Младший школьный возраст
Реферат, 23 Января 2014
Младший школьный возраст начинается в 6 - 7 лет, когда ребёнок приступает к обучению в школе, и длится до 10 - 11 лет. Ведущей деятельностью данного периода становится учебная деятельность. Младший школьный период занимает особое место в психологии ещё и потому, что этот период обучения в школе является качественно новым этапом психологического развития человека. Продолжается закрепление физического и психологического здоровья ребенка. Особенно важно внимание к формированию осанки, поскольку впервые ребенок вынужден носить тяжелый портфель со школьными принадлежностями. Моторика руки ребенка несовершенна, так как не сформировалась костная система фаланг пальцев. Роль взрослых состоит в том, чтобы обращать внимание на эти немаловажные аспекты развития и помогать ребенку самостоятельно заботиться о своем здоровье.
Проблемы старшего школьного возраста
Реферат, 10 Февраля 2015
В настоящее время психологи, врачи, педагоги сталкиваются в своей практике со множеством психологических проблем подросткового возраста. Это проблемы повседневной жизни подростка, связанные с трудностями развития и приспособления личности, дисгармонией межличностных отношений, социальными девиациями. Поскольку подростковый возраст издревле именуют взрывоопасным, трудным, жесткосердечным, кризисным, переходным. Все это обусловлено тем, что, расставшись с розовым, детством и находясь на перепутье, подросток жаждет скорее стать взрослым, пытается порвать с жестким контролем семьи, активно стремиться к самостоятельности, интенсивно ищет. Широкий круг описанных выше проблем решается в рамках психологического консультирования.
Диагностика младшего школьного возраста
Реферат, 30 Сентября 2013
Психологическая диагностика — наука о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей, а также об использовании этих методов в практических целях.
Можно выделить две функции психологической диагностики — научную и практическую.
Особенности младшего школьного возраста
Творческая работа, 06 Октября 2013
Психическое развитие младших школьников — одна из основных проблем современной психологии детства. Изучение этого вопроса имеет как научное значение, так и практический интерес, потому что оно нацелено на решение огромного количества педагогических и психологических вопросов, которые непосредственно связанны с проведением эффективного процесса обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Те результаты, которые будут получены при разработке данной проблемы, могут помочь педагогам и воспитателям более полно и правильно ориентироваться в психических особенностях детей младшего школьного возраста и более правильно помогать детям проявлять потенциальные возможности своей психики. Использование знаний, которые раскрывают эти особенности и возможности важно при усовершенствовании учебно-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста.
Бережливость в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 05 Июня 2014
Воспитание бережливости связано с формированием у детей разумных потребностей. Конечно, дети должны иметь хорошую одежду, хорошее питание, игрушки, учебные принадлежности, книги. Но при этом всегда надо помнить о мере. Если у ребёнка не только необходимая и удобная одежда, но ещё и много лишней, которая в основном тешит тщеславие его родителей, то, как правило, ребёнок не будет её беречь, а главное он всегда будет хотеть чего-то нового, необычного.
Нарушения речи у детей школьного возраста
Реферат, 10 Июня 2015
Цель реферативного исследования – изучение вопроса нарушений развития речи у детей.
В соответствии с выбранной темой и целью поставлены следующие задачи:
1) изучить научную литературу по вопросу нарушений развития у детей.
2) определить понятие речи.
3) рассмотреть причины нарушения речи.
4) рассмотреть виды нарушений.
5) рассмотреть клинико-психолого-педагогическая характеристику детей с речевыми нарушениями.
6) Определить основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи.
Гигиена детей старшего школьного возраста
Реферат, 10 Марта 2015
Гигиена-область медицины, изучающая влияние природной среды, быта и труда на организм человека с целью охраны его здоровья. Каждый человек должен знать правила гигиены. В чём же заключается личная гигиена школьника? Данное понятие означает совокупность определённых правил гигиены, которые способствуют укреплению и сохранению человеческого здоровья.
Программа для младшего школьного возраста
Практическая работа, 26 Декабря 2010
Вите восемь лет. После развода родителей Витя стал, относиться по-другому к своим одноклассникам, он перестал с ними играть, веселиться. На замечания преподавателя он реагирует эмоционально, может устроить скандал без явных на то причин. Взрослые часто замечают, что он по любому, даже самому незначительному поводу устраивает истерику, может расплакаться, разозлиться, но агрессии при этом не проявляет.
