Орган слуха
05 Апреля 2014 в 18:13, реферат
Способность человека воспринимать различные звуковые сигналы позволяет ему более полно ориентироваться в окружающей среде. Устная речь человека - это средство общения.Восприятие звуковых сигналов и их анализ осуществляется деятельностью слухового анализатора.Воспринимающим отделом его являются фонорецепторы в составе органа слуха. Проводниковым отделом является слуховой нерв в составе преддверно-улиткового нерва, отходящего от внутреннего уха. Корковый отдел слухового анализатора находится в коре височной доли коры больших полушарий.
Орган слуха
21 Октября 2014 в 00:43, контрольная работа
Слуховой анализатор, его строение и функция
Слуховой анализатор состоит из трех частей: слухового рецептора, слухового нерва с его проводящими путями и слуховой зоны коры больших полушарий головного мозга, где происходят анализ и оценка звуковых раздражений.
Теории слуха
04 Февраля 2014 в 02:55, контрольная работа
Теория Гельмгольца – базилярная мембрана состоит из «струн» разной длины и натянутости, которые резонируют на соответствующие частоты. У верхушки улитки волокна базилярной мембраны длиннее – резонируют на низких частотах, у основания короче – резонируют на высоких частотах. Теория Бекеши – звуковая волна, проходя по перелимфе вызывает колебания базилярной в виде бегущей волны. В зависимости от частотной характеристики звука происходит максимальный изгиб основной мембраны на ограниченном участке. Теория Ухтомского – сенсорные клетки Кортиева органа обладают различной лабильностью и реагируют на разные частоты звуковых волн.
Нарушение слуха
19 Марта 2014 в 15:46, доклад
Нарушение слуха — полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности обнаруживать и понимать звуки. Нарушением слуха может страдать любой организм, способный воспринимать звук. Звуковые волны различаются по частоте и амплитуде. Потеря способности обнаруживать некоторые (или все) частоты или неспособность различать звуки с низкой амплитудой, называется нарушением слуха.
Нарушение слуха
29 Октября 2013 в 15:24, курсовая работа
Слышать и сосредотачиваться на звуке, выделять его характерные особенности – это исключительно человеческая способность, благодаря которой происходит познание окружающей действительности. Слуховое восприятие начинается с акустического внимания и приводит к пониманию смысла речи через анализ речевых звуков и узнавание, дополняемых восприятием неверебальной коммуникации: мимики, пантомимики, жестов, позы. Слуховой и речедвигательный анализаторы имеют большое значение для развития речи, становления второй сигнальной системы ребенка.
Слухи как инструмент
01 Мая 2013 в 08:26, курсовая работа
цель курсовой работы - проанализировать слухи как инструмент PR.- деятельности.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
1.Определить понятие слухов;
2. Определить типологию слухов;
3. Рассмотреть слухи как канал распространения информации;
4. Рассмотреть слухи как фактор формирования общественного мнения;
5.Изучить причины появления и функции слухов.
Дети с нарушением слуха
16 Мая 2013 в 17:48, реферат
Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха и особенности психики взрослых с такими же нарушениями изучает сурдопсихология — отрасль специальной психологии.
Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л. С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л. С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение слухового восприятия — это первичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие — это вторичный дефект, или вторичные последствия.
Дети с нарушением слуха
13 Марта 2014 в 16:54, контрольная работа
У взрослого человека к моменту нарушения слуха сформирована речь, словесное мышление и вся личность, а дефект слухового анализатора оценивается с точки зрения возможности общения на основе слуха. Утрата слуха в детском возрасте влияет на ход психического развития ребенка и приводит к возникновению целого ряда вторичных дефектов. Дефект слуха нарушает речевое развитие ребенка, а при рано возникшей глухоте приводит к полному отсутствию речи.
В данной работе будут рассмотрены причины нарушения слуха у детей, виды нарушения слуха и механизмы компенсации.
Лица с проблемами слуха
24 Ноября 2013 в 21:29, реферат
Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л. С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л. С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение слухового восприятия — это первичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие — это вторичный дефект, или вторичные последствия.
Нарушение слуха у детей
09 Января 2014 в 14:02, курсовая работа
Нормальная функция слухового аппарата имеет особую значимость для общего развития ребенка. Состояние слуха оказывает решающее влияние на его речевое и психологического становления. При нарушениях слухового анализатора в первую очередь и в наибольшей мере страдает речь, происходит общее недоразвитие познавательной деятельности.
