Текст як основа ділового документа. Особливості комунікації в текстах службових документів

 

     Завдання 6. На місці  крапок  поставити,  де потрібно, пропущені букви.

     Барок..о, дол...ар, бел..адон..а,  ем..іграція, ір..еальний, чверт..ю,  священ..ий, неждан..ий, журналі..ський, хвас..нути, тріс..нути, від..ати, Мек..а, шил..ерівський, без..убий, попід тин..ю.

 

     Завдання 7. Відредагувати  написання  слів  іншомовного походження (у разі потреби).

     Прицидент, претиндент, прифиранс, Гоя, девініл, дезинтеграція, парашют, Дизель, Тібет, о. Кріт, депресія, акомпонемент, венігрет, димісезонний, дисерт, інгредієнт, ажиотаж.

 

     Завдання 8. Переписати текст, розкривши  дужки та  утворивши  складні прикметники, узгодивши їх з іменниками.

     Контр(адміральські) контр(аргументи) викликали шквал протестів серед національно(свідомої) громадськості, учасників національно(визвольної)  боротьби. З різко(негативними) оцінками виступили івано(франківські)  (івано(франківці) відгукнулися першими), біло(церківські), гуляй(пільські), пуща(водицькі), вінницько(ставські), (Кривий Ріг), (Мишурин Ріг), (Кам’яна Балка), (Бахмач)   патріоти. Не лишилась осторонь і наша  політично(активна)   в  суспільно(політичних) справах діаспора: (Нью-Йорк) й  (Санки-Петербург), (Франкфурт-на-Майні) й (Париж), (казахи)  й (Карабах), (Пруссія) й (чуваші) , (Гельсінкі)  й (Гвінея-Бісау), (Буенос-Айрес) й (Сан-Франциско), (Аддис-Абеба)   й (Пуерто-Рико), (Марокко) й (Південна Африка) українці  затаврували суспільно (небезпечного), велико(імперського)  служаку.

 

     Завдання 9. На  місці крапок поставити  пропущені літери.

     Раді..вий, бо..вий, марш..вий, груш..вий, ясен..вий, алич..вий, плеч..вий, емал..вий, воль..вий, парч..вий.

 

                                                      Практичне   заняття №19

 

    Тема: Синтаксичні та пунктуаційні помилки в текстах офіційно-ділового стилю.

 

    Мета: удосконалювати культуру  усного й писемного ділового мовлення та спілкування; виробляти стійкі синтаксичні та пунктуаційні  навички писемного  мовлення; виробляти вміння знаходити  в текстах документів синтаксичні й пунктуаційні  помилки  та редагувати їх.

 

План   заняття

 

     Завдання 1. Розповісти про синтаксичні  помилки в текстах документів (порушення норм керування, неправильний  порядок слів, неправильне введення дієприслівника в речення, анормативні конструкції з парними сполучниками, неправильне використання однорідних  членів речення, неправильна побудова складного речення тощо).

   

     Завдання 2. Віднайти в запропонованих  реченнях синтаксичні помилки, виправити їх. Свою думку обґрунтувати. Записати відредаговані речення.

     1. Необхідно вжити термінові заходи. 2. Ви дієте всупереч наших пропозицій.             3.  Оплачуйте за проїзд. 4. У нашому супермаркеті побутова техніка продається лише така, яка відповідає сучасним вимогам. 5. Успіхів великих досягли завдяки наполегливій праці працівники області. 6. Виходячи з приміщення вимикається світло. 7. Заняття зі школярами проводитимуть досвідчені юристи, медики, батьки. 8. Головне, на що потрібно звернути увагу, це на якість продукції. 9. Об’єктами права власності можуть бути житлові будинки, земельні ділянки, транспортні засоби, результати інтелектуальної власності, твори мистецтва, відкриття, винаходи.

    

     Завдання 3. Охарактеризувати пунктуаційні помилки в текстах офіційно-ділового стилю.

    

     Завдання 4. Написати мотивовану  заяву, використовуючи запропонований  текст. Пояснити розділові знаки.