Научение детей в младшем школьном возрасте
Реферат, 19 Сентября 2014
Научение ребенка фактически начинается с момента его рождения. С первых же дней жизни в действие вступают механизмы научения, такие, как импринтинг и условнорефлекторное научение. Двигательные и пищевые рефлексы обнаруживаются у ребенка сразу же после его рождения. В это время у детей устанавливаются отчетливые условнорефлекторные реакции на свет и на некоторые другие раздражители. Далее появляются следующие формы научения: оперантное, викарное и вербальное (научение по словесно заданным образцам или инструкциям).
Уровень стресса у детей школьного возраста
Курсовая работа, 23 Мая 2013
Цель работы: выявить уровень стресса у детей школьного возраста.
Предмет исследования: уровень тревожности и стресса.
Объект исследования: дети школьного возраста.
Задачи исследования: Исследовать влияние стрессовых ситуаций на состояние школьников. Переживания социального стресса – эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего - со сверстниками). Фрустрация потребности в достижении успеха - неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребенку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата и т. д.
Детские страхи в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 16 Марта 2014
Цель: Изучить влияние страхов на учебную деятельность у детей младшего школьного возраста.
Мышление детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 20 Января 2014
Современная система образования характеризуется многообразием научно- методологических концепций, типов учебных заведений, программ и методов обучения, все это не меняет общего положения, что ученик должен обладать определенным потенциалом, необходимым для усвоения учебного материала. Усвоение знаний обеспечивается такими психическими процессами, как восприятие, память, речь и, в первую очередь, мышление. С поступлением ребенка в школу начинается перестройка всех познавательных процессов.
Любовь и дружба в старщем школьном возрасте
Курсовая работа, 22 Января 2015
Цель работы. Проанализировать содержание проблемы дружбы и любви в юношеском и подростковом возрасте.
Задачи работы:
рассмотреть понятия любви и дружбы;
выявить специфику любви и дружбы в подростковом возрасте.
Развитие памяти в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 08 Января 2014
Мир меняется быстрее, чем мы способны заметить, особенно в области производства и трансляции знаний. Диссонанс между увеличением объёма знаний и способностью человека их обрабатывать требует адекватного ответа со стороны системы образования. К сожалению, в практике школьного обучения не обращается достаточного внимания на формирование у школьников адекватных, рациональных приёмов и способов запоминания. Без целенаправленной специальной работы приёмы запоминания складываются стихийно и нередко оказываются не продуктивными.
Внимание у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 19 Февраля 2013
Объект исследования – внимание детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – особенности развития внимания детей младшего школьного возраста.
Цель работы – изучить особенности внимания у детей младшего школьного возраста.
Специфика памяти в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 08 Сентября 2013
Цель работы: изучить специфику памяти детей младшего школьного возраста и рассмотреть приёмы ее активизации.
Задачи:
Подобрать и изучить литературу по данной теме;
Дать общее представление о памяти;
Рассмотреть виды памяти и их особенности;
Изучить особенности памяти в младшем школьном возрасте;
Рассмотреть факторы, влияющие на запоминание в младшем школьном возрасте и основные приемы повышения эффективности запоминания.
Адаптация младшего школьного возраста к школе
Курсовая работа, 27 Марта 2013
Метою курсового дослідження є діагностика адаптації молодших школярів до школи.
Для досягнення мети, ми повинні зробити:
теоретичний аналіз наукових досліджень;
підбір методик для діагностики процесу адаптації молодших школярів до школи;
обговорення отриманих результатів.
Тревожность детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 20 Марта 2014
Актуальность исследования обусловлена увеличением числа тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Устойчивым личностным образованием тревожность становится в подростковом возрасте. До этого она является производной широкого круга нарушений. Закрепление и усиление тревожности происходит по механизму "замкнутого психологического круга", ведущего к накоплению и углублению отрицательного эмоционального опыта, который, порождая в свою очередь негативные прогностические оценки и определяя во многом модальность актуальных переживаний, способствует увеличению и сохранению тревожности.
Этапы исследования младшего школьного возраста
Контрольная работа, 01 Июня 2013
В результате данного исследования было опрощено 15 учащихся младщего школьного возраста(с 1 по 4 класс)
Мною был проделан ряд работ ,а именно:
-Проведение и анализ диагностики мотивационной сферы младшего школьного возраста.
-Регулярное проведение диагностик мотивационной сферы учащихся с 1 по 4 класс, анализ её динамики.
-Сопоставление результатов деятельности учащихся, обучающихся посредством проектно-исследовательских методик с контрольной группой.