Слух человека и животных
25 Апреля 2013 в 22:33, реферат
Человек способен слышать звук в пределах от 16 Гц до 22 кГц при передаче колебаний по воздуху, и до 220 кГц при передаче звука по костям черепа. Эти волны имеют важное биологическое значение, например, звуковые волны в диапазоне 300—4000 Гц соответствуют человеческому голосу. Звуки выше 20 000 Гц имеют малое практическое значение, так как быстро тормозятся; колебания ниже 60 Гц воспринимаются благодаря вибрационному чувству. Диапазон частот, которые способен слышать человек, называется слуховым или звуковым диапазоном; более высокие частоты называются ультразвуком, а более низкие — инфразвуком.
Орган зрения и орган слуха
10 Июня 2013 в 17:16, реферат
Развитие органа зрения:
• Образование глазных бороздок
• Образование глазных пузырей
• Образование первичного глазного бокала
• Образование вторичного глазного бокала
Орган слуха состоит из
• Наружного
• Среднего
• Внутреннего
Сплетни как разновидность слухов
21 Февраля 2013 в 20:08, доклад
В данной работе рассматриваются сплетни как разновидность слухов, сравнивают различия между слухом и сплетней, описывают шесть социально-психологических функций сплетен.
Зачем развивать фонематический слух
22 Марта 2014 в 15:15, контрольная работа
Фонематический слух — различение (анализ и синтез) звуков речи, которое является необходимой основой для понимания смысла сказанного. При несформированности речевого звукоразличения человек воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал.
Фонематический слух можно разделить на 3 составляющие:
Звуковысотный слух - это умение узнавать звуки разной высоты и тембра и самому изменять голос.
Слуховым вниманием называют способность определять на слух то или иное звучание и его направление.
При помощи фонематического слуха ребенок может отличить одни речевые звуки от других, благодаря чему различаются, узнаются и понимаются слова, например: дом-сом-лом-ком.
Восприятие темпа и ритма речи - это способность правильно слышать и воспроизводить ритмический рисунок слова, особенности его звукового строения, зависящие от количества слогов и места ударного слога. Ребенок может воспроизвести слоговую структуру слова, еще не умея правильно оформить его фонетически: например вместо слова «кирпичи» произносит «титити». Ритмический рисунок слова здесь сохранен.
Методи навчання дітей з вадами слуху
23 Декабря 2014 в 23:15, контрольная работа
Сурдопедагогика — это научная дисциплина, изучающая организацию обучения и воспитания детей и взрослых с нарушениями слуха. Название этой дисциплины происходит от латинского слова surdus в значении глухой и греческого слова paidagogike, обозначающего науку о воспитании детей. Современная сурдопедагогика включает теорию и практику образования двух основных групп лиц с нарушениями слуха: глухих и слабослышащих. В системе научного знания она является одной из отраслей специальной педагогики, которая входит в структуру дефектологии.
Нарушение слуха: причины и проявления
10 Июля 2014 в 08:54, реферат
За последние годы наметилась тенденция к росту числа больных с нарушениями слуха. Число таких больных в Российской Федерации превышает 12 млн. Особенно настораживает положение с контингентом детей и подростков, среди которых число больных с тугоухостью и глухотой превышает 600 тыс. человек.
При выявлении этиологического фактора, приведшего к развитию тугоухости и глухоты, следует учитывать все возможные причины. Это имеет большое значение для реабилитации человека и прогноза на будущее.
Развитие речи у детей с нарушением слуха
18 Февраля 2014 в 22:39, реферат
Особенности психического развития ребёнка с нарушением слуха проявляются при формировании как отдельных психических процессов, так и личности в целом. Нарушение слуха крайне неблагоприятно отражается на развитии ребёнка. У большинства детей нарушение слуха наступает в период формирования звуковой речи, являющейся одним из главных интеллектообразующих факторов. Поэтому нарушение слуха ограничивает возможности общения ребёнка с окружающими и обедняет диапазон его чувственных восприятий.
Исследование влияния наушников на слух
18 Января 2014 в 11:01, курсовая работа
Слух — важнейшее из человеческих чувств. С помощью слуха мы поддерживаем тесную связь с окружающим миром. Поэтому его нужно беречь. Есть много причин потери слуха. Одна из них – шумовое воздействие на орган слуха.
