Виды и формы обучения
09 Мая 2013 в 17:00, курсовая работа
Цель курсовой работы – рассмотреть и проанализировать основные виды и формы организации обучения.
В рамках указанной цели решались следующие задачи:
1) проанализировать понятие и сущность процесса обучения;
2) охарактеризовать различные виды обучения;
3) рассмотреть формы обучения, их особенности, признаки и функции.
Виды и формы обучения
13 Ноября 2014 в 22:07, реферат
Формирование учебной деятельности, как способа активного добывания знаний, является одним из направлений развития личности обучаемого. Специфика этого способа заключается в последовательной и целенаправленной отработке активности самих учащихся (понимание учебной задачи, овладение способами активных преобразований объекта усвоения, овладение способами самоконтроля). На этой основе встает задача формирования все большей самостоятельности перехода обучаемых от выполнения одного компонента учебной деятельности к другим, то есть формирования способов самоорганизации деятельности.
Понятие форма обучени
02 Февраля 2014 в 18:53, реферат
Форма обучения – внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся осуществляемое в определенном порядке и режиме.
Форма характеризуется: количеством участников, временем и местом протекания процесса и порядком его осуществления.
В связи с развитием дидактической системы формы обучения возникают и совершенствуются. Очень часто, говоря о формах обучения, подразумевают способ обучения. Способы обучения развиваются по мере развития общества.
Групповые формы обучения
24 Апреля 2013 в 11:47, творческая работа
Групповая форма обучения - форма организации учебно-познавательной деятельности на уроке, предполагающая функционирование разных малых групп, работающих как над общими, так и над специфическими заданиями педагога, стимулирует согласованное взаимодействие между учащимися, отношения взаимной ответственности и сотрудничества..
Преимущества групповой формы обучения
-Разнообразие форм работы на уроке позволит повысить интерес к предмету, мотивацию к учению, уйти от шаблонов.
- Эта форма работы способствует воспитанию у школьников чувства взаимной требовательности и ответственности за свою учебу.
- Ученики учатся самостоятельно, критически мыслить, решать сложные задачи, планировать условия совместных действий, принимать решения, общаться .
Понятие о формах обучения
27 Марта 2013 в 13:09, реферат
Дискуссии вокруг проблемы форм организации учебного процесса в школе не утихают на страницах педагогической литературы. И это не случайно. Четкого определения в педагогической науке понятий «форма организации обучения» или «организационные формы обучения», как и понятия «формы учебной работы» как педагогических категорий пока нет. Прав И.Ф. Харламов, констатируя, что «к сожалению, понятие это не имеет в дидактике достаточно четкого определения», и что «многие ученые просто обходят этот вопрос и ограничиваются обыденным представлением о сущности данной категории (см. Харламов И.Ф. Педагогика. 2-е изд. М., 1990. С. 231— 232). Тщательный анализ различных позиций в определении данного понятия, предпринятый И.М. Чередовым, свидетельствует о том, что подавляющее большинство ученых-педагогов дают этому понятию слишком общее определение. Поводом к такому выводу послужило определение этого понятия И.Я. Лернером.
Формы обучения информатике
22 Мая 2014 в 19:15, реферат
Формы обучения – целенаправленная, четко организованная, содержательно насыщенная и методически оснащенная система познавательного и воспитательного общения, взаимодей-ствия, отношений учителя и учащихся.
Форма обучения реализуется как единство целенаправленной организации содержания, обучающих средств и методов В.Г. Крысько подразделяет формы обучения на учебно-плановые (урок, лекция, семинар, домашняя работа, экзамен и др.), внеплановые (бригадно-лабораторные занятия, консультации, конференции, кружки, экскурсии, занятия по продви-нутым и вспомогательным программам) и вспомогательные (групповые и индивидуальные занятия, группы выравнивания, репетиторство). В большинстве современных публикаций различают общие формы обучения и формы организации учебно-воспитательного процесса.
Формы организаций обучения
06 Апреля 2014 в 14:30, реферат
Если рассматривать форму применительно к процессу обучения, то можно определить ее как способ, характер взаимодействия педагога и учащихся, учащихся между собой, учащихся с изучаемым материалом. Принимая законченный характер, форма выражается в упорядоченности учебного процесса в отношении позиции его субъектов, их функций, а также завершенности циклов, отрезков, единиц обучения по характеру деятельности и по времени (М.И. Махмутов, И.М. Чередов, П.И. Пидкасистый и др.). Способ организации обучения непосредственно влияет на его продуктивность и, наряду с методами и средствами обучения, наиболее доступен для изменения, варьирования, совершенствования со стороны педагога.
