Формирование орфографических навыков у учащихся начальных классов на уроках русского языка

Проблема обучения детей грамоте всегда стояла чрезвычайно остро не только в педагогике, но и в социальной жизни. Под грамотностью понимается степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке, а также способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания. Эти навыки – залог формирования функциональной грамотности как способности человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Орфографические навыки наряду с другими, такими, как, например, коммуникативные навыки, обеспечивают нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.

Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы формирования орфографического навыка
1.1 Принципы русской орфографии. Орфограммы и ее виды…………….......8
1.2 Понятие орфографического навыка…………………………………… …..22
1.3 Способы формирования орфографического навыка………………………31
Глава 2.Содержание работы по формированию орфографического навыка в процессе изучения проверяемой безударной гласной в корне слова
2.1. Констатирующий эксперимент…………………………………………….40
2.2.Формирующий эксперимент………………………………………………..44
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы………………..64
Заключение……………………………………………………………………...66
Литература………………………………………………………………………68