Педагогические условия использования проектной технологии при обучении младших школьников математике
18 Мая 2014 в 14:24, курсовая работа
В современном обществе существует потребность в активных деятельностных людях, которые могли бы адаптироваться в меняющихся условиях труда, способных к самообразованию, саморазвитию и самовоспитанию. Для выполнения данного социального заказа педагоги обращаются к различным методам обучения, которые сочетают интересы общества и личности. В этой связи все большее внимание привлекает метод проектов.
Джон Дьюи в начале ХХ века использовал метод проектов в прагматической педагогике для организации целесообразной деятельности детей с учетом их личных интересов.
Педагогические условия формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников
20 Июня 2014 в 23:21, курсовая работа
Цель исследования: выявить наиболее эффективные пути и условия формирования познавательных учебных действий младших школьников.
Гипотеза: формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников будет наиболее эффективным при следующих условиях:
применение дидактической игры
организация обучения в сотрудничестве
Педагогические условия развития зрительной памяти старших дошкольников посредством игровых форм обучения
18 Октября 2014 в 11:54, дипломная работа
Цель - теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий развития у детей старшего дошкольного возраста зрительной памяти посредством игровых форм обучения.
Задачи опытно-экспериментальной работы:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы определить особенности формирования зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста и психолого-педагогические подходы к её развитию.
2. Теоретически обосновать педагогические условия, споcобствующие развитию у старших дошкольников зрительной памяти посредством игровых форм обучения.
3. Выявить уровень развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий для развития зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста посредством игровых форм обучения.
Педагогические условия системы формирования патриотической культуры у сотрудников Органов Внутренних Дел
01 Декабря 2013 в 14:58, контрольная работа
Необходимость совершенствования процесса формирования патриотической культуры у сотрудников ОВД вызвана ростом социальных требований, предъявляемых к органам внутренних дел, отсутствием системности в реализации патриотического воспитания, усилением потребности общества в грамотных сотрудниках, а также целым рядом других недостатков в деятельности органов внутренних дел по патриотическому воспитанию сотрудников, по развитию у них патриотической культуры. Проводя лишь отдельные мероприятия, невозможно решить этот вопрос, поэтому необходим научно-обоснованный комплекс условий, способствующий разрешению данной ситуации.
Педагогические условия развития познавательного интереса к музыкальной деятельности у старших дошкольников
14 Августа 2013 в 11:54, реферат
На современном этапе существования общества задача музыкального развития и образования подрастающего поколения приобретает все большую значимость. Переход к личностно-ориентированной модели образования предполагает качественное улучшение содержания музыкального обучения и воспитания, в связи с чем возникает необходимость по-новому рассмотреть проблему интереса к музыке. Известно, что интерес — прекрасный стимул к учению вообще и приобщению к музыке в частности. Интерес к познанию реального мира посредством музыкального искусства - один из наиболее фундаментальных и значимых вопросов в детском развитии. Под его влиянием развивается музыкальная наблюдательность, интеллектуальная активность, обостряется работа воображения, восприятия, усиливается произвольное внимание, сосредоточенность
Педагогические условия развития мышления детей старшего дошкольного возраста в проявлении дидактических игр
16 Апреля 2014 в 11:33, курсовая работа
Цель исследования: показать эффективность дидактических игр в развитии мышления дошкольников.
Объект исследования: процесс психического развития детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования: развитие мышления детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр.
Гипотеза исследования: развитие мышления у старших дошкольников будет осуществляться наиболее эффективно, если
- будет определена система использования дидактических игр в развитии мышления детей;
- будет создана предметно-развивающая среда для своевременного психического развития.
Педагогические условия формирования традиционных духовно-нравственных семейных ценностей у старшеклассников
12 Марта 2014 в 20:42, доклад
В статье поднимается проблема формирования традиционных духовно-нравственных семейных ценностей у старшеклассников во внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность является одной из значимых составляющих образовательного процесса согласно Федеральным государственным образовательным стандартам. Наиболее сензитивным периодом формирования традиционных семейных духовно- нравственных ценностей, воспитания ценностного отношения к семье является старший школьный возраст. В этот период формируются приоритетные ценностно-смысловые нравственные ориентации старшеклассника, происходит духовно-нравственное становление и развитие личности. Эффективность
воспитательных результатов внеурочной деятельности зависит от создания необходимых педагогических условий - организационных, информационных и личностных.
Методология педагогики и методика педагогических исследований: сущность, уровни, структура, условия построения
05 Апреля 2014 в 20:17, контрольная работа
Понятие методология педагогической науки. Термин методология в научной лексике используется в нескольких смыслах:
1) методология - это учение о научном методе познания;
2) методология - это совокупность методов, применяемых в какой-нибудь науке;
3) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.