Физическое воспитание детей школьного возраста
Контрольная работа, 18 Мая 2013
Цель данного реферата – рассмотрение различных аспектов физического воспитания детей школьного возврата.
Для достижения поставленной цели в реферате необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть задачи физического воспитания детей школьного возврата;
дать общую характеристику средств физического воспитания детей школьного возраста;
Тревожность у детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 07 Ноября 2013
Целью дипломной работы является: выявить особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
1.Изучить и проанализировать исследования проблемы тревожности, представленные в психолого-педагогической литературе.
2.Проанализировать возрастные особенности эмоциональной сферы младших школьников.
3.Определить причины возникновения тревожности у детей младшего школьного возраста.
4.Определить преодоление тревожности у детей в младшем школьном возрасте.
5.Провести диагностику тревожности детей младшего школьного возраста; исследовать факторы, влияющие на возникновение школьной тревожности с помощью теста Филлипса.
6.Разработать рекомендации по работе с детьми, имеющими повышенный уровень тревожности; провести коррекционную работу по преодолению тревожности у детей младшего школьного возраста.
Эстетическое воспитание детей школьного возраста
Курсовая работа, 19 Декабря 2013
Актуальность исследования. Базовый стандарт школьного образования установил, что эстетическое воспитание предусматривает общую эрудированность личности в области национальной культуры, приобщение ее к народному искусству − песенному, танцевальному, хореографическому, изобразительному, декоративно-прикладному. Этот аспект влияния на личность является особенно актуальным в современных условиях. Актуальной становится проблема повышения эффективности влияния эстетического воспитания не только на интеллект, а и на чувства ребенка, его духовный мир.
Формирование образа Я в младшем школьном возрасте
Реферат, 20 Мая 2014
Цель исследования – выявить особенности формирования образа «Я» в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
• изучить и проанализировать психолого–педагогическую литературу по теме исследования;
• рассмотреть особенности и характеристику образа «Я»;
Физическое воспитание в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 01 Июня 2012
Цель курсовой работы – научно-методическое обоснование физического воспитания детей младшего школьного возраста.
Гиперактивность детей младшего школьного возраста
Реферат, 22 Января 2014
“Активный” – от латинского “aktivus” (деятельный, действенный). “Гипер”- от греческого “Hyper”- над, сверху - указывает на превышение нормы. “Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью.” (Психологический словарь, 1997, с. 72)
В основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД), которая и является причиной возникновения школьных проблем примерно половины неуспевающих учащихся.
Развитие толерантности в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 07 Мая 2012
Цель исследования: выявить особенности развития толерантности в младшем школьном возрасте
Объект исследования: развитие толерантности у учащихся
Предмет исследования: особенности развития толерантности в младшем школьном возрасте
Задачи исследования:
1. определить общие теоретические подходы к изучению толерантности как психолого-педагогической проблемы.
2.изучить психолого-педагогические основы развития толерантности в младшем школьном возрасте
3.выявить уровень развития толерантности в младшем школьном возрасте
Особенности самооценки в старшем школьном возрасте
Курсовая работа, 11 Ноября 2013
Целью данной работы является: раскрыть понятие самооценки, охарактеризовать её взаимосвязь с самосознанием старшеклассника и выявить направления развития. Таким образом, актуальность проблемы изучения психологических особенностей самооценки старших школьников обусловлена необходимостью способствовать процессу их личностного становления. Предметом исследования выступают психологические особенности самооценки старших школьников.
Определение самооценки младшего школьного возраста
Курсовая работа, 13 Августа 2014
Развитие личности, начавшееся в дошкольном детстве в связи с соподчинением мотивов и становлением самооценки, продолжается в младшем школьном возрасте. Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств – легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Младший школьник находится в новых социальных условиях: он включен в общественно значимую деятельность, результаты которой высоко или низко оцениваются близкими взрослыми.
Развитие памяти у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 11 Мая 2014
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию, человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится.
Подвижные игры с детьми младшего школьного возраста
Реферат, 18 Мая 2014
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта. Игры, используемые для физического воспитания, очень разнообразны. Их можно разделить на 2 большие группы: подвижные и спортивные. Спортивные игры - высшая ступень развития подвижных игр. Они отличаются от подвижных едиными правилами, определяющими состав участников, размеры и разметку площадки, продолжительность игры, оборудование и инвентарь и др., что позволяет проводить соревнования различного масштаба
Познавательный интерес младшего школьного возраста
Реферат, 03 Февраля 2015
Цель исследования: обоснование специфики использования занимательности в младшем школьном возрасте, определение уровня развития и особенностей применения занимательности у младших школьников и разработка методики применения занимательности в процессе развития познавательного интереса младших школьников.