Формы организации обучения
18 Декабря 2011 в 14:55, контрольная работа
Содержание образования становится достоянием личности только в процессе ее собственной активной деятельности. Эта деятельность, осуществляемая на основе определенных принципов, должна быть рационально организована, вылиться в те или иные организационные формы. Что же такое форма обучения?
Обучение: виды, формы, методы
27 Февраля 2014 в 19:57, контрольная работа
Система обучения подразумевает использование определенных форм, видов и методов обучения. Выбор того или иного метода или формы зависит от целого ряда факторов, таких как: цели организации, кадровая политика, характеристики обучающегося персонала, а также от численности обучающихся и бюджета компании на повышение квалификации персонала. Обучение на рабочем месте включает инструктаж, ротацию, ученичество и наставничество. Инструктаж представляет собой разъяснение и демонстрацию приемов работы непосредственно на рабочем месте и проводится или сотрудником, давно выполняющим эту работу, или специальным инструктором. Инструктаж является недорогим и эффективным методом развития простых навыков, поэтому широко используется в организациях.
Урок основная форма обучения
04 Декабря 2014 в 17:10, реферат
1.Требование к уроку. Определение урока.
2. Подготовка учителя и учащихся к уроку.
3. Схема комплексного психолого-педагогического анализа урока.
Интерактивные формы обучения
11 Февраля 2014 в 02:34, реферат
Розробкою елементів інтерактивного навчання в історії освіти України почали займатися ще в першому десятиріччі минулого століття. Подальші розробки елементів інтерактивного навчання можна знайти у працях В.Сухомлинського, учителів-новаторів 70−80-х років (Ш.Амонашвілі, В.Шаталова, Є.Ільїна, С.Лисенкової та ін.). Зокрема, В.Сухомлинський закликав спеціальними заходами і прийомами підтримувати бажання учнів бути першовідкривачами. Це стало підґрунтям для виникнення теорії та практики розвивального навчання. Наприкінці ХХ ст. інтерактивні технології набули поширення в теорії та практиці американської школи, де їх використовують при викладанні різних предметів від молодшого шкільного віку до старшого.
Нестандартные формы обучения
07 Июня 2013 в 18:57, курсовая работа
Цель данной работы заключается в применение нетрадиционных форм обучения на уроках.
Задачами нетрадиционных уроков являются::
- Обучение учащихся с помощью применения нетрадиционных форм обучения;
- Разработка методики нетрадиционных форм обучения учащихся на уроках.
Методы исследования проблемы: теоретические (систематизация, обобщение), педагогической, психологической, методической литературы.
Формы обучения работников АПК
07 Декабря 2013 в 17:30, практическая работа
Постановлением Минтруда и социальным развитием РФ от 2003 г. Утверждено «Об утверждении порядка обучения по охране труда и проверка знания требований охраны труда работников организаций».
На основе данного положения обучению подлежат:
Руководители и специалисты предприятий, а также лица, занимающиеся предпринимательской деятельностью, связанные с организацией, руководством и проведением работ непосредственно на рабочих местах.
Инженерные и педагогические работники профессиональных образовательных учреждений.
Урок - основная форма обучения
14 Декабря 2012 в 22:54, реферат
Педагогика, как наука, существует уже не один век, и с каждым годом структура ее усложнялась, что привело к появлению различных точек зрения относительно воспитания и обучения и, как следствие, к появлению неоднородной сети образовательных учреждений. Каждый человек проходит определенные этапы взросления, и школа для него является одним из важных этапов. В современном мире школа играет определяющую роль в осуществлении права детей на образование. Школа — основной институт всеобщего обучения и воспитания.
Индивидуальная форма обучения
07 Ноября 2013 в 09:42, контрольная работа
В настоящее время одной из главных задач общеобразовательной школы является развитие личности учащегося, обеспечение современного качественного образования в соответствии с его интересами и потребностями. Очевидно, что довольно трудно обеспечить качество, когда процесс учения осуществляется без интереса и под давлением. Решение этой задачи, прежде всего, требует изменений в проектировании образовательного процесса, использовании педагогических технологий, обеспечивающих продуктивное взаимодействие субъектов обучения и поддержку индивидуального развития каждого ученика.
