Формирование речевых навыков
Реферат, 18 Сентября 2012
Задача формирования речевых навыков устного творчества стала особенно актуальной для системы образования в последние десятилетия. Это связано с резким изменением коммуникационной, и, соответственно, языковой ситуации в обществе, с политическими демократическими процессами.
Формирование вычислительных навыков
Биография, 08 Января 2015
Простые и надежные способы определения численности служащих (в современных документах используется термин РСС – руководители, специалисты, служащие) сегодня отсутствуют. В советское время основным методом расчета численности этих категорий работников был их расчет по трудовым нормативам.
Формирование орфографического навыка
Реферат, 27 Апреля 2014
Орфография – это собрание правил для нормативного написания слов и их частей она устанавливает слитное, раздельное и полуслитное (дефисное) написание слов, правила переноса и сокращения слов. В широком смысле правописание охватывает также правила употребления знаков препинания, т.е. пунктуацию. Орфографические и пунктуационные правила имеют много общего.
Принципиально новый этап в построении психологической теории орфографического обобщения – следовательно, в разработке теории формирования орфографических умений и навыков – связан с пониманием принципа письма, разработанного лингвистами.
Приемы формирования навыка чтения у детей
Статья, 28 Июня 2014
Чтение – это один из общеучебных навыков, наряду с письмом и счетом. Навык чтения формируется одним из первых с момента поступления ребенка в школу. И это не случайно, так как чтение можно считать основным, главным навыком. Без способности читать и понимать текст невозможно изучение других учебных дисциплин. Поэтому одной из важнейших задач начальной школы является формирование навыка чтения. Сформированный навык чтения включает в себя два компонента: 1) техника чтения и 2) понимание текста. Программа начальной школы предусматривает постепенное усовершенствование навыка чтения от класса к классу. Однако в каждом классе находятся несколько учеников, которые хронически не укладываются в известные нормативы.
Формирование грамматических навыков речи
Реферат, 09 Июля 2013
Задача обучения грамматике состоит в формировании у учащихся грамматических навыков в продуктивных и рецептивных видах речевой деятельности в пределах определенного программами грамматического минимума. Коммуникативная цель обучения грамматике в средней школе позволяет сформулировать основное требование к объему грамматического материала, подлежащего усвоению: он должен быть достаточным для пользования языком как средством общения в заданных программой пределах и реальным для усвоения его в данных условиях. Поскольку в школе нет возможности для овладения учащимися всем грамматическим строем иностранного языка в силу его обширности и трудности формирования грамматических навыков, необходимы определенные весьма значительные ограничения в отборе грамматического материал, и прежде всего тех грамматических явлений, которыми учащиеся должны владеть активно в продуктивных и рецептивных видах речевой деятельности.
Трудности при формирование навыков аудирования
Лекция, 14 Марта 2014
Из многих трудностей аудирования иностранной речи основными можно считать условия восприятия речи на слух, трудность процесса перекодирования звуковых сигналов в содержание,ограниченные возможности неопытного аудитора, лингвистические особенности звучащего текста. К условиям, определяющим степень трудности восприятия речи на слух, относят однократность и кратковременность предъявления информации. Понимание речи незнакомых людей, индивидуальные особенности голоса и речи, заданный говорящим темп. Характер обращенности речи, аудирование речи без зрительной опоры.
Двигательный навык – этапы и стадии формирования
Контрольная работа, 13 Августа 2014
Физиологической основой формирования двигательных навыков является образование системы временных связей в коре больших полушарий мозга, динамического стереотипа. В этом закономерном процессе различаются три стадии.
I стадия — формирования первоначального умения - короткая по времени, когда дети знакомятся с новым движением, характерна широким иррадированием процесса возбуждения в коре головного мозга и недостаточностью внутреннего торможения. В связи с этим у детей наблюдается неуверенность в движениях, общая напряженность мускулатуры, наличие лишних движений, неточности в пространстве и во времени. Это происходит вследствие распространившегося иррадиирущего процесса возбуждения и на другие центры двигательного анализатора.
Способы формирования навыков общения у дошкольников
Курсовая работа, 14 Апреля 2013
Цель исследования: изучить особенности педагогических условий, способствующих формированию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития общения в дошкольном возрасте;
рассмотреть и выявить особенности формирования навыков общения у дошкольников;
определить способы формирования навыков общения у детей старшего дошкольного возраста.
