Планирование работы учителя истории
10 Декабря 2012 в 08:59, реферат
История один из тех предметов, который любят многие, но немногие выпускники берут этот предмет в качестве дополнительного при сдаче ЕГЭ. Для многих школьников непреодолимым препятствием становиться то большое количество дат, которые изучаются в курсе истории в общеобразовательной школе.
Контрольная работа по «Психологии учителя»
31 Января 2014 в 06:22, контрольная работа
Любая наука имеет свой предмет - область действительности, которую она исследует. При определении предмета педагогики нет единства во мнениях. Некоторые считают, что предметом ее – является передача социального опыта от старшего поколения к младшему. Другие критикуют данный подход за то, что он выглядит обобщенным (рамочным) и не включает в себя что именно должен принять воспитанник. В последние десятилетия ученые приходят к пониманию предмета педагогики как процесса формирования личности, т.е. предмет выходит за рамки простой передачи социального опыта.
Диагностика семьи в работе учителя начальной школы
29 Июня 2014 в 13:30, курсовая работа
Целью нашего исследования является изучение диагностики семьи в работе учителя начальной школы.
В соответствии с поставленной целью предстоит решить следующие задачи:
1. Выявление основных параметров семьи, которые необходимо учитывать при ее социально-психологическом анализе.
2. Выбор методов для получения необходимых сведений о семье и для оказания на нее социально-психологического воздействия.
Система работы учителя по обучению монологической речи
06 Мая 2012 в 17:54, курсовая работа
Целью данной работы является изучение теоретических основ обучения монологической речи на среднем этапе обучения иностранной речи.
Предмет – совокупность методов, приёмов обучения монологической речи учащихся 5-9 классов.
Объект исследования – процесс обучения иностранному языку.
Гипотеза – целенаправленная, планомерная, последовательная работа по обучению монологической речи способствует повышению успехов учащихся в учебной деятельности по овладению иностранным языком.
Взаимосвязь в работе логопеда и учителя начальных классов
07 Апреля 2013 в 17:47, доклад
Замедленный темп физического и интеллектуального развития - децелерация - появилась в нашем обществе на рубеже ХХ и ХХI вв. Поступающие в 1 класс дети имеют ограниченный словарный запас, слаборазвитую мелкую моторику, неадекватные эмоции и т.д. У многих наблюдаются стойкие речевые нарушения. Чтобы работа школьного логопеда стала более эффективной, ему необходима тесная связь с учителем начальных классов.
Формы и методы работы учителя начальных классов с родителями
15 Мая 2014 в 09:35, курсовая работа
Цель работы – Изучить формы и методы работы учителя начальных классов с родителями.
Задачи:
1. Изучить проблему взаимодействия учителя с родителями в психолого-педагогической литературе.
2. Изучить методы работы учителя с родителями.
Требования к учителю в работах Каменского, Гербарта, Добролюбова
17 Января 2014 в 08:42, контрольная работа
Цель работы: изучить требования к учителю в работах Я.А. Каменского, И. Гербарта, Н.А. Добролюбова.
Задачи:
- рассмотреть взгляд Яна Амоса Каменского на назначение учителя;
- определить место учителя в педагогической системе Гербарта;
- выявить требования к учителю в педагогической теории Н.А. Добролюбова.
Здоровьесберегающие общеобразовательные технологии в работе учителя
16 Февраля 2014 в 13:53, доклад
Ещё в глубокой древности существовали медицинские рекомендации, направленные на создание условий, содействующих развитию детей. С середины XIX века многие врачи отметили значительное распространение среди школьников некоторых заболеваний и патологических состояний. Установили большой процент нарушения зрения, искривлений позвоночника, расстройств пищеварения, нервных недугов. Была определена и причинная связь этих заболеваний учащихся с неудовлетворительной организацией процесса обучения и условиями быта.
Элементы системы работы учителя физики с одаренными детьми
27 Июня 2014 в 00:02, дипломная работа
Для реализации поставленной цели решались следующие задачи:
1.Изучить и проанализировать труды ведущих психологов и педагогов, занимавшихся разработкой проблемы.
