Личность преподавателя ВУЗа
Реферат, 27 Января 2014
Педагогическая деятельность предусматривает наличие, по крайней мере, двух своих сторон: объективная - это набор методов и приемов работы, которые преподаватель традиционно использует, и личностный - это то, как он в зависимости от своих личностных качеств и способностей, эти методы и приемы использует. Чаще всего мастером своего дела является преподаватель, владеющий педагогическим мастерством, обладающий своим индивидуальным стилем, при этом объективная сторона его работы может ничего принципиально нового не содержать.
Каким должен быть преподаватель
Статья, 10 Февраля 2013
Рассуждения автора о том, каким должен быть идеальный преподаватель в современных условиях.
Педагогическое мастерство преподавателя
Реферат, 01 Мая 2015
Педагогическое мастерство – важное условие эффективной работы преподавателя. Обладая высоким уровнем мастерства, он не только обеспечивает сознательное, творческое усвоение знаний обучаемыми, но и оказывает значительное воспитательное воздействие.
Высокие результаты, достигнутые преподавателем в ходе его педагогической деятельности, признание его авторитета обучаемыми составляют основные критерии определения уровня педагогического мастерства.
Идеальный преподаватель глазами студентов
Курсовая работа, 13 Апреля 2015
Преподаватель – профессия особенная. Преподаватель всегда на виду. С самого порога высшего учебного заведения начинается тонкое взаимодействие преподавателя со студентами, результат которого зависит от отношения преподавателя к миру, окружающим людям, к себе. Воспитать "крылатого" студента может только "крылатый" преподаватель ,воспитать счастливого может только счастливый, а современного – современный. Как бы ни был профессионально подготовлен преподаватель, он просто обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества, создавая, таким образом, свой имидж.
Педагогическая компетентность преподавателя
Реферат, 28 Мая 2013
Цель данной работы – исследование психологических и педагогических характеристик педагога профессионального обучения. Поставленная цель обусловливает необходимость решения следующих задач:
- рассмотрение понятия «личность педагога»;
-исследование особенностей личности педагога с точки зрения психологии и педагогики;
- изучение профессионально-педагогической культуры педагога.
Отношение студентов и преподавателей к сессии
Курсовая работа, 24 Октября 2013
Следовательно, необходимо оптимизировать учебный процесс на основе личностно ориентированной, субъект-субъектной модели педагогического взаимодействия. В ней преподаватель и студент сотрудничают как равноправные партнеры общения. Задачами становятся создание условий психолого-педагогического сопровождения студентов в рамках взаимного уважения автономии каждого из субъектов общения, образование единого психологического пространства для успешного достижения конечного результата обучения.
Основные этапы работы преподавателя над лекцией
Реферат, 12 Апреля 2014
Лекция - это форма обучения, представляющая собой устное последовательное, систематическое изложение содержания науки. Основная дидактическая цель лекции - формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Большинство педагогов определяют лекцию как главное звено дидактического цикла обучения.
Цель данной курсовой работы разработка методических рекомендаций по подготовке чтения лекции, а также разработка самой лекции.
Личность преподавателя в современной педагогике
Курсовая работа, 09 Февраля 2014
Можно с полным правом сказать, что потому, каким учителем довольствуется данная общественность, можно судить о её культурном уровне и жизнеспособности.(М.М.Рубинштейн)
Современный учитель должен любить и понимать своего ученика, должен быть наблюдательным и требовательным, должен обладать коммуникативными, конструктивными способностями, должен уметь делать учебный материал доступным для учащихся, быть творческим, способным организовать детский коллектив. Список личностных свойств учителя весьма значителен среди них такие как: выдержка и самообладание, гибкость поведения, гражданственность, гуманность, дисциплинированность, добросовестность, идейная убеждённость, инициативность, искренность, порядочность, стремление к самосовершенствованию и др
Личность и педагогическое мастерство преподавателя
Курсовая работа, 13 Ноября 2013
Цель моего исследования: изучить роль личности преподавателя средне- специального медицинского образовательного учреждения в представлениях студентов. Задачей исследования является ответить на вопросы: -важна ли личность преподавателя для успешного становления будущего специалиста среднего звена с медицинским образованием?; -может ли человек, не обладающий педагогическим мастерством, научить чему-либо студента медика? Местом проведения исследования я выбрала Бирский медико-фармацевтический колледж, студенткой которого я когда- то была и выпускницей коего являюсь сейчас. Методом исследования я выбрала анкетирование.
