. пед. наук / Н. В. Суслова. М., 1997.- 18 с.
364. Тарасов, Г. С. Проблема духовной потребности / Г. С. Тарасов. М. : Наука, 1979.-191 с.
365. Тарасов, Г. Н. Музыкальные потребности, музыкальные способности, музыкальное восприятие / Г. Н. Тарасов // Музыкальное восприятие как предмет комплексного исследования. Киев: Муз. Украина, 1986.
366. Тарасов, Г. С. Музыкальное воспитание и развитие личности // Г. С. Тарасов // Искусство, музыкознание, музыкальная психология и музыкальная педагогика : хрестоматия. Вып. 1. - Ч. 2. - М.: Прометей, 1991. - С. 171-175.
367. Телъчарова, Р. А. Музыка и культура / Р. А. Тельчарова. М.: Знание, 1986.-62 с.
368. Тельчарова, Р. А. Теория музыкально-эстетической культуры личности: проблемы и перспективы / Р. А. Тельчарова. Владимир: ВГПИ, 1990.
369. Тельчарова, Р. А. Уроки музыкальной культуры / Р. А. Тельчарова. М.: Просвещение, 1991.
370. Телъчарова, Р. А. Феноменология художественно
371. Теоретические основы непрерывного образования / под ред. В. Г. Онушкина. М. : Педагогика, 1987. С. 208.
372. Теоретические основы
содержания общего среднего
373. Теплое, Б. М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теплов // Избр. труды: в 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1985. - С. 42-222.
374. Терегулов, Ф. Ш. Передовой педагогический опыт: теория распознавания, изучения, обобщения, распространения и внедрения / Ф. Ш. Терегулов. М.: Педагогика, 1992. - 294 с.
375. Ткемаладзе, А. А. Проблема эстетического суждения: автореф. дис. . канд. филос. наук / А. А. Ткемаладзе. Тбилиси, 1969. - 17 с.
376. Толстых, А. В. Искусство понимать искусство: психологический коллаж / А. В. Толстых. М.: Педагогика, 1990.
377. Торшилова, Е. М. Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет: (теория и диагностика) / Е. М. Торшилова, Т. М. Морозова. М.: Искусство, 1993.-С. 141.
378. Третьяков, П. И. Оперативное управление качеством образования в школе / П. И. Третьяков. М.: ООО «Изд-во "Скрипторий - 2003"», 2005. - 568 с.
379. Трубецкой, Н. С. История. Культура. Язык / Н. С. Трубецкой. М., 1995. - 797 с.
380. Тугаринов, В. П. Избранные философские труды. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988.-343 с.
381. Тугаринов, В. 77. Теория ценностей в марксизме / В. П. Тугаринов. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. - 124 с.
382. Уемов, А. И. Вещи, свойства и отношения / А. И. Уемов. М., 1963. -184 с.
383. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: уч.-метод. пособие /Ушакова О. С.- М.: ГИЦ Владос. 2004. - 288с.
384. Фадеева, С. А. Воспитание музыкой / С. А. Фадеева. Н. Новгород : НГЦ, 2005. - 106 с.
385. Фадеева, С. А. Дети группы риска: психологическая помощь и преемственность в воспитании / Л. А. Долгова, Е. Г. Еделева, Е. С. Усова, С. А. Фадеева. Н. Новгород: НГЦ, 2006. - С. 168.
386. Фадеева, С. А. Мониторинг воспитания: содержание и организация / С. А. Фадеева. -Н. Новгород: НГЦ, 2006. 152 с.
387. Фадеева, С. А. Преемственность: социокультурные основания / С. А.Фадеева. Н. Новгород : НГЦ, 2007. - 104 с.
388. Фадеева, С. А. Преемственность в музыкальном воспитании детей. Монография. // Фадеева С.А. Н.Новгород: НГЦ, 2007г. -350с.
389. Фадеева, С. А. Это чудо музыка: о нетрадиционном использовании музыки в детском саду / С. А.Фадеева. - Н. Новгород: Издатель Николаев Ю. А., 2001.-24 с.
