Концепция организации детской площадки для с.Чугуевка Приморского края

Если ребенок лишается свободы самостоятельного обследования пространства и находящихся в нем предметов на достаточно долгий срок, то впоследствии ему действительно начинает не хватать необходимых навыков, которые не удалось вовремя выработать. Отсюда проистекает несмелость во взаимоотношениях с предметно- пространственной средой, непонимание того, что человек может не только приспосабливаться к наличному положению вещей, но и проявлять творческую активность, в частности преобразовывать среду в соответствии со своими нуждами [18].

3. Особенности возрастного психо-физиологического 

 развития детей влияющие на проектирование детских площадок

Создание детских игровых зон с учетом научных исследований в области психологии началось только в ХХ веке. Исследования детской психологии и особенностей личностного развития привели к тому, что к играм - и, соответственно, к созданию специальных игровых "территорий" - стали подходить с точки зрения науки. Основная проблема, возникающая перед проектировщиками, дизайнерами и архитекторами разрабатывающими детские игровые площадки связана с тем, что ребенок постоянно меняется, как с физиологической, так и с психологической точки зрения. Этот факт обуславливает постоянную смену потребностей, влияющих на смену игровых ситуаций и игрового оборудования. 

Согласно исследованиям психологов можно выделить несколько основных этапов развития ребенка:

1. От рождения до двух лет – на данном этапе ребенок еще не способен играть на улице, т.е. основные виды деятельности осуществляются в домашней обстановке.
2. От двух до пяти лет – период нарастания активности и потребностей в игре. Несмотря на то, что значительную часть времени ребенок проводит в помещении, игры на свежем воздухе начинают играть большую роль в его жизни. Если в начале этого периода ребенок вполне доволен скромным набором из песочницы и качелей на пружине, то в конце с удовольствием будет обживать "домик" детского городка, кружиться на карусели и - под присмотром родителей или няни - раскачиваться на классических качелях или штурмовать невысокую (от 0,85 м) горку или лестницу. На данном этапе ребенок уже нуждается в компании для совместной игры, но корректнее будет определить его как индивидуалиста, т.к. совместные игры не носят организованный характер, не строятся по определенным правилам, определяющим роль и место каждого ребенка в игре. 
3. От пяти до десяти лет – время самого активного использования детских игровых площадок. Игры начинают носить коллективный характер, с ярко выраженной тематической направленностью. Для такого рода игр необходимо разнообразное игровое оборудование, которое способно обеспечить как физически активные, так и спокойные игры. 
4. От десяти до двенадцати лет – коллективные игры являются основным видом игры на свежем воздухе. На этой стадии ребенок полностью готов подчиняться определенным правилам, органично взаимодействовать с коллективом, добиваться поставленной цели. Дети в возрасте до 11-12 лет с удовольствием принимают участие в совместных командных играх, проявляют интерес ко всевозможным "соревнованиям". В таком возрасте возникает потребность уже не в игровой площадке, а более сложном спортивно-игровом ее варианте. Детские спортивно-игровые комплексы рассчитанные на данный период должны включать в себя разнообразные спортивные снаряды: шведские стенки, рукоходы, кольца, канаты, турники, горки и т.д. Элементы должны располагаться на безопасном друг от друга расстоянии – что достигается грамотным зонированием пространства. Тренажеры и спортивные снаряды, для индивидуальных занятий необходимо совмещать с игровыми площадками для коллективных занятий (футбольное поле, теннисный корт, баскетбольная площадка и др.). 
5. От двенадцати и старше – игры перестают носить тематический характер и потребность в детской игровой площадке полностью сменяется потребностью в спортивной. 

Данная, достаточно упрощенная, классификация лежит в основе практически всех разработок оборудования для детских игровых и спортивных площадок, как огромных, "общественных" возводимых возле городских жилых комплексов, в детских садах и школах, так и частных, создаваемых в коттеджных поселках или возле личных домов и коттеджей. 

Как правило, большинство детских игровых и спортивно- игровых комплексов в городской структуре не привязываются к какой-нибудь определенной возрастной категории, а возводятся с расчетом на совместное их использование всеми возрастами. При грамотном подходе к концептуально- планировочному решению площадки, правильном функциональном, визуальном и ситуационном зонировании такой подход вполне обоснован, в том числе и с экономической точки зрения. 