Мы поставили перед собой цель: Доказать, что наушники крайне негативно влияют на здоровье школьника.
Для изучение наушников мы использовали следующий носитель http://ru.wikipedia.org/wiki.
Современные тсо детей с нарушением слуха
08 Апреля 2014 в 19:27, курсовая работа
Одной из наиболее распространенных в дошкольных учреждениях и школах для детей с нарушениями слуха является классификация Л. В. Неймана (1977). В ней учитывается степень поражения слуховой функции и возможности формирования речи при таком состоянии слуха. В основу определения степени снижения слуха положены результаты исследования слуха методом тональной аудио-метрии и речью. Применительно к детям раннего и дошкольного возраста чаще всего применяется игровая тональная аудиометрия. Применение этой методики в работе с маленькими детьми (двух-трех лет) требует предварительной подготовки в виде выработки у них условно-двигательной реакции на звуковые сигналы (Э. И. Леонгард, Г. С. Лях, А. М. Марусева, Н. Д. Шматко и др.).
Особенности памяти детей с нарушением слуха
09 Апреля 2013 в 22:36, курсовая работа
Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л.С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л.С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение слухового восприятия - это первичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие - это вторичный дефект, или вторичные последствия.
Слухи: социальные функции и условия появления
26 Мая 2013 в 12:07, курсовая работа
Цель курсовой работы – рассмотреть социальные функции слухов и условия их появления.
Для достижения цели необходимо выполнить ряд следующих задач:
- рассмотреть понятие “слухи” согласно различным подходам;
- проанализировать классификации слухов;
- изучить социальные функции слухов
Учебная деятельность детей с нарушением слуха
21 Апреля 2013 в 23:56, контрольная работа
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (далее – дети с ограниченными возможностями здоровья) образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации.
Психическое развитие детей с нарушением слуха
21 Апреля 2014 в 21:49, реферат
Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха и особенности психики взрослых с такими же нарушениями изучает сурдопсихология - отрасль специальной психологии.
Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л. С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л. С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение слухового восприятия - это первичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие - это вторичный дефект, или вторичные последствия.
Виды и опасности слухов и интриг в группе людей
12 Сентября 2013 в 15:18, доклад
Парадоксально, но именно «мероприятия», предназначенные для установления дружеской атмосферы в трудовом коллективе,— совместные выезды на природу или на экскурсии, рождественские праздники, совместно отмечаемые дни рождения — это самая благодатная почва для распространения слухов и ложных оценок. Если алкоголь развязал язык и управляющим отдела охота выговориться, наступает час тех, кто умело задает коварные вопросы и из прописных или уклончивых ответов делает свои выводы, которые могут быстро получить широкое хождение.
Строение и развитие органов слуха и равновесия
13 Мая 2014 в 21:50, реферат
Периферическая часть статоакустической системы, или преддверно-улитковый орган (organum vestibule-cochleare), включает — наружное, среднее и внутреннее ухо, осуществляющие восприятие звуковых, гравитационных и вибрационных стимулов, линейных и угловых ускорений. Рецепторные клетки (волосковые сенсорные эпителиоциты) представлены:
• в органе слуха — в спиральном (кортиевом) органе улитки,
• а в органе равновесия — в пятнах двух мешочков (эллиптического и сферического) и в трех ампулярных гребешках полукружных каналов.
Cоциальная адаптация ребенка с патологией слуха
08 Ноября 2013 в 11:25, реферат
Нарушение слуха или полная его потеря, конечно, очень печальный диагноз и для ребенка, и для его родителей. Тяжело смириться с тем, что маленький человечек на всю жизнь лишен возможности воспринимать такой богатый и неисчислимо разнообразный мир звуков! Но гораздо больнее осознавать, что недуг возводит между малышом и окружающими людьми незримую преграду, изолирует его от мира. Однако это вовсе не значит, что жизненный удел такого ребенка -- одиночество и изоляция. За полноценное существование неслышащего малыша можно и нужно бороться.
Слухи как неформальная коммуникация в организации
17 Января 2014 в 12:56, статья
Данная работа посвящена такому явлению социальной психологии как слухи, но только в контексте слухов в организации. Слухи как неформальная коммуникация является неотъемлемой частью любой компании. Слухи вообще постоянно сопровождают человечество, поскольку дефицит информации с неизбежностью повторяется, и вот они, слухи, как раз и восполняют потребность человека в информации, которая базируется на потребности в структурировании мира.