Этапы формирования у детей навыков самообслуживания
Контрольная работа, 24 Июля 2014
Дети в первый раз открывают для себя предметы и их назначение, а впоследствии начинают их функционально использовать. Например; ложкой кушают, шапочку надевают на голову, а туфельки на ножки и т.д. Дети испытывают удовольствие от неоднократных повторений, убеждаясь, каждый раз в своих возможностях и наслаждаясь непосредственно самим действием. Учёные назвали период раннего возраста (особенно от полутора лет и старше) возрастом « Я сам!» по причине того, что потребность в самостоятельных действиях необычайно велика.
Формирование дизайнерских навыков на уроках труда и ИЗО
Дипломная работа, 14 Мая 2013
Рассматривая человека и окружающую среду в диалектическом единстве, следует подчеркнуть, что его духовная жизнь неразрывно связана с природой и с "миром вещей", который он сам для себя создал. В современных условиях требуется дать детям определенную подготовку в той области человеческой деятельности, к которой относится разработка гармонической предметной среды в области технической эстетики (дизайна).
Формирование навыков аудирования у учеников 7 «А» класса
Курсовая работа, 18 Апреля 2013
Целью данной работы является специфика использования аутентичных материалов при аудировании. У учащихся 7 класса уже есть некоторая словарная и грамматическая база, а также некоторый опыт говорения, поэтому применение аутентичных материалов более целесообразно, т.к. с помощью аутентичных материалов ученики углубят свои знания в фонетике, грамматике и лексике изучаемого языка, а также культуре страны изучаемого языка.
В связи с поставленной целью, у нас возникает несколько задач:
рассмотреть аудирование как вид речевой деятельности;
определить понятие аутентичных материалов;
Формирование вычислительных навыков у младших школьников
Доклад, 28 Ноября 2013
Одной из центральных задач начального курса математики является формирование прочных и сознательных вычислительных навыков. Практика современной школы показывает, что в основе формирования навыка вычислений должно лежать осмысление тех конкретных действий, от которых зависят правильность и скорость выполнения вычислений. Ученик, прежде всего, должен осознать цель, ради которой он формирует тот или иной навык. А учитель должен помочь ему в осознании этой цели. Вычислительные навыки необходимы как в практической жизни каждого человека, так и в учении.
Формирование вычислительных навыков у младших школьников
Реферат, 28 Ноября 2013
Одной из центральных задач начального курса математики является формирование прочных и сознательных вычислительных навыков. Практика современной школы показывает, что в основе формирования навыка вычислений должно лежать осмысление тех конкретных действий, от которых зависят правильность и скорость выполнения вычислений. Ученик, прежде всего, должен осознать цель, ради которой он формирует тот или иной навык.
Формирование орфографических навыков у младших школьников
Дипломная работа, 21 Декабря 2010
Для достижения поставленной цели нужно было решить следующие задачи:
1) изучить лингвистическую, психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по данной проблеме;
2) выявить наиболее эффективные приёмы работы по выработке орфографических навыков у младших школьников.
В процессе работы над исследованием были использованы следующие методы и приемы:
1) метод наблюдения и описание его результатов;
2) анализ учебников и письменных работ учащихся;
3) изучение и обобщение опыта передовых учителей, работающих успешно по данной проблеме;
4) проведение экспериментов и анализ его результатов.
Формирование графомоторного навыка у детей с нарушением речи
Реферат, 09 Февраля 2014
Минимальные дизартрические расстройства занимают промежуточное положение между дислалией и дизартрией, и в отечественной литературе для подобных нарушений используется термин «стертая дизартрия». Выбор термина остается дискуссионным, так как имеющееся терминологическое обозначение данного речевого нарушения не отражает клиническую и нозалогичекую самостоятельность данной группы речевых расстройств. Для всех детей со стертой дизартрией характерно стойкое полиморфное нарушение звукопроизношения, в основе которого лежат органические нарушения центральной нервной системы, проявляющиеся, в частности, в моторной недостаточности двигательной сферы, обусловленной диспраксическими расстройствами.