Активные формы и методы обучения
27 Декабря 2010 в 11:34, контрольная работа
Цель моей работы: создание условий для развития информационной культуры учащихся, включая знания об информационной среде, законах ее функционирования, умение ориентироваться в информационных потоках.
Задачи, ориентированные на развитие информационной культуры учащихся:
- учить детей извлекать информацию из различных источников и структурировать её;
- развивать у детей способность самостоятельно использовать информацию для планирования своей деятельности;
- воспитывать толерантность по отношению к чужой парадигме мышления
Активные формы и методы обучения
09 Ноября 2013 в 16:19, реферат
Проблема активности личности в обучении как ведущий фактор достижения целей обучения, общего развития личности, профессиональной ее подготовки требует принципиального осмысления важнейших элементов обучения (содержания, форм, методов) и утверждает в мысли, что стратегическим направлением активизации обучения является не увеличение объема передаваемой информации, не усиление и увеличение числа контрольных мероприятий, а создание дидактических и психологических условий осмысленности учения, включения в него учащегося на уровне не только интеллектуальной, но личностной и социальной активности.
Урок как основная форма обучения
03 Марта 2014 в 23:52, контрольная работа
Урок — это форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками). В такой форме проходят занятия в большинстве образовательных учреждений (дошкольных учреждениях, школах, лицеях, гимназиях, колледжах и т.д).
В педагогической литературе предлагаются различные классификации типов уроков. Дидакты считают, что классифицировать типы уроков нужно по признаку основной дидактической цели урока.
Формы организации процесса обучения
15 Мая 2015 в 22:57, курсовая работа
Объектом исследования моей курсовой работы является процесс обучения, а предметом – формы его организации.
Целью работы является рассмотрение нетрадиционных форм организации процесса обучения.
Формы обучения ОБЖ и их характеристика
17 Июля 2013 в 12:11, курсовая работа
Целью работы было раскрыть сущность форм и методов обучения ОБЖ, основных путей совершенствования процесса обучения по ОБЖ с помощью инновационных технологий.
В соответствии с целью работы были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть исторический обзор методов и форм обучения в образовании;
- охарактеризовать основные формы и методы, применяемых на уроках «Основ безопасности жизнедеятельности»;
- выявить инновационные подходы (технологии) в организации урока «Основ безопасности жизнедеятельности»;
Формы организации обучения математике
07 Января 2015 в 20:07, реферат
При изложении материала учитель ориентирует учащихся на то, какие типовые задачи предстоит решить и как они решаются, тем самым выявляя прикладную ценность данного материала.
Научность изложения наиболее естественно обеспечивается тогда, когда учитель строго следует плану, принятому в учебнике.
Основы технологии игровых форм обучения
30 Марта 2014 в 15:09, курсовая работа
Цель исследования – проанализировать значение и влияние игровых технологий в процессе преподавания предмета профессионального цикла.
Для достижения поставленной цели необходимо будет решить следующие задачи:
1.Охарактеризовать понятие игровых технологий.
2 Рассмотреть особенности применения игровых методов обучения.
3.Сформулировать выводы по данной теме.
4. Проанализировать влияние игровых технологий в процессе преподавания.
5. Провести эмпирическое исследование с целью выявления популярности игровых методов.
Урок как основная форма организации обучения
20 Апреля 2015 в 22:27, контрольная работа
Целью представленной работы является изучение урока, как основной формы организации обучения в современной школе.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1. Изучение и анализ современной литературы по развитию и становлению организационных форм обучения.
2. Выделение урока, как основной формы организации обучения в современной школе.
Урок как основная форма организации обучения
23 Апреля 2015 в 00:11, контрольная работа
На протяжении многих веков школа накопила довольно большой опыт обучения детей. Многие педагоги, в их числе И. М. Чередов, В. К. Дьяченко, В.А. Сластёнин и другие, изучали и исследовали формы обучения, вследствие чего, сформировались различные точки зрения на понятие, эффективность применения различных форм процесса обучения. До настоящего времени нет единого мнения по данному вопросу. Активно ведутся поиски новых форм обучения и анализируются традиционные, с целью создания высокого уровня образования учащихся.