Танцевальная терапия для детей с нарушениями слуха
24 Ноября 2012 в 21:14, реферат
Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма - одна из основных проблем в современном обществе. Медики, родители и педагоги повсеместно констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья.
Это касается в первую очередь нервной системы , ее опорно- двигательного аппарата. По этому задача, стоящая сегодня перед учителями, руководителями детских творческих коллективов заключается в поиске и использовании специальных методик, которые позволяют подойти к вопросу развития детей (физического, психологического, интеллектуального) более продуктивно, применяя новые технологии.
Психологическая характеристика лиц с нарушением слуха
29 Сентября 2014 в 12:05, контрольная работа
Нарушение слуха — полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности обнаруживать и понимать звуки.
Этиологические факторы не только врожденных но и других нарушений слуха чрезвычайно многообразны.
Слухи, как неформальный канал распространения информации
17 Ноября 2014 в 19:40, реферат
Целью курсовой работы является анализ места и роли слухов в структуре общественной коммуникации.
Достижение цели связано с решением ряда задач:
Провести анализ литературы по данной тематике.
Рассмотреть коммуникативные характеристики слуха.
Проанализировать место и роль слухов в структуре индивидуального и общественного сознания.
Последовательность становления различения звуков на слух
26 Марта 2014 в 11:41, контрольная работа
В своем развитии речевая функция проходит ряд физиологических этапов, а в законченном сформированном виде является физиологическим стереотипом, сложной уравновешенной системой связей, которые возникают и укрепляются в ходе развития организма в результате его взаимодействия с окружающей средой.
Относительно онтогенеза эту мысль в основном развивали Л.С. Выготский, А.Е. Лурия, подчеркивая, что развитие речи идет от диффузности и дифферентности по всем компонентам (словарь, грамматический строй, фонетика) и социально обусловлено.
Развитие слухового восприятия у детей с нарушениями слуха
17 Апреля 2013 в 11:24, курсовая работа
Психическое развитие ребенка происходит прежде всего в процессе чувственного восприятия окружающего мира, которое связано с деятельностью различных органов чувств: зрения, слуха, обоняния, осязания. Восприятие окружающего мира посредством слуха дает возможность «озвучить» происходящее, отразить его значительно полнее, чем это происходит при работе одного лишь зрения. Основной особенностью слуха является отражение внешнего мира в форме звуковых образов.
Нарушения слуха в той или иной степени встречаются достаточно часто у детей разного возраста. К категории детей с нарушениями слуха относятся только дети, имеющие стойкое двустороннее нарушение слуховой функции, при котором нормальное (на слух) речевое общение с другими людьми затруднено или невозможно.
Организация коррекционной работы детей с нарушением слуха
01 Ноября 2013 в 13:26, контрольная работа
1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха.
2. Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха в условиях специальных дошкольных учреждений и школ.
3. Содержание коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с нарушениями слуха.
4. Организация коррекционного обучения и воспитания в специальных школах для детей с нарушениями слуха.
Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи
20 Сентября 2013 в 07:12, реферат
Нос является началом дыхательных путей. Одновременно он служит органом обоняния, а также участвует в образовании надставной трубы голосового аппарата. Нос состоит из наружного носа и носовой полости с её придаточными пазухами.
Наружный нос состоит из костно-хрящевого скелета и мягких частей. Верхний узкий конец носа, начинающийся ото лба, называется корнем носа; книзу и кпереди и от него тянется спинка носа, заканчивающая кончика носа. Боковые подвижные части носа называются крыльями носа, их свободные края образуют наружные носовые отверстия, или ноздри. В состав скелета наружного носа входят лобные отростки верхнечелюстных костей, носовые кости и хрящи носа. Мягкие части образуются мышцами и кожей. Назначение мышц заключается в расширении и сужении ноздрей.
Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста
26 Мая 2013 в 16:37, дипломная работа
Цель исследования
- Теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования дидактических игр в развитии фонематического слуха у детей пятого года жизни
- Разработать систему дидактических игр и упражнений направленную на развитие фонематического слуха
Развитие фонематического слуха у детей со стертой дизартрией
13 Января 2014 в 22:24, курсовая работа
Стертая дизартрия встречается очень часто в логопедической практике. Основные жалобы при стертой дизартрии: невнятная невыразительная речь, плохая дикция, искажение и замена звуков в сложных по слоговой структуре словах и др.