Формирование культурно - гигиенических навыков у детей 3-4 лет
Статья, 03 Января 2015
Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.
Педагоги и родители должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.
С дошкольного возраста дети должны усвоить определённые привычки: нельзя класть локти на стол во время еды, есть надо с закрытым ртом, тщательно пережёвывая пищу.
Для ребёнка, приученного к личной гигиене с раннего возраста, гигиенические процедуры – потребность, привычка.
Физиологические механизмы формирования двигательных навыков
Контрольная работа, 06 Января 2014
Любые навыки - бытовые, профессиональные, спортивные - не являются врожденными движениями. Они приобретены в ходе индивидуального развития. Возникая в результате подражания, условных рефлексов или по речевой инструкции, двигательные акты осуществляются специальной функциональной системой нервных центров (Анохин П. К., 1975). Деятельность этой системы включает следующие процессы: синтез афферентных раздражений (информации из внешней и внутренней среды), учет доминирующей мотивации (предпочтение действий), использование памятных следов (арсенала движений и изученных тактических комбинаций); формирование моторной программы и образа результата действий; внесение сенсорных коррекций в программу, если результат не достигнут.
Формирование культурно–гигиенических навыков у дошкольников
Курсовая работа, 07 Февраля 2014
Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческая личность, закладываются прочные основы физического здоровья.
Культурно–гигиенические навыки у детей воспитываются с самого раннего возраста, при формировании культурно–гигиенических навыков идёт не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, очеловечивания малыша.
Формирование культурно–гигиенических навыков у дошкольников
Контрольная работа, 04 Мая 2015
Важнейшим фактором работоспособности организма является здоровье. Здоровья -это не только отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного социального, физического и психологического благополучия.
Здоровье – это капитал, данный нам не только природой от рождения, но и теми условиями, в которых мы живём.
Роль нетрадиционного урока в формировании коммуникативных навыков
Курсовая работа, 28 Мая 2013
Цель исследования – изучение возможностей развития коммуникативных навыков.
Объект исследования – процесс формирования коммуникативных навыков у учеников при использовании различных видов нетрадиционных уроков в процессе обучения.
Предмет исследования – нетрадиционные формы организации уроков.
Гипотеза: процесс формирования коммуникативных навыков в школе будет более успешным, если будут активно использоваться нетрадиционные виды уроков.
Использование наглядности при формировании грамматического навыка
Курсовая работа, 29 Мая 2013
Задачи нашего исследования:
1. раскрыть сущность понятия «наглядность»;
2. раскрыть сущность дидактического принципа наглядности;
3. рассмотреть особенности формирования грамматического навыка;
Формирование каллиграфических навыков письма у младших школьников
Курсовая работа, 30 Июня 2014
Цель нашего исследования: выявить эффективные методы и приемы формирования и коррекции почерка, способствующие развитию навыка каллиграфии.
В ходе исследования были поставлены следующие задачи:
проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме;
рассмотреть и оценить состояние разработанности психофизиологических, педагогических основ усвоения каллиграфических навыков младшими школьниками;
рассмотреть методику работы по формированию каллиграфических навыков младших школьников на примере традиционных и авторских методик обучения письму;
Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников
Курсовая работа, 02 Июня 2013
Цель исследования: на основе анализа результатов беглого, осознанного выразительного чтения, определить наиболее эффективные методы и приёмы, способствующие развитию навыков чтения.
Задачи:
1. Изучить литературу по вышеуказанной теме.
2. Определить наиболее целесообразные методы и приёмы работы, способствующие развитию скорости, осознанности и выразительности чтения.
3. Провести исследование уровня сформированности навыка чтения в классе.
4. Разработать комплекс мероприятий для формирования навыка чтения.
Формирование навыков письменного деления в разных системах обучения
Курсовая работа, 05 Февраля 2013
Цель: подобрать и апробировать систему заданий с использованием ИКТ, направленную на формирование навыков письменного деления.
Задачи:
1) Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме ВКР;
2) рассмотреть способы и приемы формирования навыков письменного деления в разных системах обучения;
3) создать сборник заданий, в том числе электронных ЦОР, направленных на формирование навыков письменного деления;
4) апробировать на практике созданные задания.