Формы и методы обучения персонала организации
16 Декабря 2013 в 16:39, реферат
Любая организация обладает различными ресурсами для выполнения своих функций. Одни из самых важных ресурсов организации это ее человеческие ресурсы.
В современном мире изменения происходят очень быстро. Возникает проблема приспособления организации и ее работников к этим изменениям. Обучение в организации – это один из самых эффективных методов решения этой проблемы.
Для России эта проблема особенно актуальна в связи с двумя причинами. Большое количество предприятий работает с устаревшим оборудованием, технологиями и методами управления, что объективно порождает необходимость преобразований, которые требуют от работников новых знаний, умений и навыков.
Нетрадиционные формы обучения и их возможности
29 Ноября 2012 в 18:36, реферат
Целью работы является рассмотрение нетрадиционных форм организации процесса обучения. Можно выдвинуть следующую гипотезу: если учитель правильно подберёт формы организации процесса обучения, то данный процесс должен стать интересным, полезным, ученики будут активными, способными самостоятельно решать поставленные перед ними задачи, повысится уровень обучения школьников.
История возникновения и развития форм обучения
15 Января 2014 в 14:08, реферат
В настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования, так как происходит смена приоритетов и социальных ценностей: научно-технический прогресс все больше осознается как средство достижения такого уровня производства, который в наибольшей мере отвечает удовлетворению постоянно повышающихся потребностей человека, развитию духовного богатства личности. Поэтому современная ситуация в подготовке специалистов требует коренного изменения стратегии и тактики обучения в вузе. Главными характеристиками выпускника любого образовательного учреждения являются его компетентность и мобильность.
Обучение персонала: виды, формы, техника обучения
18 Сентября 2014 в 16:23, контрольная работа
Обучение персонала - это развитие профессиональных знаний, умений и навыков сотрудников исходя из целей развития соответствующих подразделений, которые в свою очередь привязаны к стратегии компании. Обучение может быть разным по форме, содержанию и способу организации. Все это зависит от конкретных целей, временных и финансовых ресурсов.
Формы и содержание процесса обучения менеджменту
22 Января 2015 в 16:16, курсовая работа
Цель исследования: рассмотреть особенности развития направлений менеджмента на современном этапе.
Объект исследования: теория и практика менеджмента.
Предмет исследования: направления развития современного менеджмента.
Организационные формы производственного обучения
09 Апреля 2014 в 18:29, реферат
В учебно-производственных мастерских невозможно моделировать полноценный процесс по производственному обучению. В соответствии с образовательной программой, ПО проходит в два периода: I - в учебно-производственных мастерских; II - в условиях производства. Для разных профессий соотношение видов производственного обучения различное (например, трудно моделировать работу и организовать подготовку по профессии «горновой доменной печи» в условиях мастерской, в этом случае на II-ой период приходиться значительно больше занятий по профессиональной подготовке).
Формы организации обучения в историческом развитии
26 Марта 2013 в 21:21, доклад
Если рассматривать форму применительно к процессу обучения, то можно определить ее как способ, характер взаимодействия педагога и учащихся, учащихся между собой, учащихся с изучаемым материалом. Принимая законченный характер, форма выражается в упорядоченности учебного процесса в отношении позиции его субъектов, их функций, а также завершенности циклов, отрезков, единиц обучения по характеру деятельности и по времени (М.И. Махмутов, И.М. Чередов, П.И. Пидкасистый и др.). Способ организации обучения непосредственно влияет на его продуктивность и, наряду с методами и средствами обучения, наиболее доступен для изменения, варьирования, совершенствования со стороны педагога.
Формы организации процесса обучения: традиции и новации
10 Марта 2014 в 20:16, реферат
Личностно-ориентированная педагогика выдвигает на передний план нетрадиционные подходы к организации процесса обучения в современной школе. Содержание образования составляет систему знаний, умений, навыков, черт творческой деятельности, мировоззренческих и поведенческих качеств личности, которые обусловлены требованиями общества и к достижению которых должны быть направлены усилия обучающих и обучающихся. Если при традиционной трактовке цели и содержание обучения оказываются фактически совпадающими с (главная цель обучения - усвоение основ наук, содержание обучения - сами эти основы, представленные в знаковой форме учебной информации), то в новой они расходятся.
