Понятие связной речи и её значение для развития детей
Творческая работа, 18 Июня 2014
Значение термина «связная речь». Различия монолога и диалога. Особенности контекстной речи.
Развитие мышления и речи у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 20 Мая 2015
Цель: изучение факторов влияющих на развитие мышления и речи у детей дошкольного возраста.
Гипотеза: на формирование мышления и речи у детей дошкольного возраста оказывает сюжетно - ролевая игра
Задачи:
1.теоретический (анализ научной литературы по теме исследования);
2.провести практическое исследование по данной теме;
Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников
Доклад, 05 Сентября 2013
Нарушение речевого и двигательного развития – наиболее распространенные отклонения в формировании у ребенка высшей психической деятельности. Раннее выявление и коррекция различных нарушений в развитии речи и двигательных навыков малыша с первых месяцев жизни позволяют не только скорректировать уже имеющиеся отклонения, но и предупредить появление дальнейших, достичь более высокого уровня развития ребенка. Грамотно организованная ранняя коррекция способна предупредить появление вторичных отклонений.
Экспериментальная работа по развитию речи дошкольников
Курсовая работа, 02 Марта 2014
Цель исследования: выявить особенности диагностической деятельности по выявлению уровня развития речи старших дошкольников.
Задачи исследования:
- провести анализ психолого-педагогической литературы по исследованию проблемы развития связной речи у дошкольников;
- определить особенности речевого развития у дошкольников;
- выявить специфику диагностики развития дошкольников;
- провести диагностическое исследование по выявлению уровня развития речи у детей старшего дошкольного возраста;
- провести анализ результатов и предложит методические рекомендации
Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста
Лекция, 21 Ноября 2013
Цель: расширить представление о развитии диалогической речи в дошкольном возрасте.
Речь — это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира через диалог с другими личностями, другими мирами, другими культурами. Диалог, творчество, познание, саморазвитие — вот те фундаментальные составляющие, которые оказываются вовлеченными в сферу внимания педагога, когда он обращается к проблеме речевого развития.
Развитие речи первоклассников в период обучения грамоте
Курсовая работа, 14 Апреля 2014
Цель исследования – поиск оптимальной технологии обучения чтению младших школьников в условиях современного социума, обоснование применения рациональных приемов и методов обучения чтения в современной начальной школе.
В соответствии с целью исследования определяются задачи:
1. проанализировать и обобщить все доступные исследователю материалы по проблеме обучения младших школьников чтению с 18 века по настоящее время, т.е. по XXI век;
2. изучить операционный состав предметного действия чтения;
3. раскрыть сущность аналитико-синтетического метода обучению чтению;
Театрализованная игра как средство развития связной речи
Реферат, 28 Августа 2013
Цель - изучение возможностей театрализованной игры как средства развития связной речи дошкольников.
Задачи исследования:
1) теоретический обзор проблемы театрализованной игры в психолого-педагогической литературе;
2) изучение особенностей связной речи детей дошкольного возраста
3) провести коррекционную работу по развитию связной речи дошкольников средствами театрализованной игры
4) оценить эффективность работы по развитию связной речи дошкольников средствами театрализованной игры
Интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе
Практическая работа, 06 Октября 2013
Цель: Ознакомление с окружающим миром.
Образовательные задачи: Учить составлять слова и предложения на заданную тему, формировать полный ответ на поставленный вопрос, учить различать на слух длинные и короткие слова.
Развивающие задачи: Активизировать словарь на тему «Растения», упражнять в классификации растений: развивать длительность выдоха, формировать правильное дыхание, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
Развитие культуры речи детей старшего дошкольного возраста
Контрольная работа, 26 Августа 2014
Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза - индивидуальное развитие организма от момента его зарождения до конца жизни.) параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития. Усвоение ребенком родного языка проходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт, общих для всех детей. Для того чтобы понять патологию речи, необходимо четко представлять весь путь последовательного речевого развития детей в норме, знать закономерности этого процесса и условия, от которых зависит его успешное протекание.