Алгоритм подготовки преподавателя к учебному занятию
Реферат, 21 Февраля 2012
Подготовка преподавателя к занятиям – это нелегкий повседневный творческий труд, в котором находят отражение особенности его личности, его знания, убежденность, эрудиция, культура и трудолюбие.
Перепробовать десять методов и выбрать свой, пересмотреть десять учебников или учебных пособий и не держаться ни одного неукоснительно – вот на наш взгляд единственно возможный путь творчески мыслящего преподавателя.
Профессиональная культура преподавателя высшей школы
Реферат, 25 Сентября 2014
Развитие высшей школы невозможно без осознания огромной роли культуры и образования, личностно-творческой самореализации преподавателя и студента. Характерные для современного общества изменения во всех сферах жизни и деятельности человека, активное освоение культурных ценностей объективно требуют превращения высшей школы в институт воспроизводства и создания педагогической культуры. Но какие бы перемены ни происходили в высшей школе, все они обязательно касаются преподавателя вуза, педагога и ученого как носителей научного знания, культурно - педагогического опыта общества.
Трансформация роли преподавателя в условиях введения ФГОС
Статья, 21 Сентября 2014
Педагогическое общение является основной формой осуществления педагогического процесса. Его продуктивность определяется, прежде всего, целями и ценностями общения, которые должны быть приняты всеми субъектами педагогического общения. В структуре педагогического общения присутствуют такие феномены, как взаимное восприятие и понимание людьми друг друга, обмен информацией, взаимодействие между людьми.
Принципы обучения и воспитания преподавателя танца Модерн
Курсовая работа, 23 Июня 2014
Целью исследования является: выявить наиболее эффективные принципы обучения и воспитания преподавателя танца модерн.
Для достижения цели мне необходимо выполнить ряд задач:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Дать определение понятиям принципы обучения и принципы воспитания.
3. Определить классификацию методов преподавания.
4. Рассмотреть как происходит воспитание творческой личности средствами хореографии.
5. Определить методы преподавания джаз-модерн танца с позиции преподавателя. Рассмотреть построение урока.
Основные правила и ошибки диалога «студент-преподаватель».
Контрольная работа, 22 Декабря 2014
Профессиональной этикой в общем называют кодексы поведения, обеспечивающие нравственные характер тех взаимоотношений между людьми, которые вытекают из их профессиональной деятельности. Особенностью профессиональной этики является её тесная связь с деятельностью членов конкретной группы и неразрывное единство с общей теорией морали.
Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания
Курсовая работа, 29 Ноября 2012
Самовоспитание – сознательная деятельность, направленная на возможно более
полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации
механизмов саморегуляции, предполагает наличие ясно осознанных целей,
идеалов, личностных смыслов. Самовоспитание – относительно позднее
приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания,
критического мышления, способности и готовности к самоопределению,
самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию.
Индивидуальные занятия преподавателя со студентом при сколиозе
Реферат, 16 Декабря 2013
Следует помнить, что существуют особо опасные для позвоночника упражнения. Например, наклоны туловища вперед способствуют смещению диска, растяжению мышц паравертебральной зоны поясницы. Известно, что активная функция этих мышц прекращается после наклона туловища на 15-20 градусов; при дальнейшем наклоне происходит растяжение-разрыв фиброзных тканей поясницы. Любые наклоны вперед, как показали электромиографические, клинические и кинезиологические исследования, совершаются при выключенной поясничной мускулатуре. Связочный аппарат позвоночника и капсулы суставов подвергаются при этом перерастяжению.
Профессиональная педагогическая компетентность преподавателя
Реферат, 24 Января 2014
Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей.
Каким должен быть преподаватель высшего учебного заведения XXI века
Доклад, 14 Февраля 2014
Нет другой профессии, о которой так много написано с древнейших эпох. Нет другого представителя человеческого общества, которого возвеличили все известные поэты, писатели, ученые, мыслители, рядовые граждане всех времен.