     Ректорові   Ніжинського національного   університету  ім. М.Гоголя проф. Іванчен-    ку С.С.  Симоненка  Миколи Петровича (мешкаю за адресою: просп. Миру, 5, м.Чернігів, 14002; тел. 8 (04622) 7-58-24 Заява Прошу допустити мене до складання іспитів для вступу на заочну форму навчання філологічного факультету за спеціальністю „Українська мова та література”. До заяви додаю: 1) атестат про середню освіту (оригінал); 2) витяг із трудової книжки; 3) довідку про місце проживання; 4) медичну довідку (ф. 086-У); 5) 4 фотокартки розміром 3х4. З умовами прийому до університету в 2008 році ознайомлений. 17 липня 2008 р. Підпис

    

     Завдання 5. Записати текст відповідно  до орфографічних та пунктуаційних  норм.

Договір банківського рахунку №162340005671

у  національній  валюті

     Клієнт реквізити якого зазначені  вище з однієї сторони та відкрите акціонерне товариство всеукраїнський акціонерний банк скорочено ват   віейбі банк надалі банк в особі начальника відділеня чернігівської філії ват   віейбі банк Кузьменко Катерини Іванівни що діє на підставі довіреності посвідченої 14 травня 2008 року Кулик І.В. приватним нотаріусом києвьского міського нотаріального округу зарегістрованої за № 567 з другої сторони разом надалі сторони уклали цей договір банківського рахунка у національній валюті україни надалі договір про наступне

розділ 1 предмет договору

     1.1. Банк відкриває клієнту   фізичній особі поточний рахунок №162340005671 надалі рахунок та здійснює розрахунково-касове обслуговування рахунка відповідно до чинного законодавства україни в тому числі нормативно-правових актів національного банку україни надалі НБУ.

     1.2  Мінімальний  внесок на  рахунок та незнижуваний залишок  на рахунку  необмежені.

    1 3 Виплата процентів нарахованих  за ставкою 2 (два) проценти річних за користування грошовими коштами що знаходяться на рахунку здійснюється з умовами договору.

   

      Завдання 6. Записати текст українською  мовою. Зазначити варіанти відтворення  російських конструкцій. Пояснити  пунктограми.

     Учащемуся, усваивающему дисциплины, изучаемые в том или ином учебном заведении, для одних предметов требуется в основном хорошая память, для других – логическое мышление, глубокое понимание. При изучении иностранных языков требуется и то, и другое – в них многое нужно понять, еще больше запомнить и, самое главное, имеется еще одно требование – здесь нужно приобрести устойчивые навыки.

     Можно выделить четыре формы  владения языковыми навыками  – две пассивные и две активные: умение читать и, конечно, понимать  прочитанное и умение понимать  живую речь (при непосредственном  общении) являются пассивными формами владения языком. К активным относятся умение письменно излагать мысли на иностранном языке и умение говорить, вести беседу…

     Какие общие рекомендации можно  дать изучающему язык?

     1. Занимайтесь регулярно. Лучше  каждый день по полчаса, чем раз в неделю семь часов.

     2. Имейте всегда при себе  текущие  материалы для работы.

     3. Практика всех видов является  основой успеха. Поэтому при малейшей  возможности говорите, читайте, пишите, слушайте речь на изучаемом  языке.

     4. Читайте как можно больше, даже если плохо понимаете текст.

     5. Используйте пропадающее попусту  время – поездки в транспорте, ожидание приема, всяческие «перекуры», очереди и так далее.

   

     Завдання 7. Пояснювальний диктант.

   

     Завдання 8. Змоделювати й записати телефонну розмову між керівником установи та підлеглим. У тексті використовувати різноманітні структури речень. Пояснити правила вживання розділових знаків.

    

     Завдання 9. Відредагувати текст,  використовуючи коректурні знаки.

    Згідно існуючих  правил на фасаді приміщення  розташовується вивіска з зазначенням  типу і назви підприємства  громадського харчування або  органу, ним уповноваженого.

     Зала для відвідувачів  повинна мати оформлений естетично  інтер’єр, меблі, посуду, столові прибори та другий необхідний інвентар, відповідаючий типу підприємства.

     Перед початком обслуговування  відвідувачеві слід познайомитися  з меню, прейскурантом цін алкогольних  напоїв. У меню зазначається назва  продукції і вартість однієї  порції. Це дасть змогу отримати інформацію щодо цін, ваги страв, виробів і запобігти прямого обрахунку. Окрім цього, варто звернути увагу на те,  щоб меню та прейскурант цін алкогольних напоїв був підписаний керівником виробництва та бухгалтером.

     Підприємство зобов’язане забезпечити наявність зазначених у меню, прейскуранті страв, напоїв, виробів на протязі усього робочого дня.

     Споживач  має право на вільний вибір  блюд, напоїв по своєму бажанню.