Роль развития речевого аппарата в формировании речи ребенка
Реферат, 25 Августа 2015
Культура речи - умение правильно говорить, то есть в соответствии с содержанием излагаемого, с учетом условий речевого общения и цели высказывания, пользоваться всеми языковыми средствами .
Артикуляционные органы - это язык, губы, зубы, голосовые связки, легкие.
При освоении письменной речи участвуют глаза, рука, пальцы пишущей руки.
Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи
Дипломная работа, 22 Марта 2015
Цель нашего исследования: определить особенности методической работы, направленной на оптимизацию руководства воспитателями игровой деятельностью дошкольников.
Объект исследования – методическая работа по руководству сюжетными играми детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования – особенности организации методической работы, способствующие развитию сюжетных игр детей пятого года жизни.
Развитие речи старших дошкольников методом словообразования
Дипломная работа, 23 Апреля 2014
Развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом. Родной язык является средством овладения знаниями, изучения всех учебных дисциплин в школьном и последующем образовании. На основе длительного изучения процессов мышления и речи Л. С. Выготский пришел к следующему выводу: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи» (Выготский Л. С. Умственное развитие в процессе обучения).
10 сложных скороговорок рекомендуют для развития речи и дикции
Доклад, 07 Июня 2013
Эти 10 сложных скороговорок рекомендуют для развития речи и дикции: артистов, ведущих радио, дикторов, и всех, кто хотел бы говорить выразительно, разборчиво и внятно. Проведи время с пользой и весело. Добавляйте на стену и скороговорите каждый день.
Примечание. ЧИТАТЬ НАДО БЫСТРО И ОБЯЗАТЕЛЬНО ВСЛУХ. В этом вся фишка упражнений.
1) Толи Толя - кореш Коли,
толи кореш Толи - Коля.
Коли Коля - кореш Толи,
то и Толя - кореш Коли.
Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры
Реферат, 20 Сентября 2014
Цель. На основе теоретических исследований выявить влияние дидактических игр на формирование речи у детей раннего возраста как средства общения с окружающими.
Задачи.
Изучить и проанализировать теоретическую литературу по проблеме формирования речи у детей раннего возраста через дидактические игры;
Способствовать развитию активной речи, эмоциональной речи, способствующее общению со сверстниками, родителями через дидактические игры;
Выявить уровень сформированности словаря у детей раннего возраста. Проанализировать результаты
Влияние развития мелкой моторики на развитие речи детей 3-4 лет
Контрольная работа, 09 Октября 2014
Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схема человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.
Развитый мозг и неразвитая рука вполне закономерное, при современном образе жизни, явление. Но это не должно ввергать педагогов и родителей в панику: слабую руку малыша можно и необходимо развивать.
Если будут развиваться пальцы, то будут развиваться речь и мышление ребёнка, отпадут проблемы обучения ребёнка не только в дошкольный возраст, но и при обучении в школе.
Развитие речи учащихся младших школьников при обучении грамоте
Курсовая работа, 25 Февраля 2013
Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать методику развития речи учащихся младших школьников при обучении грамоте.
Развитие речи дошкольников с помощью литературных произведений
Реферат, 02 Ноября 2014
Для решения задач всестороннего воспитания детей средствами литературы, формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный отбор художественных произведений. Отбор литературы соответствует педагогическим принципам, разработанным на основе общих положений эстетики. Литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.
Условия для успешного развития речи у детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 18 Мая 2014
С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям: неуклонно растет объем знаний, которые нужно им передать. Для того чтобы помочь детям справится с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Это – основное условие успешного обучения. Ведь через посредство речи совершается развитие отвлеченного мышления, с помощью слова мы выражаем свои мысли.
В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения. Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется ее практическое употребление в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления.