Аналогичную систему педагоги рекомендуют использовать и в частных игровых комплексах, тогда, когда между детьми достаточно велика разница в возрасте. В таком случае, например, под горкой с лесенками и "домиком" для старших детей может располагаться песочница и беседка для самых маленьких. Их можно приспособить не только для того, чтобы развлекать младшего ребенка, но и для его всестороннего развития. Дизайнеры-проектировщики уделяют внимание обучающим элементам, и нижние этажи таких комплексов часто снабжаются счетами, "азбучными" картинками, досками для рисования и пр. Чтобы исключить вероятность того, что малыш заберется на почти большую высоту, доступ на горку оборудуется "естественными препятствиями" - например, метровым округлым пандусом, по которому придется лезть, держась за свисающую сверху толстую веревку. Для 6-летнего ребенка такой подъем - хорошее развлечение и полноценная разминка, а вот для малыша - невыполнимое мероприятие. 

2. Современные подходы концепции организации детских площадок
1. Современная концепция организации детских площадок

Детская площадка должна отвечать как минимум трем основным требованиям, а именно - яркость, многофункциональность, безопасность.

 В отличие  от обстановки детской комнаты, в которой, как правило, доминируют  спокойные, мягкие тона, оборудование  для площадки следует выбирать  яркое и красочное. Ведь для  малыша все эти горки, качели, карусели - это тоже игрушки, только  большие. А игрушка просто обязана  вызывать интерес, удивление и  желание поскорей подбежать к  ней, проверить, из чего она сделана, и что с ней можно вытворить  новенького. Площадки, выполненные  в той же цветовой гамме, что  и сам загородный дом, безусловно, смотрятся эффектно, но только  с точки зрения нас, взрослых. Для ребенка же многообразие  сочных красок вокруг будет  наиболее удачным дизайнерским  решением.

Рисунок 8 – Виды ярких детских площадок.

Многофункциональность подразумевает разнообразие развлечений, которые ребенок сможет найти для себя на площадке. При планировке площадки принимается во внимание, что она должна быть оснащена как  спортивным, так и игровым оборудованием для общего развития. Надо  останавливать свой выбор на тех конструкциях, которые по своему замыслу предполагают разнообразное использование. Большой детский игровой комплекс, пользующийся популярностью в парках, дворах, детских садах, - это фантастическая комбинация спортивных снарядов и игровых элементов. Отечественными производителями разработаны более 70 типов подобных комплексов для детей от 3 до 6 лет и от 7 до 12 лет, с несколькими металлическими и пластмассовыми горками, затейливой паутиной всевозможных лесенок, мостиков, а также снарядами для самых отважных.

Рисунок 9 – Виды многофункциональных детских игровых комплексов.

Безопасность игры на площадке обеспечивает, прежде всего, правильно подобранное покрытие. Ландшафтные работы начинаются со снятия пласта земли таким образом, чтобы основание под площадку имело по периметру небольшой уклон для стока воды, - после дождя такая площадка высохнет,  быстрее и на ней не будут образовываться лужи. Далее идет слой щебенки, на который накатывается мелкая гранитная крошка, образуя так называемое набивное покрытие. Оно обеспечивает относительную безопасность падения с высоты не более 1 метра. Это следует учитывать при выборе конструкций, которые не должны быть слишком высокими. Мягкое резиновое покрытие толщиной 4 см ограничивает допустимую высоту падения до 1,1 м, а самым безопасным является покрытие из насыпного морского песка толщиной около 20 см. Единственный недостаток песчаного покрытия - излишняя запыленность площадки. Можно остановиться на компромиссном варианте и положить набивное покрытие, а вокруг высоких игровых конструкций сделать нечто вроде песочницы, заполненной толстым слоем насыпного песка. Под качели и карусели тоже желательно постелить мягкие резиновые коврики.

Рисунок 10 – Виды покрытия для детских площадок.

Высокие требования следует предъявлять и к самому игровому оборудованию. Надо обращать внимание, защищены ли все болты пластиковыми заглушками, нет ли зазубрин на деревянных поверхностях, нет ли в соединениях деталей и узлов узких щелей, в которых может случайно застрять одежда ребенка, например, шнурок, ленточка или поясок.

Спортивные снаряды — бумы, турники, разновысокие пеньки — делают уменьшенных размеров с соблюдением мер безопасности.

Рисунок 11 – Виды защиты болтов на детских игровых элементах.

Зимой, с наступлением устойчивых морозов, устанавливают катальные горки: для детей младшего возраста высотой до 1,5 м; старшего — свыше 2,5 м. Катальные горки изготавливают в промышленных условиях. Они имеют сбалансированных размеров верхнюю и нижнюю наклонную плоскость, изготовленную из металла, дерева и пластика. При расстановке на площадке катальных гор должны быть учтены интересы всех возрастных групп.

