Психофизиология

Контрольная работа, 13 Мая 2013

Сознание не является единственным уровнем, на котором представлены психические процессы, свойства и состояния человека, и далеко не все, что воспринимается и управляет поведением человека, актуально осознается им. Кроме сознания, у человека есть и бессознательное. Это — те явления, процессы, свойства и состояния, которые по своему действию на поведение похожи на осознаваемые психические, но актуально человеком не рефлексируются, т.е. не осознаются. Их по традиции, связанной с сознательными процессами, также называют психическими.
Бессознательное начало так или иначе представлено практически во всех психических процессах, свойствах и состояниях человека.

Психофизиология эмоций

Контрольная работа, 06 Декабря 2013

Психофизиология эмоций – раздел психологии, который исследует нейрогуморальные механизмы возникновения эмоциональных состояний. Но что же представляют собой эмоции? Одна из первых трудностей при описании эмоций заключается в том, что эмоция проявляется одновременно и во внутренних переживаниях, и в поведении, при чем все это связано с физиологической мотивацией.

Психофизиология памяти

Контрольная работа, 15 Апреля 2013

Пространственная и временная организация памяти связана со многими структурами мозга. Прежде всего - это височная доля, гиппокамп и миндалина, а также связанные с ними структуры, мозжечок и кора больших полушарий, специфические и неспецифические таламические ядра. Роль этих структур была выявлена в экспериментах на животных и при различных травматических повреждениях у человека.

Психофизиология памяти

Реферат, 07 Декабря 2011

В начале XX века из двух разных областей знаний – физиологии и психологии – оформились две специальные науки, которые занялись изучением связей между психическими явлениями и органическими процессами, происходящими в мозге человека. Это физиология высшей нервной деятельности и психофизиология. Представители первой науки обратились к изучению тех органических процессов, происходящих в мозге, которые непосредственно касаются управления телесными реакциями и приобретения организмом нового опыта. Представители второй науки сосредоточили свое внимание в основном на исследовании анатомо – физиологических основ психики. Общим для ученых, называющих себя специалистами по высшей нервной деятельности и по психофизиологии, стало понятие научения, включающее в себя явления, связанные с памятью.

Психофизиология памяти

Контрольная работа, 13 Января 2015

Память - одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительное время хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма, неоднократно выводить эту информацию в область сознания и поведения. Обучение и память - это две стороны одного процесса. При изучении обучения, прежде всего, исследуется механизм приобретения знаний, при изучении памяти - механизм хранения и использования этих знаний.

Психофизиология эмоций

Реферат, 22 Ноября 2013

Долгие годы проблема эмоций отечественной юридической литературой практически не рассматривалась и только одна из их составляющих - состояние аффекта изучалась в целях установления субъективной стороны преступления. В то же время за рубежом этот вопрос заслужил более широкого рассмотрения. Эмоции - одна из существенных функций нервно-психической деятельности человека, создают личностную окраску для любого поведенческого акта и являются энергетическим компонентом любого вида продуктивной деятельности.

Психофизиология стресса

Реферат, 15 Декабря 2013

Стресс нередко рассматривают как особое функциональное состояние и в то же время как психофизиологическую реакцию организма на воздействия среды, выходящие за границы адаптивной нормы.
Таким образом, в целом стресс представляет собой неспецифический компонент адаптации, играющий мобилизующую роль и обуславливающий привлечение энергетических и пластических ресурсов для адаптационной перестройки организма.

Психофизиология человека

Курсовая работа, 25 Марта 2014

Психофизиология человека - дисциплина, изучающая поведение человека посредством исследования духовных психических и физических функций организма в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
Главными целями психофизиологии являются:
а) Получение данных о физических и психических механизмах поведения в целом, обогащающих теоретическую основу психофизиологии.
б) Использование теоретической информации для предсказания поведения человека (коллектива) в будущем, для оптимизации управления человека своим поведением и для эффективного внешнего управления его поведением.

Психофизиология человека

Курсовая работа, 25 Марта 2014

Психофизиология человека

Контрольная работа, 18 Января 2014

Все процессы познания – будь то восприятие или мышление или иной объект, который в них отражается: мы воспринимаем что-то, думаем о чем-то, что-то себе представляем или воображаем. Вместе с тем воспринимаем не восприятие само по себе, и мыслит на сама мысль; воспринимает и мыслит человек – воспринимающая и мыслящая личность. Поэтому в каждом из изученных до сих пор процессов всегда имеется какое-то отношение личности к миру, субъекта к субъекту, сознания к предмету.