390. Фелъдштейн, Д. И. Психология развития личности : в 2 т. / Д. И. Фельдштейн. -М.: Педагогика, 2004.
391. Филатова, Л. О. Преемственность в обучении в школе и вузе: новые возможности в условиях профильного обучения / Л. О. Филатова // Профильная школа. 2004. - № 2. - С. 19-22.
392. Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. - М., 1989. - 559 с.
393. Философско-психологические проблемы развития образования / РАО ; под ред. В. В. Давыдова. -М.: ИНТОР, 1994. 128 с.
394. Флёрина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольников / Флёрина Е.А. -М., 1961г.-334с.
395. Франки, В. Человек в поисках смысла / В. Франки М.: Прогресс, 1990. - 334 с.
396. Хайдеггер, М. Время и бытие: Ст. и выст. разных лет. М., 1993. - 417 с.
397. Харитонов, В. В. Взаимосвязь искусств / В. В. Харитонов. -Екатеринбург: Изд-во Уральск, ун-та, 1992. 147 с.
398. Хрестоматия по методике
музыкального воспитания в
399. A. Апраксина. М.: Просвещение, 1987. - 272 с.
400. Хризман, Т. П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка / Т. П. Хризман,
401. B. П. Еремеева, Т. Д. Лоскутова. -М.: Педагогика, 1991. 232 с.
402. Художественное восприятие / под ред. Б. С. Мейлаха. Л.: Наука, 1971.-386 с.
403. Художественная культура и развитие личности. М.: Наука, 1987. - 222с.
404. Цыпин, Г. М. Проблема развивающего
обучения в преподавании музыки
405. Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности : проблемы, суждения, мнения / Г. М. Цыпин. М.: Интерпракс, 1994. - 384 с.
406. Цыпин, Г. М. Человек. Талант. Труд: Музыкант в современном мире / Г. М. Цыпин. М.: Просвещение, 1992. - 240 с.
407. Чавчавадзе, Н. 3. Культура и ценности / Н. 3. Чавчавадзе. Тбилиси: Меиниереба, 1984. - 171 с.
408. Чалоян, В. К. Восток Запад:
преемственность в философии
античного и средневекового
409. Челышева, Т. В. Непрерывное художественное образование как целостная образовательная система: автореф. дис. . докт. пед. наук / Т. В. Челышева. М., 2003. - 48 с.
410. Чичерина, Н. А. Формирование
предпосылок музыкального
411. Чумичева, Р. М. Взаимодействие искусств в формировании личности старшего дошкольника: дис. . докт. пед. наук / Р. М. Чумичева. Ростов н/Д, 1995.-485 с.
412. Шадриков, В. Д. Философия образования и образовательные политики / В. Д. Шадриков. -М. : Исследовательский центр, 1993. 183 с.
413. Шамова, Т. И. Развитие системы непрерывного образования / Т. И. Шамова // Советская педагогика. 1991. - № 9. - С. 75-79.
414. Шацкая, В. Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества / В. Н. Шацкая. М.: Педагогика, 1975. -200 с.
415. Шестаков, В. 77. Эстетические категории / В. П. Шестаков. JL: Искусство, 1983. - 358 с.
416. Шестаков, В. 77. Искусство и мир в «мире искусства» / В. П. Шестаков. М.: Славян, диалог, 1998. - 150 с.
417. Шестакова, Л. А. Программа эстетического развития детей. Интегрированный курс всеобщей истории искусств / JI. А. Шестакова. Н. Новгород: ННГУ, 1995. - 74 с.
418. Шивиц, П. Оценка музыки и ее роль в качестве средства воспитания / П. Шивиц.-М., 1970.- Юс.
419. Шишов, С. Е. Мониторинг качества образования в школе / С. Е. Шишов, В. А. Кальнет. М., 2000. - С. 320.