Педагог, наставник, мугаллим, преподаватель…
В каждой цивилизации, в каждом государстве по-разному называли и называют того, кто обучает и воспитывает, передает своим ученикам накопленные человечеством и приобретенные своим обществом знании и опыт.
Структура деятельности преподавателя высшей школы в учебном процессе
Реферат, 28 Октября 2013
Из этого определения видно, что педагоги и воспитанники являются субъектами и главными компонентами педагогического процесса. Кроме того, имеется еще три компонента педагогического процесса: содержание образования (опыт, базовая культура) и педагогические средства: печатные издания: учебники, учебно-методические пособия, справочники; дискеты с учебной информацией; записи на доске, плакаты; кино - видеофильмы; слово преподавателя.
Система дидактических принципов, используемых в работе преподавателей
Реферат, 05 Ноября 2012
Педагогической деятельностью занимались и занимаются сейчас множество талантливых и одаренных людей, обладавшие недюжинными интеллектуальными способностями. В процессе своей практической деятельности они не могли не задумываться над проблемами улучшения учебно-воспитательного процесса. Ограниченные, к сожалению, уровнем научного знания их эпохи, они тем не менее оставили последующим поколениям ценные соображения по лучшей организации обучения. В числе этих соображений наиболее известными являются своеобразные «аксиомы» обучения: дидактические принципы и методы обучения.
Целесообразность обмена опытом преподавателей и студентов юридических клиник
Доклад, 19 Апреля 2013
Прежде чем рассуждать, какова целесообразность обмена опытом студентов и преподавателей Юридических клиник, важно отметить, насколько целесообразным является создание Юридических клиник вообще.
Юридическая клиника, как известно, выполняет две основные задачи, а именно: обучение студентов-клиницистов практическим навыкам работы юриста и оказание бесплатной юридической помощи малообеспеченным слоям населения.
Успешное выполнение вышеуказанных двух центральных задач невозможно без надлежащей организационной и методической основы деятельности юридической клиники.
Институциональное регулирование конфликтов преподавателей ВУЗа в учебной деятельности
Курсовая работа, 24 Марта 2014
Цель работы: анализ процесса институционального регулирования конфликтов преподавателя вуза в учебной деятельности.
Задачи:
изучить литературу по теме
описать конфликты преподавателей в ВУЗе в учебной деятельности
охарактеризовать основные причины конфликтов
Профессиональное самовоспитание как условие развития личности современного преподавателя
Курсовая работа, 01 Сентября 2012
Самовоспитание — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. Самовоспитание — относительно позднее приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию. Базируется на адекватной самооценке, критическом анализе им своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей. Находится в неразрывной связи с воспитанием, не только подкрепляя, но и развивая процесс формирования личности.
Разработка электронного журнала преподавателя c использованием языка программирования высокого уровня
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Целью курсового проекта является приобретение навыков разработки приложения для работы c базой данных, c использованием объектно-ориентированного и визуального программирования.
Задачи, которые необходимо решить при создании программного продукта:
Анализ предметной области;
Проектирование базы данных (БД);
Разработка приложения для взаимодействия c БД.
Конфликты. Конфликты во взаимодействии студентов и преподавателей. Стратегии взаимодействия в конфликте.
Реферат, 22 Октября 2012
Любой коллектив функционирует более надежно, если в нем создана здоровая морально-психологическая атмосфера, бытует мажорное настроение, позволяющее проявлять творчество, инициативу, желание хорошо трудиться каждому члену коллектива. В этом плане в решении управленческих задач важное значение имеет проблема предупреждения и преодоления различных отрицательных проявлений в жизни и деятельности любых коллективов. К числу таких явлений относятся конфликты в образовательных учреждениях.
Жан Эммануэль Жилибер – основатель гродненской медицинской школы (академии) и преподаватель лекарствоведения
Реферат, 22 Мая 2013
Значительное влияние на развитие медицины и фармации оказал учёный Жан Эммануэль Жилибер, французский и белорусский естествоиспытатель, хирург и анатом, доктор медицины. Стараниями этого неутомимого энтузиаста в Гродно были созданы ветеринарная школа, клинический госпиталь, ботанический сад. Он основал и возглавил первую в Беларуси Гродненскую медицинскую академию. Ему принадлежит великолепный научный труд «Литовская флора».