Психофизиология внимания

Курсовая работа, 15 Июня 2013

Социальная психофизиология

Реферат, 08 Мая 2014

Социальная психофизиология изучает поведение как результат взаимодействия биологических и социальных факторов. Поведение человека формируется в течение жизни на основе обучения и приобретения определенных навыков под влиянием социальной среды, культуры и традиций общества, к которому принадлежит субъект. Вместе с тем оно имеет и свои биологические корни, психофизиологические механизмы, которые являются промежуточной переменной между воздействием социума и поведением человека.

Клиническая психофизиология

Реферат, 31 Марта 2013

Клиническая психофизиология – междисциплинарная область знаний о физиологических механизмах изменений психической деятельности человека при психической и соматической патологии, а также их взаимных влияниях. Это предполагает выяснение этиологических факторов, патогенетических механизмов, адекватной терапии, а также профессиональной реабилитации.
Указанные обстоятельства определяют особую роль психофизиологии в системе психологического образования и, в частности, клинической психофизиологии при подготовке клинических психологов.

Шпаргалка по "Психофизиологии"

Шпаргалка, 21 Августа 2014

1. Предмет и задачи общей психофизиологии.

Психофизиология (психологическая физиология) — научная дисциплина, возникшая на стыке психологии и физиологии
Предмет — физиологические основы психической деятельности и поведения человека.
Наиболее близка к психофизиологии – физиологическая психология – наука, возникшая в конце XIX в. Как раздел экспериментальной психологии. Предметов физиологической психологии явл. Изучение отдельных физиологических функций.

Предмет и задачи психофизиологии

Реферат, 18 Мая 2015

• 1. Определение психофизиологии
• 2. Проблемы соотношения мозга и психики
• 3. Современные представления о соотношении психического и физиологического
• 4. Системные основы психофизиологии

Психофизиология бессознательного

Контрольная работа, 04 Ноября 2014

Считается, что у всякого человека помимо сознательной части, с которой мы привыкли иметь дело, есть и бессознательная. Это самое бессознательное зачастую берет на себя львиную долю всех процессов, которые происходят в человеке: например, именно оно контролирует вдохи и выдохи, биения сердца и навыки ходьбы - т.е. все то, что мы делаем как бы автоматически.
Неосознаваемые процессы обработки информации, о влиянии которых субъект не отдает себе отчета, принято относить к категории бессознательного.
Считается также, что бессознательное в некотором смысле мудрее сознательной части, т.к. оно может работать с куда большим количеством информации и процессов одновременно. Так, если сознание, как правило, не может вместить больше чем 7±2 единицы информации, то бессознательное владеет картиной в целом.

Психофизиология памяти и мышления

Контрольная работа, 29 Января 2014

Логическое мышление порождает результаты благодаря умственным последовательным действиям по строгим правилам логики, предполагающим анализ проблемы, формулировку целей и задач мыслительной деятельности, формулировку рабочей гипотезы, выбор методов решения проблемы, строгую схему процесса решения и проверку результатов на адекватность. По такой схеме мышления в большинстве случаев развивается диссертационное исследование, испытание новой сложной системы на полигоне. Интуитивное мышление базируется на эффекте неосознанных путей получения нового знания.

Психология и психофизиология стресса

Доклад, 15 Декабря 2013

Стресс (от англ. stress — давление, нажим, напор; гнёт; нагрузка; напряжение) — неспецифическая (общая) реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы организма (или организма в целом). В медицине, физиологии, психологии выделяют положительную (эустресс) и отрицательную (дистресс) формы стресса. По характеру воздействия выделяют нервно-психический, тепловой, световой, антропогенный и другие стрессы. Каким бы ни был стресс, «позитивным» или «негативным», эмоциональным или физическим, воздействие его на организм имеет общие неспецифические черты.