420. Шоломович, С. М. Методика музыкального воспитания в детском саду / С. М. Шоломович, И. Н. Руденко, Р. Т. Зинич. 3-е изд. - К.: Муз. Украина, 1985.- 144 с.
421. Шувалова, Е. Е. Педагогические особенности развития восприятия музыкального образа у младших школьников в условиях взаимодействия искусств: автореф. дис. канд. пед. наук / Е. Е. Шувалова. М., 1995. - 18 с.
422. Шушарджан, С. В. Здоровье по нотам / С. В. Шушарджан. М.: Перспектива, 1994. - 170 с.
423. Шушарджан, С. В. Музыкотерапия
и резервы человеческого
424. Щедровицкий, П. Г. Очерки по философии образования / П. Г. Щедровицкий. -М., 1993. 155 с.
425. Щетинин, М. П. Объять необъятное: записки педагога / М. П. Щетинин. М.: Педагогика, 1986. - 176 с.
426. Щербаков, Б. Ю. Парадигмы современного образования: человек и культура / Б. Ю. Щербаков. -М.: Логос, 2001. 142 с.
427. Щербакова, А. И. Аксиологическая подготовка учителя музыки на современном этапе: автореф. дис. . докт. пед. наук / А. И. Щербакова. М., 2004. - 60 с.
428. Щербакова, А. И. Аксиология музыкально-
429. Щуркова, Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса / Н. Е. Щуркова. М.: Просвещение, 1994. — 110 с.
430. Щуркова, Н. Е. Воспитание:
новый взгляд с позиции
431. Экман, Г. Шкалирование эстетических оценок «прямыми» и косвенными методами / Г. Экман, Г. Кюннапас // Семиотика и искусствометрия. М.: Мир, 1972.-364 с.
432. Элъконин, Д. Б. Психология игры /Д. Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1978.-304 с.
433. Эмоциональное развитие дошкольника / под ред. А. В. Запорожца, JL 3. Неверович, А. Д. Кошелевой и др.. М.: Просвещение, 1985.- 176 с.
434. Эстетическая культура. М.: РАН; Ин-т ф-ии, 1996. - 200 с.
435. Эстетическая культура и эстетическое воспитание. М.: Просвещение, 1983.-303 с.
436. Эстетическое отношение подростков к искусству и действительности: сб. науч. трудов / под ред. Е. М. Торшиловой. М., 1983. - 117 с.
437. Эстетическое сознание и процесс его формирования /под ред. Н. И. Киященко, Н. JI. Лейзерова. М.: Искусство, 1981. - 256 с.
438. Эстетическое сознание и художественная культура общества. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - С. 148.
439. Южанин, Н. О некоторых
закономерностях формирования
440. Якобсон, 77. М. Психология художественного восприятия / П. М. Якобсон. М.: Искусство, 1964. - 86 с.
441. Якобсон, П. М. Психология
художественного творчества / П. М. Якобсон.
М.: Знание, 1971. - 46 с.451 .Яковлев, С. М. Развитие
эстетических суждений у
442. Яковлев, Е. Г. Эстетический вкус как категория эстетики / Е. Г. Яковлев. -М.: Знание, 1986.-62 с.
443. Ямбург, Е. А. Школа для всех / Е. А. Ямбург. М.: Новая школа, 1997. -352 с.
444. Ямбург, Е. А. Школа на пути к свободе: культурно-историческая педагогика / Е. А. Ямбург. М.: ПЕРСЭ, 2000. - 351 с.
445. Ямбург, Е. А. Воспитание
человека с позиции культурно-
446. Яконюк, B.JI. Музыкант. Потребность. Деятельность. // Яконюк B.JI. -Минск., 1993
447. Яницкий, М. С. Психологические факторы и механизмы развития системы ценностных ориентаций личности: дис. . докт. психол. наук / М. С. Яницкий. Новосибирск, 2000. - 300 с.
448. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. М.: Смысл, 2001. - 365 с.
Научная библиотека диссертаций и авторефератов
disserCat http://www.