Шпаргалка по "Философии"

Первую группу составляют всеобщие методы познания; их два - диалектика и метафизика. метафизике свойственно:

а) представлять мир, находящимся в покое,

б) рассматривать разные моменты бытия изолированно друг от друга,

в) строить категорические утверждения по принципу "или то, или это".

, диалектике свойственно: 

а) представлять мир, находящимся в развитии,

б) рассматривать взаимосвязанность разных моментов бытия,

в) строить противоречивые суждения по принципу "и то, и это" (ибо противоречивость заложена в основу диалектического метода познания).

Вторую группу составляют общенаучные методы познания - это методы, которые используются в самых различных областях науки. Одни общенаучные методы применяются только на эмпирическом уровне (наблюдение, эксперимент, измерение), другие только на теоретическом уровне (формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод), а некоторые (анализ и синтез, моделирование) - как на эмпирическом, так и на теоретическом уровнях. Единица знания, полученного в результате эмпирического исследования, называется эмпирическим фактом.Результатами исследований на теоретическом уровне являются гипотезы законы, теории.

Третью  группу составляют частнонаучные методы. Это методы, которые используются только в рамках исследований какой-нибудь конкретной науки или какого-нибудь конкретного явления. метод спектрального анализа, используемый в металловедении частнонаучные методы, как правило, применяются в сочетании с общенаучными методами познания.

ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО  ПОЗНАНИЯ

НАБЛЮДЕНИЕ определяется как чувственное отражение предметов внешнего мира. Научное наблюдение характеризуется целенаправленностью (наблюдение связано с постановкой какой-нибудь задачи исследования), планомерностью (наблюдение проводится согласно составленному плану), активностью (исследователь активно ищет и выделяет нужные ему моменты).

Результаты наблюдений образуют эмпирический базис науки, на основе которого в  дальнейшем строятся эмпирические обобщения. По способу проведения наблюдения могут  быть непосредственными при помощи органов чувств и опосредованными (т.е. при помощи приборов. В настоящее время большую роль в науке играют и, так называемые, косвенные наблюдения, в которых представление об объекте складывается по результатам его взаимодействия с другими объектами.

Исследователь не вмешивается в  ход изучаемого процесса. из-за удаленности, или вмешательство нежелательном, или, техническая аппаратура не позволяет  детальные исследования.

что между теорией и наблюдением  существует различие, отстаивали сторонники неопозитивизма Истинность первных  будет зависеть от истинности вторых.

между теорией и наблюдением  не существует границ, отстаивали и  сторонники постпозитuвизма. любой  термин и любое предложение, относящиеся  к наблюдению, несут теоретическую  нагрузку.

ЭКСПЕРИМЕНТ - предполагает активное, целенаправленное воздействие исследователя на изучаемый объект.  включает в себя наблюдение и измерение, в то же время обладает рядом особенностей.

1) позволяет  устранить побочные  факторы, затрудняющие исследования.

2) объект может быть поставлен  в искусственные, условия.

3) позволяет исследователю вмешиваться  в процесс,.

4) Условия эксперимента могут  многократно 

По способу проведения эксперименты могут быть исследовательские и  проверочные. Исследовательские эксперименты направлены на обнаружение новых, неизвестных  свойств. Проверочные же эксперименты направлены на подтверждение теоретических  построений.

Исходя из методики проведения, эксперименты можно разделить на качественные и количественные. Качественные эксперименты носят поисковый характер. Количественные эксперименты устанавливают количественные зависимости .

Заметим, что между экспериментом и наблюдением нет строгого разграничения. Например, ученые сейчас говорят о наблюдении структуры вещества при помощи спектрального анализа.

ИЗМЕРЕНИЕ. Большинство научных экспериментов и наблюдений включают в себя проведение измерений. Измерение - это процесс определения количественных значений тех или иных свойств объекта при помощи специальных приборов.

Результат измерения выражается в  виде некоторого числа единиц измерения.

По способу получения результатов  различают прямые и косвенные  измерения. В прямых имерениях искомая  величина получается путем непосредственного  сравнения её с эталоном или же выдается измерительным прибором. В  косвенных измерениях искомая величина находится через математическую зависимость, связывающую ее с другими  величинами, которые определяются в  прямых измерениях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Общенаучные методы теоретического  познания: формализация, аксиоматический  метод, гипотетико-дедуктивный метод.

ФОРМАЛИЗАЦИЯ - это отражение приобретенного знания в знаково-символическом виде. Этот подход в научном познании базируется на различении естественного и искусственных языков. Пример формализации математическая символика, которая не только помогает закрепить знание, но и служит своего рода инструментом в процессе познания. Для построения любой формальной системы необходимо

• задать алфавит (определенный набор знаков);
• задать правила, по которым из исходных знаков алфавита можно получить "слова" или "формулы";
• задать правила, по которым из одних слов (формул) можно перейти к другим словам (формулам). Формальные системы позволяют проводить исследования какого-либо объекта без непосредственного обращения к нему.; они обладают краткость и четкость фиксирования информации

В истории науки имеются примеры, когда формальная сторона впоследствии подтверждались эмпирическим путем. (из уравнения, описывающее движение электрона: натолкнулися на варианты, с отрицательной  кинетической энергией частицы. впоследствии были обнаружены такие частицы позитроны).

все формальные системы существуют только на основе естественного языка. формализация внутренне ограниченна. Всеобщего метода, позволяющего любое  рассуждение заменить вычислением, не существует!

АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД ~ это один из способов дедуктивного построения научных теорий

1) Формулируется система основных  терминов науки(например, понятия  точки, прямой, угла, плоскости и  т.д.)

