Теоретические аспекты изучения использования арт-терапии при коррекции эмоциональных нарушений у младших подростков

53. Когда учитель говорит,  что собирается дать классу  задание, чувствуешь ли ты страх,  что не справишься с ним?

54. Снилось ли тебе временами,  что твои одноклассники могут  сделать то, чего не можешь  ты?

55. Когда учитель объясняет  материал, кажется ли тебе, что  твои одноклассники понимают  его лучше, чем ты?

56. Беспокоишься ли ты  по дороге в школу, что учитель  может дать классу проверочную  работу?

57. Когда ты выполняешь  задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо?

58. Дрожит ли слегка  твоя рука, когда учитель просит  сделать задание на доске перед  всем классом?

Методика  диагностики состояния агрессии (опросник Басса-Дарки).

Инструкция к  тесту:

Перед вами опросник, который состоит из 75 утверждений. Прочтите их внимательно, поставьте «+», если вы согласны с этим утверждением или «-» -если не согласны.

Тестовый материал:

1. Временами я не могу  справиться с желанием причинить  вред другим

2. Иногда сплетничаю о  людях, которых не люблю

3. Я легко раздражаюсь,  но быстро успокаиваюсь

4. Если меня не попросят  по-хорошему, я не выполню

5. Я не всегда получаю  то, что мне положено

6. Я не знаю, что люди  говорят обо мне за моей  спиной

7. Если я не одобряю  поведение друзей, я даю им  это почувствовать

8. Когда мне случалось  обмануть кого-нибудь, я испытывал  мучительные угрызения совести

9. Мне кажется, что я  не способен ударить человека

10. Я никогда не раздражаюсь  настолько, чтобы кидаться предметами

11. Я всегда снисходителен  к чужим недостаткам

12. Если мне не нравится  установленное правило, мне хочется  нарушить его

13. Другие умеют почти  всегда пользоваться благоприятными  обстоятельствами

14. Я держусь настороженно  с людьми, которые относятся ко  мне несколько более дружественно, чем я ожидал

15. Я часто бываю не согласен с людьми

16. Иногда мне на ум  приходят мысли, которых я стыжусь

17. Если кто-нибудь первым  ударит меня, я не отвечу ему

18. Когда я раздражаюсь,  я хлопаю дверями

19. Я гораздо более раздражителен,  чем кажется

20. Если кто-то воображает  себя начальником, я всегда  поступаю ему наперекор

21. Меня немного огорчает  моя судьба

22. Я думаю, что многие  люди не любят меня

23. Я не могу удержаться  от спора, если люди не согласны  со мной

24. Люди, увиливающие от  работы, должны испытывать чувство  вины

25. Тот, кто оскорбляет  меня и мою семью, напрашивается  на драку

26. Я не способен на  грубые шутки

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются

28. Когда люди строят  из себя начальников, я делаю  все, чтобы они не зазнавались

29. Почти каждую неделю  я вижу кого-нибудь, кто мне  не нравится

30. Довольно многие люди  завидуют мне

31. Я требую, чтобы люди  уважали меня

32. Меня угнетает то, что  я мало делаю для своих родителей

33. Люди, которые постоянно  изводят вас, стоят того, чтобы  их "щелкнули по носу"

34. Я никогда не бываю мрачен от злости

35. Если ко мне относятся  хуже, чем я того заслуживаю, я  не расстраиваюсь

36. Если кто-то выводит  меня из себя, я не обращаю  внимания

37. Хотя я и не показываю  этого, меня иногда гложет зависть

38. Иногда мне кажется,  что надо мной смеются

39. Даже если я злюсь,  я не прибегаю к "сильным"  выражениям

40. Мне хочется, чтобы  мои грехи были прощены

41. Я редко даю сдачи,  даже если кто-нибудь ударит  меня

42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь

43. Иногда люди раздражают  меня одним своим присутствием

44. Нет людей, которых  бы я по-настоящему ненавидел

45. Мой принцип: "Никогда  не доверять "чужакам"

46. Если кто-нибудь раздражает  меня, я готов сказать, что я  о нем думаю

47. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею

48. Если я разозлюсь,  я могу ударить кого-нибудь

49. С детства я никогда  не проявлял вспышек гнева

50. Я часто чувствую  себя как пороховая бочка, готовая  взорваться

51. Если бы все знали,  что я чувствую, меня бы считали  человеком, с которым нелегко  работать

52. Я всегда думаю о  том, какие тайные причины заставляют  людей делать что-нибудь приятное  для меня

53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ

54. Неудачи огорчают меня

55. Я дерусь не реже  и не чаще чем другие

56. Я могу вспомнить  случаи, когда я был настолько  зол, что хватал попавшуюся  мне под руку вещь и ломал  ее

57. Иногда я чувствую, что  готов первым начать драку

58. Иногда я чувствую, что  жизнь поступает со мной несправедливо

59. Раньше я думал, что  большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю

60. Я ругаюсь только  со злости

61. Когда я поступаю  неправильно, меня мучает совесть

62. Если для защиты своих  прав мне нужно применить физическую  силу, я применяю ее

63. Иногда я выражаю  свой гнев тем, что стучу  кулаком по столу

64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся

65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить

66. Я не умею поставить  человека на место, даже если  он того заслуживает

67. Я часто думаю, что  жил неправильно

68. Я знаю людей, которые  способны довести меня до драки

69. Я не огорчаюсь из-за  мелочей

70. Мне редко приходит  в голову, что люди пытаются  разозлить или оскорбить меня

71. Я часто только угрожаю  людям, хотя и не собираюсь  приводить угрозы в исполнение

72. В последнее время  я стал занудой

73. В споре я часто  повышаю голос

74. Я стараюсь обычно  скрывать свое плохое отношение  к людям

75. Я лучше соглашусь  с чем-либо, чем стану спорить

Шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан).