Рисунок 12 – Виды горок для разных возрастных групп на зимний период.

Специализированная площадка «уличного движения» предназначена для катания на педальных автомобилях, велосипедах и обучения детей правилам уличного движения. На таких площадках искусственно создается рельеф: насыпные горки, откосы или выемки и сооружения (мосты, туннели, миниатюрные здания). Фундамент делается из бетона, крепление — металлическое.

 
 Рисунок 13 - Различные виды площадок «уличного движения».

Безопасность ребенка – это ключевой момент в его развитии и сохранении здоровья.

2. Нормативная база организации и содержания детских площадок

По состоянию на 01 июля 2013 года, были разработаны и утверждены Федеральным агентством по техническому регулировании и метрологии Российской Федерации, следующие Национальные стандарты:

1. ГОСТ Р 52167–2012 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качелей. Общие требования».
2. ГОСТ Р 52168–2012 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний горок. Общие требования».
3. ГОСТ Р 52169–2012 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования».
4. ГОСТ Р 52299-2004 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качалок. Общие требования».
5. ГОСТ Р 52300-2004 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний каруселей. Общие требования».
6. ГОСТ Р 52301-2004 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность при эксплуатации».
7. ГОСТ Р ЕН 1177-2006 «Ударопоглощающие покрытия детских игровых площадок. Требования безопасности и методы испытаний».
8. ГОСТ Р 53102-2008 «Оборудование детских игровых площадок. Термины и определения».
9. ГОСТ Р 54415-2011 «Оборудование для скейтплощадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования».
10. ГОСТ Р 54847-2011 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний канатных дорог. Общие требования».

В данных стандартах учтены причины травматизма на детских площадках и разработаны основные требования безопасности:

1. Оборудование должно быть спроектировано так, чтобы была очевидна возможность вовлечения в игру ребенка. Размеры и степень трудности оборудования должны подходить для предполагаемой возрастной группы детей. Единая устойчивость оборудования должна быть проверена одним из следующих способов: расчет, физическое тестирование или комбинирование того и другого. Оборудование должно быть спроектировано с подстраховкой, чтобы взрослые были в состоянии получить доступ для помощи детям внутри оборудования. ГОСТ Р 52169-2003. п.4.3.1.
2. Наличие выступающих элементов оборудования с острыми концами или кромками не допускается. ГОСТ Р 52169-2003 п.4.3.7.
3. Углы и края любой доступной для детей части оборудования должны быть закруглены.ГОСТ Р 52169-2003 п.4.3.11.
4. Для защиты детей от падения с оборудования, оборудуют перила и ограждения. ГОСТ Р 52169-2003 п.4.3.22.1.
5. Для предупреждения травм при падении детей оборудуют ударосмягчающие покрытия.
6. Оборудование не должно допускать застревание головы, шеи, частей тела и одежды ребенка.ГОСТ Р 52169-2003 п.4.3.23.1.
7. На лестницах, доступным детям младше трех лет, перила оборудуют, начиная с первой ступеньки.ГОСТ Р 52169-2003 п.4.3.28.8.
8. Горки должны иметь бортики стартового участка.ГОСТ Р 52168-2003 п.5.3.3.
9. Горки должны иметь защитную перекладину.ГОСТ Р 52168-2003 п.5.3.6.
10. Стартовый участок и участок скольжения должны быть оборудованы бортиками высотой от 100 до 500 мм.ГОСТ Р 52168-2003 п.5.6.
11. Горки должны иметь конечный участок с радиусом закругления R> 50 мм и высотой над поверхностью грунта от 200 до 350 мм. ГОСТ Р 52168-2003 п.5.5.
12. Внутренний участок тоннельной горки должен быть не менее 750 мм.ГОСТ Р 52168-2003 п.5.4.2.3.
13. Качели не должны иметь абсолютно жесткой подвески. Высота от уровня земли до сиденья от 400 до 600 мм.ГОСТ Р 52167-2003 п.5.2; п.5.5.
14. При планировании детской площадки для размещения оборудования должна учитываться зона безопасности.ГОСТ Р 52169-2003 п.3.4; п.4.3.24.

При создании продукции, еще на стадии дизайна и разработки проектной документации, закладывается возможность полной разборки и последующей сборки игровых и спортивных элементов детской площадки. Вся продукция детских площадок поставляется в комплекте с техническим паспортом, ведомостью элементов с крепежом и схемой сборки и монтажа.