Стертая дизартрия - речевая патология, проявляющаяся в расстройствах фонетического и просодического компонентов речевой функциональной системы и возникающая вследствие невыраженного микроорганического поражения головного мозга .(Л.В. Лопатина).
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
04 Мая 2013 в 23:33, курсовая работа
Контрольная работа состоит из двух глав. В первой главе моей контрольной работы проведён комплексный анализ патологии двигательного аппарата глаза (косоглазия), а именно, проведён анализ факторов риска и механизма развития косоглазия.
Во второй главе рассматриваются профилактика и лечение косоглазия.
Мышцы нижней конечности. Аорта и её главнейшие ветви. Орган слуха
18 Мая 2014 в 22:18, контрольная работа
Мышцы таза объединяют в две гуппы - внутреннюю и наружную. К группе внутренних мышц относятся подвздошно-поясничная мышца, внутренняя запирательная и грушевидная мышцы. В группу наружных мышц входят большая, средняя и малая ягодичные мышцы; напрягатель широкой фасции, квадратная мышца бедра и наружная запирательная мышца.
Условия формирования учебной мотивации у детей с нарушением слуха
26 Января 2013 в 07:05, курсовая работа
Переходя из детского сада в начальную школу, у ребенка начинается новый период в жизни, начало новой деятельности, которое требует от ребенка не только умственного напряжения, но и физической выносливости. Процесс приспособления к новым условиям проходит, как правило, трудно для класса в целом. Младшие школьники с интересом посещают занятия, уважают и ценят свою первую учительницу, которая умеет понятно и интересно объяснять материал.
Общие и специфические закономерности у ребёнка с нарушенным слухом
11 Мая 2013 в 10:54, контрольная работа
Глухие дети менее социальны зрелы (адаптированы в обществе), чем их слышащие сверстники. Глухие дети глухих родителей относительно более социально зрелы, чем глухие дети слышащих родителей. Интернатная жизнь глухих детей также связана с их социальной незрелостью.
Из-за того, что окружающие иначе относятся к глухому, чем к слышащему, у него возникают и закрепляются специфические черты личности. Глухой ребенок замечает неодинаковое отношение к нему: с одной стороны он чувствует по отношению к себе любовь, жалость, сострадание (в результате чего нередко возникают эгоцентрические черты), с другой – испытывает исключительность своего положения и у него порой начинает складываться мнение, что он является обузой для близких.
Особенности развития познавательной сферы детей с нарушением слуха
12 Марта 2014 в 16:56, курсовая работа
У взрослого человека к моменту нарушения слуха сформирована речь, словесное мышление и вся личность, а дефект слухового анализатора оценивается с точки зрения возможности общения на основе слуха. Утрата слуха в детском возрасте влияет на ход психического развития ребенка и приводит к возникновению целого ряда вторичных дефектов. Дефект слуха нарушает речевое развитие ребенка, а при рано возникшей глухоте приводит к полному отсутствию речи. Немота препятствует нормальному формированию словесного мышления, что, в свою очередь, ведет к нарушению познания.
Поэтому родителям следует позаботиться о развитии их особого малыша: восполнить дефицит общения ребенка, обязательно развивать остатки слуха и речь, чтобы в дальнейшем кроха мог общаться со сверстниками без боязни быть непонятым.
Коммуникационная система развития слуха для детей с нарушением слуха
05 Октября 2013 в 12:52, реферат
Известным советским сурдопедагогом проф. С. А. Зыковым и его сотрудниками был предложен новый подход к освоению глухими языка словесной речи — на основе учета социальной сущности и коммуникативной функции языка, его материальной природы, а также применительно к своеобразию речевого развития ребенка при нарушенном слухе. Эта система получила название коммуникационная. Глухие дети должны были в условиях обучения в такой системе усваивать язык как средство общения, пользоваться им на всех этапах обучения и в условиях социального взаимодействия.
Важнейшие положения коммуникационной системы: формирование и развитие речи глухих детей в условиях предметнопрактической деятельности; целенаправленная работа по развитию мышления в связи с усвоением языка; успешное речевое развитие глухого ребенка возможно только в специально организованной речевой среде, когда возникает естественная потребность в речевом общении, использовании речи в познавательной деятельности.