Контрольная работа по физике для заочной формы обучения
17 Апреля 2014 в 08:46, контрольная работа
Решение:
На высоте снаряд побывает дважды: когда будет взлетать и, когда будет падать. Уравнение движения снаряда в вертикальном направлении имеет вид:
, где , поэтому .
По условию задачи снаряд окажется на высоте спустя время и после выстрела, тогда
Урок как основная форма организации обучения технологии
14 Января 2013 в 16:12, контрольная работа
Данная работа посвящена исследованию основной формы обучения технологии – урока.
Актуальность исследования заключается в необходимости постоянного совершенствования системы и практики образования, обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности и уровня воспитанности личности учащегося были и остаются приоритетными в современной методике преподавания технологии.
Технология, как учебный предмет, обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьников.
Формы организации обучения математике в начальной школе
08 Февраля 2015 в 20:53, курсовая работа
Цель исследования: изучение форм организации обучения математике в начальной школе.
Задачи исследования:
– изучить понятия форм организации процесса обучения;
– обозначить исторический аспект использования различных форм обучения;
– охарактеризовать функции форм обучения;
– составить характеристику современного урока;
Использование активных форм обучения на уроках географии
19 Октября 2014 в 20:00, курсовая работа
Целью данной работы является изучение использования активных форм обучения на уроках географии.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- ознакомиться с общей характеристикой и понятия обучения;
- изучить понятие «обучение»;
- ознакомиться со сравнением инновационного и традиционного подходов к построению процесса обучения;
- изучить типы инновационных подходов;
- изучить личностно-ориентированные модели обучения;
- рассмотреть активные формы обучения на уроках географии;
- ознакомиться с проектной деятельностью;
- изучить адаптивную модель обучения;
- изучить эвристическую модель обучения;
- рассмотреть модель разноуровневого обучения.
Формы обучения и воспитания как предмет изучения педагогики
14 Июня 2012 в 21:22, реферат
Предмет педагогики - это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях). Педагогика в этом случае представляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.
Дидактическая игра как средство воспитания и форма обучения
28 Июня 2013 в 13:24, контрольная работа
Цель исследования: охарактеризовать дидактическую игру как средство воспитания и форму обучения дошкольников.
Для реализации данной цели поставлены следующие задачи исследования:
Дать понятие дидактической игре
Описать структуру и виды дидактической игры
Рассмотреть формы организации и условия проведения дидактической игры
Урок как ведущая форма организации правового обучения в школе
14 Февраля 2013 в 15:46, курсовая работа
Цель работы: доказать эффективность урока как наилучшей формы передачи детям знаний, умений, навыков.
Задачи: изучить научно-методическую литературу по теме исследования; рассмотреть возможные формы организации учебного процесса; рассмотреть типологию и структуру урока; раскрыть особенности современного урока; рассмотреть другие формы обучения; сформулировать выводы.
Теоретические основы форм организации обучения в начальной школе
16 Июня 2014 в 01:20, курсовая работа
Цель исследования – анализ педагогических и методических условий применения различных форм организации обучения учащихся в начальной школе.
Гипотеза: повышение уровня учебно-познавательного интереса учащихся начальной школы будет более успешным, если применить усовершенствованные формы организации обучения в начальных классах.
Задачи исследования:
Изучить теоретические основы форм организации обучения в начальной школе.
Рассмотереть понятие форм организации обучения.
Проанализировать роль педагогических технологий в организации обучения в начальной школе
Активные методы и формы обучения в подготовке будущих специалистов
22 Октября 2014 в 22:36, лекция
1. Активные методы и формы обучения
2. Инновационные методы и формы обучения: метод мозгового штурма, кейс- стади, метод проекта, «swot-анализ», «матрица идей» и др.
Современные методы и формы обучения персонала: проблемы эффективности
10 Марта 2014 в 20:56, курсовая работа
Промышленная революция XIX века изменила характер экономических организаций – на смену мастерским пришли фабрики, использующие совместную работу значительного числа людей. Изменился и характер труда – на смену квалифицированному труду ремесленника пришел механический и бессодержательный труд пролетария. Рост масштабов экономических организаций и усиление недовольства условиями труда большинства их работников постепенно заставляли руководителей этих организаций нанимать специалистов, занимающихся исключительно отношениями с рабочими. В Англии их называли Секретарями благополучия, в США и во Франции - Общественными секретарями. Они устраивали школы и больницы для рабочих, контролировали условия труда.
Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме
26 Июня 2015 в 00:06, реферат
Обучение детей вербализации своих мыслей и чувств;
Снижение эмоционального напряжения;
Создание положительного эмоционального настроения и атмосферы принятия каждого;
Развитие способности выражать свое эмоциональное состояние.
Эффективные формы уроков иностранного языка на начальном этапе обучения
25 Апреля 2013 в 11:26, аттестационная работа
Цель проекта: теоретически обосновать и апробировать на практике эффективность различных форм уроков иностранного языка на начальном этапе обучения.
В соответствии с целью ставятся следующие задачи:
1) раскрыть сущность урока, требования к нему;
2) рассмотреть структуру урока иностранного языка;
3) охарактеризовать младший школьный возраст;
4) представить формы уроков на начальном этапе обучения;
5) проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
Активные формы и методы обучения, как средство профессионального становления
13 Января 2014 в 19:01, реферат
Среди всех познавательных психических процессов основным является мышление. Мышление сопутствует всем другим познавательным процессам и часто определяет их характер и качество. Характерной чертой восприятия является его осмысленность. Следовательно, активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения - это активизировать их мышление.
Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка
16 Мая 2014 в 05:01, реферат
Цель работы: определение степени влияния нетрадиционных форм обучения на формирование лексических навыков.
При выполнении работы использованы методы:
1. изучение и научно-теоретический анализ литературы по исследуемой теме
2. анализ работы учителя
3.синтез и обобщение, способствующие подведению промежуточных и общих итогов.
Формы и методы обучения персонала. Совершенствование профессиональных навыков
06 Марта 2013 в 16:19, реферат
Успех учреждения культуры в большой степени зависит от компетентности и профессионализма его персонала. Для того, чтобы быть конкурентоспо¬собным и обеспечивать свое развитие, сотрудник должен постоянно совер¬шенствовать свои знания, а работодатель - способствовать этому, регулярно повышая уровень подготовки персонала. В этом должны быть заинтересованы обе стороны: сотрудники смогут полнее реализовать себя, успешно решать вопросы деловой карьеры, а учреждение, благодаря высокопрофессиональным кадрам, станет преуспевающей организацией.
Групповая форма обучения - форма организации учебно-познавательной деятельности
09 Июня 2014 в 17:24, курсовая работа
Целью курсовой работы является исследование специально подготовленного плана занятий для внеклассной деятельности (кружка), его влияние на учеников, анализ продуктивности и критерии развития такового в дальнейшем. То есть, какую пользу извлекают из этого ученики и насколько важна роль групповых кружков для школьников.
Задачи курсовой работы:
1) изучить литературу по теме исследования;
2) провести экспериментальную работу;
3) проанализировать результаты экспериментальной работы.
Игра как форма и метод обучения дошкольников. Игра как педагогическая категория
02 Февраля 2014 в 07:20, доклад
Игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, должна быть наиболее естественным и доступным путем к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. Существующая же необходимость в рациональном построении, организации и применения ее в процессе обучения и воспитания требует более тщательного и детального ее изучения. Учитывая тот факт, что интерес является лучшим стимулом к обучению, необходимо стараться использовать каждую возможность, чтобы разгрузить ребенка посредством игровой деятельности.
Самостоятельная работа на уроках математики как одна из форм развивающего обучения
05 Июня 2014 в 23:22, творческая работа
Окружающий нас мир настолько сложен и многогранен и не до конца изучен, что никто не вправе считать свое образование завершенным с окончанием средней школы и даже ВУЗа. Скорее, с этого оно только начинается. “Наука – дело не легкое. Наука пригодна лишь для сильных умов”, - сказал французский философ Мишель де Монтень. Это действительно так: как же долог и нелегок путь постановки вопроса до его решения, до получения результатов! Пройти его способен не каждый.
“Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью”, - сказал Л.Н.Толстой”. И с ним можно только согласиться, так как учащиеся прочно усваивают только то, что прошло через их усилие.