Инструкция к  тесту:

Здесь перечислены ситуации, обстоятельства, с которыми вы встречаетесь в жизни. Некоторые из них могут быть для вас неприятными, так как могут вызвать тревогу, беспокойство или страх.

Внимательно прочтите каждое предложение, представьте себя в этих обстоятельствах и обведите кружком одну из цифр справа - 0, 1, 2, 3 или 4, - в зависимости от того, насколько эта ситуация для вас неприятна, насколько она может вызвать у вас беспокойство, опасения или страх.

· Если ситуация совершенно не кажется вам неприятной, в столбик «Ответ» поставьте цифру 0.

· Если она немного тревожит, беспокоит вас, в столбик «Ответ» поставьте цифру 1.

· Если беспокойство и страх  достаточно сильны и вам хотелось бы не попадать в такую ситуацию, в столбик «Ответ» поставьте цифру 2.

· Если ситуация очень неприятна  и с ней связаны сильные  беспокойство, тревога, страх, в столбик "Ответ" поставьте цифру 3.

· При очень сильном  беспокойстве, очень сильном страхе в столбик «Ответ» поставьте цифру 4.

№	Ситуация	ответ
1	Отвечать у доски
2	Оказаться среди незнакомых ребят
3	Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах
4	Слышать заклятия
5	Разговаривать с директором школы
6	Сравнивать себя с другими
7	Учитель смотрит по журналу, кого спросить
8	Тебя критикуют, в чем-то упрекают
9	На тебя смотрят, когда  ты что-нибудь делаешь
10	Видеть плохие сны
11	Писать контрольную работу, выполнять тест по какому-нибудь предмету
12	После контрольной, теста - учитель  называет отметки
13	У тебя что-то не получается
14	Смотреть на человека, похожего на мага, колдуна
15	На тебя не обращают внимания
16	Ждешь родителей с родительского  собрания
17	Тебе грозит неуспех, провал
18	Слышать смех за своей спиной
19	Не понимать объяснений учителя
20	Думаешь о том, чего ты сможешь  добиться в будущем
21	Слышать предсказания о космических  катастрофах
22	Выступать перед зрителями
23	Слышать, что какой-то человек  «напускает порчу» на других
24	С тобой не хотят играть
25	Проверяются твои способности
26	На тебя смотрят как  на маленького
27	На экзамене тебе достался 13-й билет
28	На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос
29	Оценивается твоя работа
30	Не можешь справиться с  домашним заданием
31	Засыпать в темной комнате
32	Не соглашаешься с родителями
33	Берешься за новое дело
34	Разговаривать со школьным психологом
35	Думать о том, что тебя могут «сглазить»
36	Замолчали, когда ты подошел (подошла)
37	Слушать страшные истории
38	Спорить со своим другом (подругой)
39	Думать о своей внешности
40	Думать о призраках, других страшных, «потусторонних» существах

 

Тест  «Несуществующее животное».

В течение 25-30 минут придумайте и нарисуйте несуществующее животное. При этом важно не использовать подсказки-образы, придуманные ранее другими людьми, как «чебурашка», «смешарик» и т. п.

Придуманное животное назовите несуществующим, но подходящим ему именем. Имя должно состоять из одного слова, части которого не должны отражать уже существующих в русском языке слов (например «дельфинокрыл», «конекит» и т. п.).

Составьте его описание в произвольной форме (ориентировочно 10-15 предложений).

 

 

Результаты  методики диагностики уровня школьной тревожности Филлипса.

	Факторы тревожности	ОТ	ПСС	ФПДУ	СС	ССПЗ	СНСОО	НФСС	ПСОУ
1.	Алексей Ж.	49.9	36.3	53.8	16.6	33.3	60	20	62.5
2.	Анастасия К.	49.9	36.3	53.8	49.9	49.9	60	60	50
3.	Анна Я.	36.4	36.4	30.7	33.3	66.6	40	20	37.5
4.	Борис Щ.	36.3	45.4	53.8	66.6	33.3	40	20	50
5.	Виталия З.	50.5	36.4	38.5	63.3	60.3	60	40	50
6.	Георгий Л.	55.6	27.3	38.4	16.6	55.4	50	40	62.5
7.	Евгений М.	22.7	54.5	30.7	33.3	33.3	0	0	50
8.	Елизавета Р.	35.5	45.5	25.7	30.7	30.3	30	40	50
9.	Семен К.	20.5	36.4	25.7	16.6	30.3	35	40	60
10	Сергей К.	25.7	27.3	30.3	33.3	33.3	40	20	40