Развитие речи дошкольников через театрализованную деятельность
Курсовая работа, 26 Мая 2014
Задачи:
• создать, теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность;
• создать комплексную педагогическую технологию, включающую формирование всей речевой системы на основе мотивационных устремлений ребенка на развитие речи через театрализованную деятельность и специально организованные театрализованные праздники – конкурсы;
• организовать длительное воздействие ребенка с элементами театрально - игровой деятельности и методами развития речи;
• использовать методы и средства, побуждающие детей к яркому, эмоциональному процессу в развитии речи;
• создать специальную среду, побуждающую ребенка к активному образовательному процессу и стремлению развитию речи через театральную деятельность;
• углублять и формировать базовые навыки устной речи, как ведущего средства общения и познания;
Психолого-педагогические основы развития речи младших школьников
Курсовая работа, 11 Декабря 2014
Цель данного исследования - выявить психолого-педагогические условия развития речи младших школьников в процессе языкового образования.
Объект исследования - процесс развития речи младших школьников в условиях обучения. Предмет - психолого-педагогические условия развития речи младших школьников в процессе языкового образования.
Психолого-педагогические основы развития речи младших школьников
Курсовая работа, 23 Января 2013
Цель исследования: рассмотреть методы развития речи на уроках русского языка в начальной школе.
Для достижения цели и проверки рабочей гипотезы в исследовании решаются следующие задачи исследования:
1. Конкретизировать понятие о речи и её развитии;
2. Рассмотреть характеристику речевого развития и типы речевых ошибок младших школьников;
3. Проанализировать программный материал начальной школы по русскому языку с точки зрения развития речи учащихся;
4. Обосновать методы работы над развитием речи учащихся.
Влияние развития речи на коммуникативные способности дошкольников
Курсовая работа, 12 Декабря 2013
Цель работы заключается в исследовании влияния развития речи на коммуникативные способности ребенка дошкольного возраста.
Для достижения цели курсовой работы поставлены следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы обосновать понятия «речь» и «коммуникативные способности».
2. Выявить влияние уровня развития речи у детей дошкольного возраста на коммуникативные способности.
Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с ОНР
Курсовая работа, 28 Мая 2014
Взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его активности и деятельности, что является непременной предпосылкой формирования его речи, умственных качеств личности, ее самостоятельности и инициативности. Но как воспитать человека, чтобы он смог решать нестандартные жизненные задачи, преодолеть стереотипы? Этот вопрос занимает многих специалистов педагогики и психологии современности.
Дошкольное детство – особый возраст, когда ребенок открывает для себя мир, когда происходят значительные изменения во всех сферах его деятельности. Это возраст, когда появляется способность к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни ребенка.
Развитие речи старшего дошкольника как средство социальной адаптации
Курсовая работа, 19 Марта 2014
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства. По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер. Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации (письменные тексты), средством управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека.
Особенности развития монологической речи детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 19 Января 2014
Связной считается такая речь, которая организована по законам логики, грамматики, представляющая собой единое целое, обладающая относительной самостоятельностью, законченностью. Владение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников. Оно вбирает в себя освоение звуковой стороны речи, словарного запаса, грамматического строя речи и происходит в тесной связи с развитием всех сторон речи – лексической, грамматической, фонетической. В развитии связной речи понятия «диалогическая» и «монологическая» речь являются центральными.
Сказка как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 17 Апреля 2014
Целью нашего исследования является: выявление влияния русских народных сказок на развитие речи старших дошкольников.
Для достижения цели определены задачи:
1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
2) Подобрать методики для изучения уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста.
3) Провести эксперимент и проанализировать результаты эксперимента по теме исследования.
Средства повышения учебной мотивации учащихся на уроках развития речи
Дипломная работа, 23 Декабря 2013
Актуальность разрабатываемой научной работы обусловлена тем, что мотивация есть системообразующий компонент структуры учебной деятельности в целом, так как при отсутствии желания учиться сам процесс обучения утрачивает свою значимость, перестает содействовать развитию личности ребёнка, становясь лишь внешне обоснованным, жестко контролируемым алгоритмом действий. Особенно важно повышать мотивацию к урокам развития речи, которые в условиях требований современного общества являются одними из необходимых. На этих уроках формируется не только лингвистическая, но и коммуникативная компетенция, что способствует развитию социально адаптированной личности, способной к решению различных социальных задач.