Организация процесса восприятия иноязычной речи на слух в средней школе
03 Ноября 2013 в 13:09, курсовая работа
Обучению аудированию в методике преподавания иностранных языков придаётся большое значение, так как восприятие иноязычной речи на слух – процесс сложный, требующий от учащегося максимального внимания, а от учителя – последовательной подготовки к развитию этого вида речевой деятельности. Поэтому необходима методически правильная организация процесса обучения аудированию, а значит перед учителем иностранного языка стоит задача правильно организовать и спланировать данный процесс, чтобы уровень сформированности аудитивных навыков учащихся отвечал запросам современного общества. Это и определило актуальность темы данного исследования.
Коммуникационная структура организации. Слухи и меры противодействия им
23 Ноября 2011 в 12:14, контрольная работа
Цель данной работы это описать коммуникационную структуру организации, а также выявить возможные меры противодействия слухам в организации
Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
Дать понятие коммуникационной структуры организации и определить её важность для организации;
Определить важность слухов для организации;
Наметить возможные меры борьбы со слухами.
Психологическая готовность детей с нарушениями слуха к обучению в школе"
22 Марта 2014 в 15:13, курсовая работа
Цель исследования: выявить и изучить особенности психологической готовности ребенка с нарушениями слуха к обучению в школе, подобрать диагностические методики.
Исходя из цели, необходимо решить следующие задачи:
-изучить психолого-педагогическую литературу по теме курсовой работы;
-рассмотреть особенности психического развития дошкольников.
-изучить особенности психологической готовности ребенка с нарушениями слуха к школе.
-выявить условия формирования психологической готовности ребенка к школе.
Развитие интонационного слуха у учащихся скрипичного класса в условиях ДШИ
06 Июня 2013 в 23:41, курсовая работа
Цель работы - рассмотреть развитие интонационного слуха у учащихся скрипичного класса в условиях ДШИ.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) рассмотреть музыкальные строи;
2) охарактеризовать использование методов работы над интонацией в классе скрипки;
3) провести практическую работу развития интонационного слуха у учащихся скрипичного класса в условиях ДШИ;
4) сформулировать выводы по поставленной проблеме.
Особенности обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух в средней школе
22 Мая 2013 в 22:09, курсовая работа
Цель работы состоит в исследовании особенностей обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух в средней школе.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть психофизиологические механизмы восприятия и понимания иноязычной речи на слух;
2. Изучить трудности восприятия и понимания иноязычной речи на слух;
3. Охарактеризовать особенности коммуникативного подхода к обучению восприятию иноязычной речи на слух;
4. Разработать комплекс упражнений по обучению аудированию.
Влияние фонематического слуха на успешность процесса обучения у младших школьников
28 Марта 2013 в 08:55, дипломная работа
Целью исследования является изучение возможности развития фонематичес-кого слуха в процессе обучения младших школьников.
Объект исследования - деятельность учителя начальных классов по развитию фонематического слуха у младших школьников.
Развитие речи младших школьников с нарушением слуха в процессе внеурочной деятельности
24 Июня 2014 в 20:10, курсовая работа
Цель исследования - обосновать влияние внеклассной работы, как одной из главной составляющей организованной коррекционно-педагогической деятельности на развитие речи младших школьников с нарушением слуха.
В соответствии с намеченной целью, объектом и предметом исследования определены следующие задачи:
1. Определить формы, виды внеклассной работы,
2. Выявить факторы и условия активизации речевого развития младших школьников с нарушением слуха в разнообразных формах внеклассной работы.
3. Разработать упражнения, направленные на оптимизацию речевого развития младших школьников с нарушением слуха в процессе внеклассной работы.
Особенности коллективной сюжетно - ролевой игры старших дошкольников с нарушениями слуха
24 Декабря 2013 в 07:34, дипломная работа
Большую роль в обеспечении эффективности педагогического воздействия в коррекционной педагогике играет разработка специальных развивающих, обучающих технологий. При этом под технологией – в общем виде – понимается область знания, которая охватывает сферу практических взаимодействий учителя и учащихся в любых видах деятельности, организованных на основе четкого целеполагания, систематизации, алгоритмизации приемов обучения (В.И. Загвязинский (2001), М.В. Кларин (1999), Г.К. Селевко (1998), В.В. Сериков (1999), Е.С. Полат (1997), В.Ю. Питюков (1997), Т.И. Шамова (1993), Н.Е. Щуркова (2002) и др.).