Игра на уроках иностранного языка
07 Ноября 2011 в 19:22, дипломная работа
Игра, специфический в процессе обучения и свойственный ребенку вид деятельности, была и остается предметом исследования как отечественных, таки зарубежных ученых. Еще в XIX веке передавая часть интеллигенции, озабоченная воспитанием детей дошкольного возраста, призывала воспитателей и родителей в полном объеме использовать образовательную роль игры.
Роль учителя на уроке иностранного языка
20 Июня 2014 в 14:19, курсовая работа
В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе является актуальной. Традиционно считается, что успех педагогической деятельности зависит от знания педагогики, своего предмета, от владения его методикой. Психологи же в последние десятилетия доказали, что часть успеха зависит от умения учителя создавать в классе атмосферу взаимопонимания, доверия, способствующую контактам, развитию, творческому общению.
Учителя работают, полагаясь в основном на интуицию, доверяя своему педагогическому дару. Но даже самые талантливые педагоги иногда чувствуют беспомощность и осуждают себя. Не всегда взаимоотношения со школьниками приносят радость. Многие психологи видят причину тому в авторитарности, имеющей место в нашем обществе и, как следствие, в школе. Попытки же отказаться от «командного» воспитания и обучения оборачиваются анархией, хаосом. Такое противоречие усиливает разъединенность и тревогу. В результате взрослые и дети не могут найти общего языка.
Использование игры на уроках иностранного языка
08 Апреля 2012 в 19:29, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое и методическое обоснование возможности применения игры на уроках немецкого языка в начальных классах.
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогические основы игровых методов обучения.
Дать характеристику основным видам игры.
Разработать игровые методы и приемы для каждого этапа обучения иностранного языка.
Выявить целесообразность применения на практике игровых методов и приемов обучения.
Игровая деятельность на уроках иностранного языка
29 Марта 2013 в 14:59, автореферат
Игра – один из основных видов деятельности, значимость которой заключается в самом процессе. Игра является эффективным средством формирования личности школьников, их морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное, светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». Игра – это искра, занимающая огонек пытливости и любознательности.
Здоровьеберегающая среда на уроках иностранного языка
30 Марта 2013 в 10:39, доклад
Состояние здоровья подрастающего поколения - важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее. В наши дни проблема здоровья школьников стала приоритетной, т.к. (по данным исследований психологов) более 60 % учащихся постоянно или часто испытывают учебный стресс, что приводит к ухудшению показателей психического и физического здоровья учащихся; снижается успеваемость, усиливается состояние тревожности.
Здоровьесберегающие технологии на уроке иностранного языка
17 Июня 2014 в 00:14, курсовая работа
Цель исследования: на основе анализа литературы по данной теме, выявить ряд методов и средств, характерных для современных здоровьесберегающих технологий, которые используются в педагогическом процессе в средней школе.
Исходя из объекта, предмета, цели и гипотезы исследования, необходимо решить следующие задачи:
Изучить проблему применения здоровьесберегающих технологий в процессе преподавания иностранных языков;
Рассмотреть особенности здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
Проследить на практике, каково влияние здоровьесбрегающих технологий и их значение на уроке иностранного языка.
Обучение письменной речи на уроках иностранного языка в школе
20 Мая 2014 в 10:47, курсовая работа
В последние годы роль письменной речи в изучении иностранного языка постепенно увеличивается, и, в некотором смысле, письменную речь начинают рассматривать как резерв повышения эффективности обучения иностранному языку...
Реализация межпредметных связей на уроках иностранного языка
08 Ноября 2012 в 12:50, курсовая работа
Проблема интеграции обучения и воспитания в школе важна и современна как для теории так и для практики.
Её актуальность продиктована новыми социальными запросами, предъявляемыми к школе и обусловлена изменениями в сфере науки и производства.
Современная система образования направлена на формирование высоко образованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и процессов, представляющих данную картину. Предметная разобщённость становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы, в то время как в современном мире преобладают тенденции к экономической, политической, культурной, информационной интеграции.