Особенности развития мелкой моторики детей с общим недоразвитием речи
Реферат, 03 Декабря 2013
Одной из задач, стоящей перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Патология речи оказывает отрицательное влияние не только на развитие познавательной деятельности, но и на формирование личности ребенка (И.Т. Власенко, Е.Ф. Соботович, О.Н. Усанова, С.Н. Шаховская и др.). Поэтому так важно заботится о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка.
Формирование и развитие критического мышления при обучении устной речи
Курсовая работа, 03 Февраля 2014
В основе технологии формирования критического мышления лежит теория осмысленного обучения Л.С. Выготского «…всякое размышление есть результат внутреннего спора, так, как если бы человек повторял по отношению к себе те формы и способы поведения, которые он применял раньше к другим.» а также идеи Д. Дьюи, Ж. Пиаже и Л.С. Выготского о творческом сотрудничестве ученика и учителя, о необходимости развития в учениках аналитически-творческого подхода к любому материалу. Таким образом, цель данной работы - проанализировать методическую и теоретическую литературу, ознакомиться с различными методиками развития критического мышления и посмотреть, как эти методики могут быть применены на практике.
Формирование развитие речи у детей в ДОУ по средствам дидактических игр
Курсовая работа, 12 Ноября 2013
Объект: Развитие речи детей дошкольного возраста в дидактической игре. Предмет: Методика развития речи детей дошкольного возраста в процессе использования дидактических игр. Задачи:
1. рассмотреть подходы на влияние дидактических игр на развитие речи детей в детском саду;
2. показать влияние дидактических игр на развитие речи детей в детском саду;
3. подобрать дидактические игры для развития словаря детей дошкольного возраста
Методы: анализ научных источников, учебных и учебно-методических материалов.
Пальчиковые игры как средство развития речи детей дошкольного возраста
Научная работа, 22 Сентября 2013
Актуальность исследования определяется той уникальной ролью, которую играет родной язык в становлении личности ребенка-дошкольника. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как "узел", в котором сходятся различные линии психического развития - мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения. Развитие устной монологической речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе.
Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка
Контрольная работа, 14 Апреля 2013
Воспитание звуковой культуры – одна из важных задач развития речи в детском саду, так как именно дошкольный возраст является наиболее сензитивным для ее решения.
Звуковая сторона речи представляет единое целое, но весьма сложное явление, которое необходимо исследовать с разных сторон. В современной литературе рассматриваются несколько аспектов звуковой стороны речи: физический, физиологический, лингвистический.
Влияние сюжетно - ролевой игры на развитие диалогической речи дошкольников
Дипломная работа, 11 Апреля 2014
Дошкольный возраст является предметом пристального внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека. В период дошкольного детства происходит интенсивное формирование основных форм связной речи.
Речь ребёнка формируется в общении с окружающими его взрослыми. В процессе общения проявляется его познавательная и предметная деятельность. Овладение речью перестраивает всю психику малыша, позволяет ему воспринимать явления более сознательно и произвольно. Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний.
Развитие монологической речи дошкольников с помощью творческого пересказа
Дипломная работа, 25 Апреля 2014
При определении актуальности темы нашей работы мы исходили из конкретного опыта работы специалистов дошкольного образования, анализа психолого-педагогической литературы по рассматриваемой проблеме.
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена рядом факторов:
– социальным заказом на развитие связной монологической речи у детей дошкольного возраста;
– необходимостью совершенствования качества работы педагогов по развитию связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста путем создания специальных педагогический условий в ДОУ.