Формирование навыков экологической культуры дошкольников на прогулке
Курсовая работа, 17 Февраля 2015
Задачи исследования:
1) Изучить научные данную и методическую литературу по проблеме формирования экологической культуры дошкольников.
2) Охарактеризовать средства и методы формирования навыков экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.
3) Рассмотреть возможности формирования навыков экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста на прогулке.
Формирование двигательных навыков и умений у детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 05 Февраля 2013
Цель данной работы заключается в изучении путей формирования двигательных навыков.
В соответствии с поставленной целью были определены задачи:
- изучить понятие двигательных навыков и умения;
- изучить закономерности формирования двигательных навыков;
- изучить стадии формирования двигательных навыков;
- изучить этапы формирования двигательных навыков;
- изучить формирование двигательных навыков на примере определенных упражнений.
Формирование каллиграфических навыков младших школьников
Дипломная работа, 28 Июля 2013
Все мы с детства помним о «минутках чистописания» в начальной школе. В
некоторых школах чистописание является предметом школьного преподавания
обучение красивому четкому письму.
Каллиграфия – это искусство писать четким, красивым почерком.
Заглядывая в тетради учеников, мы с каждым днем все больше и больше
убеждается в том, что у большинства из них, как и у большинства из нас,
далеко не каллиграфический почерк.
Развитие регулятивных УУД в процессе формирования вычислительных навыков
Реферат, 29 Июня 2013
Цель исследования – разработать совокупность заданий, способствующих эффективному и осознанному формированию вычислительных навыков.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить и охарактеризовать понятие «вычислительный навык», описать этапы его формирования.
2. Выбрать типы заданий, направленных на формирование вычислительных навыков в начальной школе.
Новые технологии в формировании коммуникативных умений и навыков учащихся
Реферат, 17 Июня 2014
В наше время современный подход в условиях введения новых образовательных стандартов требует повышения роли коммуникативной направленности обучения. Современные процессы в обществе, происходящие в разных сферах: политике, экономике, культуре, идеологии; поднимаю проблему межкультурного общения, взаимопонимания участников общения, принадлежащих к разным культурам. Все это не может не отразиться на методике обучения иностранным языкам, не может не ставить новых проблем в теории и практике преподавания иностранных языков.
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 01 Ноября 2013
Целью исследования данной курсовой работы является выявление особенностей культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи: - изучить теоретические основы формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников; - выявить процесс формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников;
- проанализировать исследование по формированию культурно-гигиенических навыков у старших дошкольников.
Формирование навыков самоконтроля в процессе обучения у младших школьников
Дипломная работа, 24 Февраля 2013
Цель исследования состоит в выявлении путей формирования самоконтроля.
Диктант как средство формирования орфографических навыков младших школьников
Курсовая работа, 23 Марта 2014
Проблема обучения детей правильному, грамотному письму всегда стояла чрезвычайно остро не только в педагогике, но и в социальной жизни, так как грамотность народа - это его оружие в борьбе за культуру. Поэтому достижение высокого качества орфографических навыков по - прежнему остается одной из наиболее сложных задач начального обучения, и не только начального. Говоря о задачах преподавания русского языка в школе нужно подразумевать овладение учащимися нормами литературного языка. Как известно, характерной чертой любого литературного языка, в отличие от других разновидностей общенародного языка, является наличие определенных норм.
Условия формирования основных умений и навыков у учащихся на уроках технологии
Курсовая работа, 04 Ноября 2014
Общеизвестна величайшая роль труда в жизни людей. Особенности трудовой деятельности оказывают решающее влияние на формирование психики и нравственных представлений человека. Великий русский писатель Л.Н. Толстой писал: "Ничто так, как труд, не облагораживает человека, без труда человек не может соблюсти своё человеческое достоинство!!!"
Особый вид труда представляет труд учащихся. Формирование и закрепление трудовых умений, обобщение опыта работы школ и специальных психолого-педагогических исследований показывает, что для формирования трудовых практических умений решающее значение имеют структура учебного материала, методы обучения, сознательная деятельность учеников.