Методика организации устного контроля на уроке иностранного языка
23 Декабря 2010 в 13:13, реферат
Контроль - это «надсмотр с целью проверки, проверка чего-либо; обеспечение или проверка правильности тех или иных действий»; «проверка, а также наблюдение с целью проверки»; «термин контроль иногда применяется в значении управления чем-либо». Контроль в дидактике - это проверка знаний, навыков и умений обучающихся. В любом учебном заведении контроль является важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса. Рациональное, эффективное управление обучением и воспитанием учащихся невозможно без четкой, научно организованной системы контроля.
Реализация развивающего потенциала урока иностранного языка в школе
22 Декабря 2011 в 18:43, курсовая работа
Цель исследования состоит в разработке теоретических основ и путей реализации методической системы обучения иностранным языкам, способствующих эффективному осуществлению развивающего потенциала школьников.
В соответствии с целью курсовой работы были определены следующие задачи научного исследования:
Проанализировать понятия «развивающая функция», «потенциал иностранного языка», «языковая личность», обосновать их структуру и содержания с позиций развивающего обучения иностранному языку.
Охарактеризовать инновационные подходы и принципы развивающего обучения иностранному языку.
Определить методику развивающего обучения иностранному языку, отвечающую современным социальным, экономическим, нравственным и образовательным технологиям.
Выявить актуальность использования выбранной методики.
Организация воспитательного пространства на уроках иностранного языка
12 Сентября 2013 в 23:10, курсовая работа
Цель исследования:
рассмотреть влияние воспитательного пространства на развитие личности школьника
выявить специфику создания воспитательного пространства школы на уроке иностранного языка у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
Рассмотреть понятие воспитательного пространства школы;
Как школа влияет на воспитание и развитие личности школьника
Эффективные формы уроков иностранного языка на начальном этапе обучения
25 Апреля 2013 в 11:26, аттестационная работа
Цель проекта: теоретически обосновать и апробировать на практике эффективность различных форм уроков иностранного языка на начальном этапе обучения.
В соответствии с целью ставятся следующие задачи:
1) раскрыть сущность урока, требования к нему;
2) рассмотреть структуру урока иностранного языка;
3) охарактеризовать младший школьный возраст;
4) представить формы уроков на начальном этапе обучения;
5) проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
Реализации принципа познавательной ценности на уроках иностранного языка
15 Июня 2013 в 20:03, курсовая работа
Цель курсовой работы – исследование реализации принципа познавательной ценности в обучении учащихся иностранному языку. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучение и анализ литературы по теме курсовой работы;
- рассмотрение теоретических основ реализации принципа познавательной ценности на уроках;
- изучение реализации принципа познавательной ценности на уроках иностранного языка.
Особенности урока иностранного языка в средней общеобразовательной школе
26 Мая 2015 в 13:39, курсовая работа
На пороге нового века существенно изменился социокультурный контекст изучения иностранных языков в России. Значительно возросли их образовательная и самообразовательная функции в школе и вузе, профессиональная значимость на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в изучении языков международного общения. Соответственно возросли и потребности в использовании иностранных языков. Новые задачи предполагают изменения в требованиях к уровню владения языком, определение новых подходов к отбору содержания и организации материала. Содержание школьного курса определяется коммуникативными целями и задачами на всех этапах обучения: в начальной школе, на второй и третьей ступенях, где обучение уже направлено на развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, позволяющей им быть равными партнерами межкультурного общения на иностранном языке в бытовой, культурной и учебно-профессиональной сферах.
Формирование направленности личности школьников на уроках иностранного языка
16 Января 2013 в 21:18, курсовая работа
Цель: анализ процесса формирования направленности личности учащихся на уроках иностранного языка в основной общеобразовательной школе.
Задачи:
1. Проанализировать роль направленности и ценностной ориентации в формировании личности.
2. Выделить основные виды направленности личности.
3. Определить особенности формирования направленности личности детей школьного возраста на уроках иностранного языка.
4. Определить доминирующие виды направленности личности школьников.
5. Разработать приёмы формирования направленности личности школьников подросткового возраста.
Разработка урока иностранного языка с учетом новых образовательных стандартов
30 Марта 2012 в 17:16, контрольная работа
Чем отличается идеология, структура, требования, содержание ФГОС от стандартов 2004 года, каким будет портрет выпускника начальной школы?