2) Из этих терминов формулируется  некоторое множество аксиом- положений,  не требующих доказательств, из  которых выводятся все другие  утверждения по определенным  правилам.

3) Формулируется система правил  вывода, позволяющая преобразовывать  исходные положения и .переходить  от одних положений к другим,

4) Осуществляется преобразование  из ограниченного числа аксиом  получают множество доказуемых  положений- теорем.

Аксиоматический метод широко используется для построения математических дисциплин.

ГИПОТЕТИКО-ДЕДУКТИВНЫЙ  МЕТОД. основан на выведении заключений из гипотез, истинность которых полностью неопределенна. Поэтому все заключения носят вероятностный характер.

Общая структура.

1) нужно ознакомиться с фактическим  материалом, который требует теоретического  объяснения, и попытаться найти  это объяснение, используя существующие  теории и законы. Если не удаётся,  то

2) Выдвигаются предположения о  причинах и закономерностях 

3) предположения оценить и выбрать  более вероятное. каждая гипотеза  проверяется на логическую непротиворечивость  и на совместимость с  фундаментальными  теоретическими принципами данной  науки. 

4) Из гипотезы выводятся  следствия. 

5) Экспериментально проверяются  выведенные из гипотез следствия.  И лучшая по результатам проверки  гипотеза переходит в теорию.

На самом верху находятся  гипотезы, имеющие наиболее общий  характер. Внизу же находятся гипотезы, которые можно сопоставить с  эмпирической действительностью. Этот метод широко используется, к примеру , при построении физических теорий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7,8. Общенаучные методы познания: абстрагирование,  идеализация, мысленный эксперимент,  анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия  и моделирование.

АНАЛИЗ - это разделение объекта на составные част с целью их самостоятельного изучения. применяется как в практической. так и в мыслительной деятельности..

 СИНТЕЗ (с греч. - соединение) - это объединение, мыслимое или реальное, различных сторон объекта в единое целое. Например, объединение науки с другими формами общественного сознания (нравственность, религия).Как правило, результатом синтеза является новое образование.Термины "анализ" и "синтез" пришли в науку из алхимии

 АБСТРАГИРОВАНИЕ.- это переход от чувственно воспринимаемых конкретных объектов к абстрактным представлениям о них. От менее существенных сторон объекта к другие, более существенные стороны объекта. Результат, абстракция.. Абстракция отождествления получается в результате объединения множества объектов в особую группу на основе общих признаков. Например, по видам, родам, отрядам и т.д.. Изолирующая абстракция получается в результате выделения свойств объекта, в самостоятельные сущности. Например, как "растворимость" веществ или "электропроводность" материалов.

Процесс абстрагирования упрощением действительности, но, появляется возможность  глубже понять эту действительность.

ИДЕАЛИЗАЦИЯ - это особый вид абстрагирования, который представляет собой мысленное внесение определенных изменений в объект в соответствии с целями исследований. пример идеализации понятие абсолютно черного тела. наделяется несуществующим в природе свойством поглощать (ничего не отражая)Спектр излучения абсолютно черного тела является идеальным случаем,дает узнать о процессе излучения вообще.

Целесообразность идеализации 

1) Когда объекты очень сложны  для теоретического анализа 

2) Когда необходимо исключить,  из исследования некоторые свойства,  которые затемняют суть дела.

3) Когда исключаемые свойства  объекта не влияют в рамках  данного исследования на характер  протекающих процессов. 

МЫСЛЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ - оперирование идеализированным объектом (который в этом случае заменяет объект реальный). В ходе мысленного эксперимента идеализированный объект ставится, как и при реальном эксперименте, в условия, соответствующие целям исследования, мысленный эксперимент выступает в роли плана реального эксперимента.

Иногда результаты мысленных эспериментов ставили перед наукой серьёзные  проблемы. Поиск ответа на сформулированный парадокс,, способствовал развитию научного знания.

ИНДУКЦИЯ  метод познания, который путем умозаключения ведет к общему выводу на основе частных посылок. Метод индукции проявляет себя в процессе обобщения эмпирических фактов. . Бэкон, усматривал в данном методе познания основной способ открытия новых истин в науке, в действительности же, метод индукции применяется в сочетании с другими методами научногопознания

ДЕДУКЦИЯ - это метод познания, который на основе общего положения ведет к частным выводам. Если исходное положение является истинным, то дедуктивные выводы истинны.

Метод дедукции наиболее отчетливо  проявляет себя в математике.

Р. Декарт принимал за основной способ открьггия новых ИСТИН В науке.

АНАЛОГИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ. В основе метода аналогии лежит сходство свойств у различных в целом объектов.

чем больше известно свойств, чем более  существенны для объектов и чем  глубже понята между ними взаимосвязь, тем выше вероятность прийти методом  аналогии к правильным результатам. Метод аналогии используется в самых  разных областях науки: в математике, физике, химии, в гуманитарных дисциплинах  и т.д. Особенность этого метода состоит в том, что непосредственно  исследуется один объект модель, а  вывод строится о другом объекте  оригинале.

Моделирование же включает в себя процесс создания и изучения объекта модели, и перевод результатов на объект- оригинал. В зависимости от характера

1) Мысленное моделирование - в  качестве модели устанавливается  какой-нибудь воображаемый объект; например, модель атома Э. Резерфорда, напоминающая солнечную систему;

2) Физическое моделирование - основывается  на физическом подобии между  моделью иоригиналом; например, аэродинамические  свойства самолетов исследуются  на их моделях.