Задачи исследования:
1) Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.
2) Выявить возможности развития интереса детей в процессе обучения.
Копинг поведения у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 11 Ноября 2011
Цель нашего исследования – установить взаимосвязь между уровнем тревожности и копинг-поведения в юношеском возрасте.
Объект исследования – дети в юношеском возрасте (16-21 лет).
Предмет – особенности копинг-поведения от тревожности в юношеском возрасте (16-21 лет).
Гипотеза нашего исследования: на формирование особенностей копинг-поведения влияет тревожность личности в юношеском возрасте (16-21 лет).
Развитие одаренных детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 13 Марта 2014
Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность занимает одно из ведущих мест. Проблемы выявления одаренных детей и их развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, и это объясняется общественными потребностями. И, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его умений, способности нестандартного мышления и поведения. И именно одаренные люди способны внести свой наибольший вклад в развитие общества. Одаренность – уровень развития общих способностей, определяющий диапазон деятельностей, в которых человек может достичь больших успехов.
20 подвижных игр для детей старшего школьного возраста
Практическая работа, 16 Июня 2013
Подготовка. Для игры требуется набивной мяч весом 5 кг. Играть могут одновременно несколько команд, каждая из которых состоит из трёх игроков, имеющих номера 1, 2, 3. Они становятся в одну шеренгу на расстоянии 7-8 м друг от друга.
Содержание игры. Центральный игрок (номер 2) по сигналу преподавателя бросает набивной мяч своему партнёру слева (номер 1). Тот ловит мяч и бросает его вправо через центрального игрока номеру 3, который возвращает мяч обратно центральному игроку. Это считается одной передачей. Игра продолжается, пока не будет выполнено 15 передач, что приносит команде победное очко.
Развитие мотивации детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 27 Октября 2013
Основной целью исследования является:
Изучить формирование мотивов учения у младших школьников.
Задачи исследования:
Анализ психолого-педагогической литературы по теме Формирование мотивов учения у младшего школьника;
Определить структуру и содержание мотивов учения младших школьников;
Выявить уровни сформированности школьной мотивации детей младшего школьного возраста;
выявить способы диагностики мотивов учения младших школьников.
Развитие внимания у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 27 Декабря 2012
Актуальность проблемы изучения особенностей и формирования внимания у детей младшего школьного возраста определяется, прежде всего, тем, что именно в этом возрасте формируется качественно новые характеристики внимания, как и других процессов.
Внимание - это важнейший динамический показатель всех психических процессов. Именно поэтому внимание можно рассматривать как основу успешной познавательной деятельности [12, 65].
Развитие гибкости у детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 15 Мая 2014
Актуальность. Гибкость важна при выполнении многих двигательных действий в трудовой и военной деятельности, а также в быту. Исследования подтверждают необходимость развития подвижности высокого уровня в суставах для овладения техникой двигательных действий разных видов спорта (гимнастика, синхронное плавание, прыжки и др.). Уровень гибкости обусловливает также развитие быстроты, координационных способностей, силы. Трудно переоценить значение подвижности в суставах в случаях нарушения осанки, при коррекции плоскостопия, после спортивных и бытовых травм и т.д.[32].
Развитие мышления у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 25 Мая 2012
Цель работы: выявить особенности развития мышления детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1. Дать определение мышления, определить функции мышления.
2.Выявить особенности развития мышления детей младшего школьного возраста.
Развитие гибкости у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 16 Февраля 2014
Для успешного развития гибкости, прежде всего, необходима теоретическая обоснованность вопроса. Необходимые для практики сведения относятся к различным областям знаний: теории и методике физического воспитания, анатомии, биомеханике, физиологии. Закономерности, лежащие в основе развития гибкости, не изучались всесторонне, исследования проводились в направлении накопления фактических материалов в различных областях знаний. Для нахождения эффективных средств развития гибкости предлагается комплексный подход, объединяющий различные области познания, что поможет выявить причинно-следственную связь всех сторон изучаемого качества.
Развитие внимания у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 19 Мая 2014
Внимание имеет огромное значение в жизни человека. Оно – необходимое условие выполнения любой деятельности. Именно внимание делает все наши психические процессы полноценными; только внимание даёт возможность воспринимать окружающий нас мир.