Принципиальным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. Под результатами понимается не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности.
В чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго поколения?
Методика проведения и организации игровой технологии на уроках иностранного языка
09 Июня 2014 в 17:25, курсовая работа
Практическая значимость состоит в том, что приведенные в работе сведения и игры могут быть использованы на уроках иностранного языка непосредственно в школах.
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
изучение и анализ научно-методической литературы по данной теме;
раскрытие сущности игровых технологий и их влияние на развитие речевого навыка;
описание различных классификаций игр, используемых на уроках иностранного языка;
Применение нестандартных форм урока при изучении иностранного языка в начальной школе
04 Января 2014 в 19:18, курсовая работа
Целью курсовой работы является изучение особенностей использования нестандартных форм проведения уроков английского языка в начальных классах.
Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме;
- описать специфику нетрадиционных форм уроков иностранного языка и различные формы их проведения;
- обосновать необходимость применения нетрадиционных форм уроков на уроках иностранного языка.
Игровые технологии как условие повышения мотивации учащихся начального класса на уроках иностранного языка
01 Ноября 2013 в 15:48, курсовая работа
Цель данной курсовой работы – исследование игровых технологий как условия повышения мотивации учащихся начальных классов на уроках иностранного языка. Для реализации цели необходимо выполнение следующих задач:
- систематизировать классификацию игровых технологий;
- проанализировать научную литературу по выбранной теме.
- изучить научную литературу по исследованию темы.
Использование аутентичных текстов мифологического содержания на уроках иностранного языка для обучения чтению
31 Октября 2013 в 11:57, дипломная работа
В процессе нашего исследования нами была поставлена цель: проектирование педагогической деятельности по использованию аутентичных текстов мифологического содержания на уроках иностранного языка для обучения чтению учащихся.
Задачи:
Рассмотреть чтение как вид речевой деятельности.
Рассмотреть мифы как отражение культуры страны изучаемого языка.
Изучить организацию работы с мифами на уроках иностранного языка.
Разработать методическое пособие по использованию аутентичных текстов мифологического содержания для развития навыков чтения у учащихся.
Самостоятельная работа учащихся как средство развития коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка
06 Мая 2014 в 23:59, курсовая работа
Формирование самостоятельной, инициативной и творческой личности всегда рассматривалось как одна из основных задач образования. Такую социальную задачу ставили перед школой передовые педагоги и общественные деятели уже более ста лет назад. Так, в «золотой» период развития дидактики К. Д. Ушинский и его последователи - революционеры-демократы Н. М. Пирогов, Л. Н. Толстой утверждали, что самый тяжелый грех казенной школы - это отказ от обучения методу работы, способам и средствам самостоятельной деятельности. Сегодня способность школьников часто бывает ограничена подражанием, дублированием правил, алгоритмов, предъявляемых учителем и воспроизведением их по его указанию. Залогом успешного выполнения учебной работы обычно является ее точное соответствие предъявленному образцу.
Использование средств информатизации образования на уроке иностранного языка в целях повышения эффективности обучения
15 Декабря 2012 в 10:14, реферат
XXI век – век информационно-коммуникационных технологий. На сегодняшний день нет ни одной области науки, где бы не применялись технические средства обучения. Для современного человека компьютер,телефон уже не показатели материального достатка, а неотъемлемые части,присутствующие почти во всех сферах его жизни.
Ученик XXI века. Какой Он? Как увлечь его, использую современные технические и аудиовизуальные средства обучения на уроке иностранного язык
19 Декабря 2012 в 21:33, творческая работа
В данном высказывании автор затрагивает проблему современного поколения, а именно: как преподнести ученику учебный материал с пользой и интересом? Данная тема действительно актуальна в наше время и я хотела бы предоставить свой собственный взгляд на заданный вопрос. Так все же, какой Он, ученик 21 века? Мне, как человеку этого времени, не сложно будет ответить на этот вопрос. Моё время считается веком высоких технологий, происходит всемирная компьютеризация, и поэтому во всех сферах это должно поддерживаться, и в первую очередь в учебной деятельности.