Особенности развития и коррекция моторики детей с общим недоразвитием речи
Дипломная работа, 13 Марта 2013
Основная тенденция дошкольного возраста выражается в возникновении стремления ребенка быть таким же как взрослый. Однако сами взрослые не всегда готовы принять данную позицию ребенка, запрещая ему манипулировать многими предметами быта. Подражая взрослым, ребенок проявляет самостоятельность, приучается к общественно полезному труду. Потребность быть как взрослый удовлетворяется в сюжетно-ролевой игре наиболее сложном виде деятельности, который ребенок осваивает на протяжении дошкольного возраста. Поэтому когда ребенок на просьбу родителей что-либо сделать, отвечает, что еще не доиграл, нужно посмотреть, во что именно играет ребенок.
Условия и средства развития речи детей в специальных дошкольных учреждениях
Лекция, 11 Января 2014
Содержание основных разделов работы по развитию речи детей в специальных дошкольных учреждениях.
Структура программ по развитию речи детей с отклонениями в интеллектуальном, речевом и сенсомоторном развитии.
Методы и приемы развития речи детей.
Развитие активности и потребности в общении с окружающими. Взаимосвязь работы по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром.
Закономерности и принципы развития речи и обучения детей родному языку
Реферат, 09 Сентября 2013
Методологические основы каждой из частных дидактик также имеют свою специфику. Так, для методики русского языка как учебного предмета стержневыми являются положения, разработанные философами, педагогами, психологами о теории познания, о личностном и системном подходе к процессу познания, о роли деятельности в становлении всесторонне развитой личности. Диалектико-материалистический подход к решению общих и частных проблем обеспечивает подлинную научность указанной дисциплины. Философия познания рассматривает обучение в развитии, во взаимосвязи с другими процессами и явлениями, в единстве с практикой.
Целью данной работы является изучение истории дошкольной лингводидактики
Использование малых фольклорных форм в развитии речи детей раннего возраста
Курсовая работа, 02 Апреля 2015
Предмет исследования – процесс речевого развития детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора.
Цель, объект и предмет исследования определили необходимость постановки и решения следующих задач:
Проанализировать психолого-педагогические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста.
Определить основные методы, формы использования малых форм фольклора в процессе речевого развития детей и разработать методику их комплексного применения.
Проследить динамику изменения уровня речевого развития в процессе экспериментальной работы.
Использование малых фольклорных форм в развитии речи детей раннего возраста
Дипломная работа, 06 Июня 2014
Целью исследования является выявление особенностей использования малых форм устного народного творчества в развитии речи детей раннего возраста.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что использование малых форм устного народного творчества положительно влияет на развитие речи детей и умение применять детьми эти формы в повседневной деятельности.
Задачи исследования:
• изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме разнообразия малых форм устного народного творчества;
• выявить актуальный уровень знания детей раннего дошкольного возраста малых форм устного народного творчества;
Сказкотерапия как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста
Реферат, 10 Марта 2014
Цель - изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития речи детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью реферата определены следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы в психолого-педагогической литературе.
2. Проанализировать особенности развития речи детей дошкольного возраста.
3. Определить критерии и выявить уровни развития речи у детей старшего дошкольного возраста.
4. Выявить особенности развития речи на основе русской народной сказки.
Развитие связной речи дошкольников посредством театрализованной деятельности
Курсовая работа, 17 Октября 2014
В нашем дошкольном учреждении речевое направление развития детей является приоритетным. Ведь речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации и пр. Другими словами, речь – это полиморфная (многообразная) деятельность. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников. Оно вбирает в себя освоение звуковой стороны языка, словарного состава, грамматического строя речи и происходит в тесной связи с развитием всех сторон речи: лексической, грамматической, фонетической
Развитие связной речи у детей в процессе рассказывания по серии сюжетных картин
Контрольная работа, 17 Марта 2014
Развитие связной речи является важнейшей задачей в овладении ребенком родным языком. Это объясняется рядом обстоятельств. Во – первых, в связной речи реализуется основная функция языка и речи – коммуникативная (общения). Во-вторых, в связной речи наиболее ярко выступает взаимосвязь умственного и речевого развития ребенка. В-третьих, в связной речи отражены все другие задачи речевого развития: формирование грамматического строя речи, словаря, фонетической стороны. В ней проявляются все достижения ребенка в овладении родным языком. Полноценное овладение связной речью рассматривается как стержень формирования личности ребенка-дошкольника.
Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 06 Ноября 2013
Цель курсовой работы способствовать развитию внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Задачами являются: - изучить основы особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи; - раскрыть понятие внимания а также развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста;
- проанализировать психолого - педагогическую характеристику старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- экспериментальная работа по изучению особенностей внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи;
- изучить методы и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
Словотворчество как закономерность развития речи ребенка в дошкольном возрасте
Курсовая работа, 06 Августа 2013
В данной работе мы предлагаем рассмотреть специфику развития речи в дошкольном возрасте, это и будет являться объектом нашего исследования. Предметом выступает словотворчество как необходимый элемент развития.
Мы предполагаем, что процесс словотворчества наблюдается у всех, без исключения детей дошкольного возраста, без отклонений в развитии. Так же мы выдвигаем гипотезу, согласно которой есть определенные механизмы словотворчества, которые будут наблюдаться у разных детей, не контактирующих друг с другом, то есть в результате экспериментов мы ожидаем увидеть одинаковые единицы словотворчества у разных детей.
Развитие навыков монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Курсовая работа, 23 Ноября 2014
Развитие речи в дошкольном детстве является многоаспектным процессом, который органически связан с умственным развитием ребенка. Дошкольное детство – это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. Поэтому нельзя упустить развитие речи и других психических функций в этом возрасте. Задержка речевого развития на начальных возрастных ступенях не может быть компенсирована впоследствии. Наукой доказано, что без речевого общения, то есть без социальной среды, человеческое существо не может стать полноценным человеком.
Предметно-развивающая среда как условие развития речи детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 06 Декабря 2013
Предметом исследования являются условия, обеспечивающие полноценное развитие речи дошкольников
Гипотеза исследования: мы полагаем, что целенаправленная работа по речевому развитию ребенка будет проходить более успешно при условии создания обогащенной предметно-развивающей среды.
Учитывая объект, предмет, цель мы сосредоточили внимание на решении следующих задач:
Детально изучить литературу по данной проблеме;
Определить влияние предметно-развивающей среды на развитие речи дошкольников.
Проанализировать предметно-развивающую среду по речевому развитию.
Развитие речи детей дошкольного возраста средствами устного народного творчества
Доклад, 13 Января 2014
В настоящее время в жизни общества происходят глубочайшие изменения. Утраченные со временем народные традиции любовь к Родине, уважение к обычаям русского народа, народному искусству, потеря народных корней, привела наше общество к черствости, конфликтам с народами других национальностей у подрастающего поколения. Поэтому стало необходимым создание новой модели взаимодействия ребенка с окружающим миром: формирование любви к российской цивилизации и толерантного отношения к другим народам, их быту и культуре.
Интегрированные уроки изобразительного искусства и развития речи в начальной школе
Курсовая работа, 01 Июня 2012
Цель изучения:
- выявить эффективность и целесообразность использования интегрированных уроков развития речи и изобразительного искусства в начальной школе.
Задачи:
- Показать значимость такого типа интеграции;
- Выявить возможность данного типа интеграции в школьной практике, исходя из содержания школьных программ.
Развитие связной монологической речи у старших дошкольников при ОНР путем рассказа
Контрольная работа, 15 Апреля 2015
Важнейшим условием всестороннего развития детей является правильное формирование речи. Уровень развития речи определяет возможности ребенка в познании окружающей действительности, обуславливает характер отношений со сверстниками и взрослыми, характеризует психическое развитие. Одним из показателей уровня речевого развития ребенка является сформированность лексико-грамматической стороны речи. У дошкольников с речевыми нарушениями отмечаются трудности в усвоении лексико-грамматических средств языка, вследствие чего наблюдается недоразвитие связной речи, в том числе и монологической.
Организация работы по развитию диалогической речи детей среднего дошкольного возраста
Реферат, 23 Января 2014
Речь - это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира через диалог с другими личностями, другими мирами, другими культурами.