Сегодня проблемы, связанные с развитием внимания у школьников, вызывают беспокойство и у педагогов, и у родителей, и у психологов, работающих с детьми. Многие взрослые жалуются на невнимательность детей, их неумение сосредоточиться, сколь-либо долго удерживать внимание при решении учебных задач.
Феномен гибкости мышления в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 18 Ноября 2013
Цель исследования состоит в исследовании феномена гибкости мышления в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
- изучить понятие и сущность феномена гибкости мышления;
- рассмотреть гендерные особенности формирования гибкости мышления в младшем школьном возрасте;
- выявить влияние гендерных особенностей развития гибкости мышления на успешность обучения в младшем школьном возрасте;
Особенности развитя памяти в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 30 Ноября 2013
Цель исследования: изучение особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать литературу по данной теме;
Опираясь на исследования отечественных и зарубежных авторов, дать характеристику памяти как одного из важнейших познавательных процессов личности;
Выявить через методики и дать анализ полученных результатов особенности развития и формирования памяти в младшем школьном возрасте, а также факторы, влияющие на развитие памяти у младших школьников;
Изучение тревожности детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 30 Сентября 2014
Проблемы исследования: каковы психолого-педагогические особенности тревожности детей младшего школьного возраста?
Цель исследования: изучение тревожности у младших школьников.
Объект исследования: тревожность как эмоциональное состояние.
Предмет исследования: особенности свойств тревожности младших школьников.
Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 27 Июня 2013
Цель исследования: изучение особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте. Задачи исследования:
- Проанализировать психолого-педагогическую литературы по проблеме исследования.
- Разработать и реализовать программу исследования особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте.
- Разработать программу развития памяти в младшем школьном возрасте.
Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 16 Февраля 2014
Цель работы. Изучить и исследовать методы воспитания гибкости детей младшего школьного возраста.
Объект исследования. Урок физической культуры направленный на воспитание гибкости.
Предмет исследования. Комплекс упражнений для воспитания гибкости.
Задачи исследования.
1. Анализ научно и учебно-методической литературы.
2. Разработать комплекс упражнений для воспитания гибкости.
3. Выявить эффективность разработанного комплекса упражнений для воспитания гибкости у школьников младших классов.
Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 17 Января 2012
Цель работы. Изучить и исследовать методы воспитания гибкости детей младшего школьного возраста.
Объект исследования. Урок физической культуры направленный на воспитание гибкости.
Предмет исследования. Комплекс упражнений для воспитания гибкости.
Задачи исследования.
1. Анализ научно и учебно-методической литературы.
2. Разработать комплекс упражнений для воспитания гибкости.
3. Выявить эффективность разработанного комплекса упражнений для воспитания гибкости у школьников младших классов.
Нравственное развитие детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 30 Января 2014
Цель исследования: выявить психолого - педагогические условия нравственного развития детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1. Изучить психолого – педагогическую литературу по проблеме нравственного развития детей младшего школьного возраста.
2. Рассмотреть возрастные особенности младших школьников.
Диагностика страхов у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 27 Января 2014
Страх является наиболее опасной из всех эмоций. Обширные образы исследования, посвященных страху, создают прекрасные основания для дальнейшего понимания этой важной эмоции. Литературы по данной проблеме разработано немного. Хотя проблема страхов у учащихся младших классов достаточно актуальна в настоящее время. Проблема страхов мало используется и в практике школы. Ведь именно с поступлением в школу связано возникновение страхов у детей. Потому, будучи еще в детском саду, дети должны пройти все тесты тревожности и преодолеть барьер страха в своем сознании.
Физическое воспитание детей младшего школьного возраста
Реферат, 23 Марта 2014
Физическая культура – часть культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепления здоровья, развитие физических способностей человека, совокупность материальных и духовных ценностей общества в области физического совершенствования человека.
Занятия физическими упражнениями позволяют многогранно влиять на сознание, волю, моральный облик, черты характера. Они вызывают не только существенные биологические изменения в организме, но в значительной мере определяют выработку нравственных убеждений, привычек, вкусов и других сторон личности, характеризующих духовный мир человека.
Психологические особенности младшего школьного возраста
Контрольная работа, 07 Февраля 2014
Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу. В настоящее время школа принимает, а родители отдают ребенка в 6-7 лет. Школа берет на себя ответственность через формы различных собеседований определить готовность ребенка к начальному обучению.