Психофизиология подросткового возраста

Реферат, 11 Июня 2013

Для развития человека важен каждый возраст. И все же подростковый возраст занимает особое место в психологии. Это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослой жизни. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические новообразования, закладываются основы сознательного поведения, формируются социальные установки. Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста. Для переходного возраста характерна переориентация подростка с родителями, учителями и вообще старших ровесников, более или менее равных себе по положению

Возрастная физиология и психофизиология

Реферат, 12 Декабря 2013

Нервная система связывает в организме рецепторы, ткани и органы в рефлекторные дуги. Через рефлекторные дуги осуществляются приспособительные реакции — рефлексы, приспособление состояния и деятельности тканей, органов и организма в целом к условиям внутренней и внешней среды, поддержания гомеостаза. Нервная система образована нейронами и клетками нейроглии.

Психофизиология двигательной активности

Реферат, 10 Сентября 2013

Двигательная активность человека имеет очень широкий диапазон - от мышечных координаций, требуемых для грубой ручной работы или перемещения всего тела в пространстве, до тонких движений пальцев при операциях, которые выполняются под микроскопом. Обеспечение всех видов двигательной активности осуществляется на основе движения двух потоков информации. Один поток берет начало на периферии: в чувствительных элементах (рецепторах), которые находятся в мышцах, суставных сумках, сухожильных органах. Через задние рога спинного мозга эти сигналы поступают вверх по спинному мозгу и далее в разные отделы головного мозга.
Взятые в совокупности сигналы от перечисленных структур образуют особый вид чувствительности — проприорецепцию. Хотя в сознании человека эта информация не отражается, благодаря ей мозг в каждый текущий момент времени имеет полное представление о том, в каком состоянии находятся все его многочисленные мышцы и суставы.

Психофизиология мыслительной деятельности

Контрольная работа, 22 Апреля 2013

Изучение мыслительной деятельности в психофизиологии имеет свою специфику. В теоретическом плане проблема физиологических основ мыслительной деятельности мало разработана. До сих пор не существует широко принятых концепций (как это имеет место применительно к восприятию, памяти), которые объясняли бы, каким образом ЦНС обеспечивает процесс мышления. В то же время имеется немало эмпирических исследований, которые посвящены изучению этой проблемы. Они образуют два относительно независимых подхода. В основе первого лежит регистрация физиологических показателей в ходе умственной деятельности. Фактически он направлен на выявление динамики физиологических показателей в процессе решения задач разного типа.

Предмет и методы возрастной физиологии и психофизиологии

Лекция, 22 Апреля 2014

1. Предмет, задачи возрастной физиологии и ее связь с другими науками.
2. Предмет и методы психофизиологии.
3. История и основные этапы развития возрастной физиологии.
4. Методы исследования в возрастной физиологии.

Асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии

Сочинение, 08 Января 2014

Подтверждение гипотезы о врожденности: коэффициент силы рук (выражает степень асимметрии правой ведущей руки по отношению к левой). Приобретена в результате онтогенеза: - Праворукость возникает из-за того, что матери носят детей на правой руке, что дает правой руке ребенка большую свободу, чем левой. - Причиной «рукости» является асимметричное расположение центра тяжести тела — смещение его вправо или влево. - Изменение асимметрии в онтогенезе.

Эмпирические подходы к изучению мышления в психофизиологии

Контрольная работа, 14 Ноября 2015

Задание 1. Конспект работы П.К. Анохина «Теория функциональных систем»
Задание 2. Особенности высшей нервной деятельности человека
Задание 3. Описать строение и работу одной сенсорной системы

Контрольная работа по «Возрастная физиология и психофизиология»

Контрольная работа, 23 Января 2015

Одна из задач физиологии – это изучение механизмов регуляции функций органов и систем органов. Физиология – это теоретическая основа медицины. Она является фундаментом для решения проблем, связанных с сохранением здоровья и работоспособности человека в разных условиях существования и в разные возрастные периоды.

Психофизиология индивидуальных различий и личности. Психофизиологическая тестирование когнитивных процессов и способностей

Реферат, 02 Марта 2013

Области приложения и круг прикладных задач: Разработка методов психофизиологического мониторинга когнитивных процессов (восприятия, внимания, памяти и др.) по ЭЭГ-показателям. Выявление структур мозга, ответственных за когнитивные операции на основе совмещения ЭЭГ данных об эквивалентных дипольных источниках с томографическими срезами мозга, полученными методом структурной магнитно-резонансной томографии. Ранняя психофизиологическая диагностика нарушений психических процессов, состояний и личности.