Формирование фонетических знаний, умений и навыков учащихся начальных классов
Реферат, 12 Июня 2013
По мнению ученых-методистов, в учебной литературе по русскому языку для начальных классов большое внимание уделяется отражению основ современных научных знаний по фонетике и графике. В разделе «Звуки и буквы» учебника русского языка для начальных классов, даются все основные сведения по фонетике и графике и эти сведения «помогают учителю сформировать интерес у учащихся к звуко-буквенному анализу, сделать знания полными и точными, повысить уровень осознанности в усвоении материала, значительно упрочить навык звуко-буквенного разбора»1.
Известно, что в разделе «Фонетика и графика» («Звуки и буквы») решаются основные задачи его изучения. Они следующие:
Формирование умений и навыков безопасности жизнедеятельности во внеучебное время
Курсовая работа, 21 Февраля 2013
Целью данной работы является изучение формирования навыков безопасности жизнедеятельности во внеучебное время.
Объектом исследования: навыки безопасности жизнедеятельности.
Предмет исследования: процесс формирования навыков безопасности жизнедеятельности во внеучебное время.
Формирование навыков морфемного анализа слов у умственно отсталых шестиклассников.
Курсовая работа, 03 Мая 2013
Цель работы: разработать систему коррекционно-развивающих упражнений для индивидуальной работы, которые обеспечили бы создание благоприятных условий для формирования навыков морфемного анализа слов у умственно отсталых шестиклассников.
Задачи:
- подобрать, изучить и систематизировать литературу по теме;
- описать особенности познавательной деятельности умственно отсталых школьников;
- дать определение морфемного анализа в современном русском языке;
- провести констатирующий эксперимент;
- опробовать систему упражнений, направленных на формирование навыков морфемного анализа слов;
- провести контрольный эксперимент с целью выявления результатов коррекционно-развивающей работы;
- на основе полученных выводов сформулировать рекомендации учителю 6 класса.
Формирование речевых лексических навыков при помощи приёма установления ассоциаций
Курсовая работа, 07 Декабря 2013
Цель работы — разработка методических рекомендаций по использованию приёма «установление ассоциаций» в процессе формирования речевых лексических навыков учащихся. При выполнении работы использованы методы: критический анализ научно-методической литературы, эксперимент, тестирование. В процессе работы проведенаразработка методических рекомендаций по использованию приёма «установление ассоциаций» в процессе формирования речевых лексических навыков учащихся. Элементами научной новизны полученных результатов являются методические рекомендации по использованию приёма «установление ассоциаций» в процессе формирования речевых лексических навыков учащихся.
Формирование пунктуационных умений и навыков у младших школьников (система Л.В. Занкова)
Курсовая работа, 06 Декабря 2013
Цели исследовательской работы:
формировать и совершенствовать пунктуационные умения и навыки учащихся, добиться высокого уровня усвоения ими раздела учебного курса «Простые предложения с однородными членами», «Сложные предложения» и «Предложения с прямой речью».
использовать выработанную технологию и методические приемы, обеспечивающие формирование пунктуационных умений и навыков у младших школьников.
Использование работы с текстильными материалами для формирования общетрудовых навыков
Курсовая работа, 21 Мая 2014
Мы знаем, что положение уроков практического труда в современной общеобразовательной школе остается весьма неопределенным. Младшим школьникам они нравятся, а большинство учителей начальных классов не видят в них особого смысла и проводить не любят.
Современная психология и педагогика уже доказали, что изъятие из учебных планов общеобразовательной школы практических видов труда (предметной преобразующей деятельности) может обернуться для детей настоящей катастрофой и будет иметь для их общего развития самые пагубные последствия. Дело в том, что познавательная деятельность, освоение окружающего мира не сводится только к абстрактно-логическим процессам. В действительности эта деятельность намного сложнее и глубже, и в ней принимают участие все структуры личности.
Внеклассная работа как средство формирования гигиенических навыков младших школьников
Курсовая работа, 02 Марта 2014
Цель исследования: показать, что внеклассные занятия способствуют формированию гигиенических навыков младших школьников.
Определена гипотеза исследования, согласно которой специально организованная внеклассная работа по формированию санитарно-гигиенических навыков позволяет повышать гигиеническую культуру младших школьников.
Объектом исследования выступала внеклассная работа.