2.Выделить основные направления и виды работы с одаренными детьми.
3. Разработать методическое обеспечение одного из этих направлений.
Специфика работы учителя-логопеда в условиях логопункта ДОУ общеразвивающего типа
14 Июня 2013 в 16:51, статья
Развитие речи - одна из насущных проблем, стоящих перед дошкольным учреждением. В последние годы увеличилось количество детей, нуждающихся в логопедической помощи. Увеличение количества детей раннего возраста с недостатками речи подтверждается статистикой нашего ДОУ. Так, ЗРР имели:2010 г. – 63 % детей 2-3 летнего возраста; 2011 г. – 71 % детей; 2012 г. – 77 %.В среднем и старшем возрасте отклонения в овладении речью усложняются, переходят в различные формы речевых нарушений. Самое большое количество детей с речевыми нарушениями выявлено в возрасте 4–5 лет (91%), 5–6 лет (85%). Логопедическая помощь детям оказывается в условиях логопункта.
Использование ИКТ в работе учителя-логопеда c учащимися с тяжелыми нарушениями речи
10 Ноября 2013 в 12:18, доклад
Большинство школьников, поступающих на логопедические пункты, имеют отклонения в речевом развитии различной структуры и степени выраженности. Как правило, у детей с речевыми нарушениями отмечаются проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, повышение утомляемости. Дети часто стыдятся своего речевого несовершенства, становятся нервными, раздражительными, необщительными, что приводит к формированию чувства неполноценности, становлению тяжёлого характера.
Содержание работы учителя физкультуры по повышению мотивации подростков к занятиям спортом
29 Июня 2015 в 23:46, дипломная работа
Гармоническое развитие личности в процессе образования возможно лишь при оптимальном сочетании всех сторон воспитания. Недооценка какой-либо из них может повлечь за собой последствия, нежелательные и для человека и для общества. Это тем более важно, что в ходе дальнейшего развития общества значимость физической культуры и спорта будет неуклонно повышаться, что объясняется, с одной стороны, всевозрастающими требованиями современного производства к физическому состоянию человека, а с другой - все прогрессирующим снижением общего объема двигательной активности на фоне роста психоэмоциональных нагрузок, особенно у учащихся.
Внеурочная работа учителя обществознания по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
29 Сентября 2014 в 19:14, курсовая работа
Цель – провести анализ внеурочной работы учителя обществознания по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и определить ее наиболее эффективные формы.
Исходя из поставленной цели, вытекают следующие задачи:
1) Изучение форм, методов, приемов, используемых учителем обществознания по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
2) Рассмотрение проблем отклонений в поведении школьников.
Роль учителя физической культуры в работе по формированию здоровьесберегающего образовательного пространства школы
09 Апреля 2014 в 23:34, реферат
По определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».
Наше здоровье схематически можно представить в виде треугольника, в основании которого заложена его физическая составляющая, а рядом - нравственная и социальная.
На здоровье влияют как внешние факторы (экономика, среда, наследственность), так и личностное отношение человека к своему здоровью (образу жизни). В процентном соотношении это выглядит так: 50% - образ жизни, 20% - наследственность, 10% - состояние медицины в стране, 20% - окружающая среда.
Что касается образа жизни, оказывающего столь существенное влияние на здоровье человека, то он в свою очередь определяется триадой показателей: уровнем, качеством и стилем жизни.
Особенности индивидуальной работы учителя логопеда с ребенком дошкольного возраста в послеоперационный период с ринолалией
31 Января 2014 в 18:46, курсовая работа
Актуальность нашего исследования состоит в том, что в настоящее время формирование навыков правильной речи имеет большое значение, поэтому очень важен поиск наиболее эффективных форм индивидуальной работы логопеда с детьми дошкольного возраста в послеоперационный период с ринолалией. Цель исследования – рассмотреть особенности индивидуальной работы учителя логопеда с детьми дошкольного возраста в послеоперационный период с ринолалией. Объект исследования – особенности нарушения речи у детей с ринолалией в послеоперационный период.