Предметом являлось формирование гигиенических навыков во внеклассной работе.
В соответствии с указанными целями, объектом, предметом выдвинутой гипотезой, можно определить содержание задач:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
- подобрать наиболее эффективные формы внеклассной работы и апробировать их на практике;
Формирование профессиональных умений и навыков средствами физической культуры и спорта
Реферат, 06 Апреля 2012
Физическое воспитание на современном уровне развития нашего общества должно отражать новую ступень в формировании личности. Поэтому отношение к физическому воспитанию как необходимой стороне гармоничного развития людей приобретает качества целенаправленного воздействия на конкретного человека согласно его потребностям.
Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 01 Декабря 2014
Методы и приемы обучения детей с отклонениями в развитии разрабатываются специальной педагогикой в течение многих лет, опираясь на ведущие положения о том, что динамика развития детей с проблемами в обучении подчиняется общим законам психического развитии ребенка.
В последнее время применяются разнообразные игровые и конструктивные технологии, в том числе и инновационные, которые не имеют должного методического оснащения, поэтому не могут полноценно использоваться в образовательном процессе.
Беседа как метод формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 30 Апреля 2014
Цель исследования: Изучить влияния беседы на уровень культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1.Изучить теоретические основы воспитания культурно–гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
2.Изучить беседу как метод формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
3.Изучить влияние беседы на уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
Особенности формирования коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 15 Сентября 2015
Цель исследования: выявить особенности формирования коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования: формирование коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Влияние подвижных игр на формирование навыков основных движений детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 05 Января 2014
Физическое воспитание для детей то же, что фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше может быть возведена постройка; чем больше забот о физическом воспитании ребенка, тем больших успехов он достигнет в общем развитии, в науках, в умении работать и быть полезным для общества человеком.
Ни в каком другом возрасте физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые семь лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития.
Формирование орфографических навыков у учащихся начальных классов на уроках русского языка
Дипломная работа, 03 Июня 2014
Проблема обучения детей грамоте всегда стояла чрезвычайно остро не только в педагогике, но и в социальной жизни. Под грамотностью понимается степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке, а также способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания. Эти навыки – залог формирования функциональной грамотности как способности человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Орфографические навыки наряду с другими, такими, как, например, коммуникативные навыки, обеспечивают нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.
Роль устного счета в процессе формирования устных вычислительных навыков младших школьников
Курсовая работа, 13 Сентября 2014
В настоящее время, в период стремительного научно-технического прогресса, возросла роль математики, а поэтому приобрело большую общественную значимость математическое образование.
Чтобы успешно обучать математике учащихся начальных классов, начинающий учитель должен овладеть уже разработанной системой обучения математике, т. е. методикой преподавания математики в начальных классах и на этой основе приступить к творческой самостоятельной работе.
Игра как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 09 Марта 2014
Предмет исследования: Коммуникативные навыки детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: Игра как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Рассмотрение литературы по проблеме исследования;
2. Выявить особенности и сущность детской игры;
3. Рассмотреть классификацию детских игр;
4. Выделить значение игры в формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста;
Игра как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 09 Апреля 2013
Целью данной работы: Теоретическое рассмотрение игры как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Задачи исследования:
Рассмотрение литературы по проблеме исследования;
Выявить особенности и сущность детской игры;
Рассмотреть классификацию детских игр;
Выделить значение игры в формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Особенности формирования навыков общения у детей младшего школьного возраста из неполных семей
Курсовая работа, 16 Апреля 2014
Цель исследования - выявление взаимосвязи между семейной ситуацией развития и уровнем благополучия в сфере общения у младшего школьника из неполной семьи.
Основная гипотеза исследования: младшие школьники, воспитывающиеся в неполной семье, менее благополучны в сфере общения, чем дети из полных семей.
Рабочие гипотезы.
1. Различия в аффективной, и шире – в личностной сфере между детьми из неполных и полных семей в основном касаются силы и остроты эмоциональных переживаний (страхи, высокая тревожность, явная агрессия), волевого и интеллектуального аспектов принятия решений.
2. Учащиеся из полных семей обладают более благоприятным состоянием эмоциональной сферы по сравнению с их сверстниками из неполных семей