Педагогические условия профориентационной работы в школе с учетом гендерных аспектов выбора будущей профессии
22 Мая 2013 в 20:56, курсовая работа
В постсоветский период некоторые аспекты школьного образования существенно изменились. Теперь отказ от авторитарной системы социализации вызывает естественные для переходного периода трудности обучения и воспитания. Россия являет собой сейчас пример общества с разрушенной нормативной структурой, оформляющей личностнуюмаргинальность, кризис индивидуальной и коллективной идентичности [1,16].
Как отмечают З.И.Рябикина, С.Д.Некрасов и Е.В.Луценко, «именно в этой ситуации, когда каждая личность стоит перед проблемой поиска идентичности в особо сложных условиях разрушенности традиций, когда само сообщество сделает шаг к своему самоопределению в зависимости от множественных решений, принимаемых отдельными людьми, реализация личностно-ориентированного подхода насущно необходима» [10,13].
Педагогические условия формирования «позитивного родительства» в процессе взаимодействия детского сада и семьи
12 Мая 2015 в 08:37, курсовая работа
В основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество, т.е. совместное определение целей деятельности, совместное распределение сил, средств, предмета деятельности во времени в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценка результатов работы, а затем и прогнозирование новых целей, задач и результатов. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и сопутствующий ему Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее ФГОС) впервые определены права, обязанности и ответственность родителей за образование ребёнка. В связи с этим возникает необходимость по-новому взглянуть и на взаимодействие ДОУ с родителями с целью создания единого образовательного пространства «семья-детский сад» для их равноправного и заинтересованного партнёрства.
Экспериментальное исследование педагогических условий предотвращения и разрешения конфликтов младших школьников
11 Сентября 2013 в 09:11, курсовая работа
Актуальность темы исследования заключается в том, что для общеобразовательной школы как социального института, характерны разнообразные конфликты. Педагогическая деятельность направлена на формирование личности, ее цель – передача школьникам определенного социального опыта, более полное освоение ими этого опыта. Поэтому именно в школе необходимо создать благоприятные социально-психологические условия, обеспечивающие душевный комфорт педагогу, ученику и родителям.
Межличностные, межличностно-групповые и межгрупповые конфликты негативно сказываются на всех процессах жизнедеятельности школы. Конфликты между учениками отрицательно влияют как на самих конфликтующих, так и на весь класс, в классе, где сложился неблагоприятный социально-психологический климат, дети плохо усваивают программный материал, простая обида может, в конечном счете, привести к проявлению жестокости в отношении своих противников и т.д.
НИРС как одно из важнейших педагогических условий создания образовательной среды развивающего типа современного вуза
15 Марта 2012 в 20:17, статья
Путями выхода российской экономики из кризиса является развитие высокотехнологичного производства, в связи, с чем возникает необходимость усиления внимания к процессу превра¬щения фундаментальных знаний в наукоемкие и практикоориентированные технологии, к созданию условий для появления научных разработок, способных обеспе¬чить создание качественной современной продукции, способной выдерживать мировую конкуренцию. Таким образом, новые условия жизни выдвигают новые требования к специалистам и тем, са¬мым порождают новый тип личности, установки, образ поведения и деятельности, отвечающие задачам общественного раз¬вития.
Экспериментальное изучение психолого-педагогических условий, оказывающих влияние на школьную адаптацию и дезадаптацию
01 Октября 2015 в 22:25, курсовая работа
Цель работы – определение психолого-педагогических условий, способствующих и препятствующих успешной адаптации к школьному обучению.
В связи с поставленной целью можно обозначить следующие задачи исследования:
1) изучить и проанализировать понятие и сущность психологической адаптации и дезадаптации;
2) рассмотреть особенности адаптации и дезадаптации первоклассников к школьному обучению;
3) подобрать диагностические методики и провести эмпирическое исследование условий успешной адаптации к школе;
Педагогическая культура родителей, как условие совершенствования взаимоотношений ребенка дошкольного возраста в семье
26 Апреля 2014 в 07:53, курсовая работа
Целью настоящей курсовой работы является создание модели развития педкультуры родителей и осуществление на ее основе совершенствования взаимоотношений ребенка в семье.
В соответствии с темой и целью исследования нами были поставлены следующие задачи:
1. осуществить анализ психолого-педагогической литературы
2. провести констатирующий этап эксперимента
3. разработать методические рекомендации воспитателю по совершенствованию взаимоотношений ребенка в семье.
Педагогические условия формирования положительных взаимоотношений со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста
08 Апреля 2015 в 16:22, дипломная работа
Актуальность проблемы обоснована тем что, в настоящее время важность сверстника в психологическом развитии ребенка признается большинством психологов. Значение сверстника в жизни ребенка вышло далеко за пределы преодоления эгоцентризма и распространилось на самые разные области его развития. Особенно велико значение сверстника в становлении основ личности ребенка и в его коммуникативном развитии.
Психолого-педагогическая помощь подросткам в оптимизации межличностного общения со сверстниками в условиях детского дома
16 Октября 2013 в 09:45, реферат
Подростничество – это самый ответственный период, поскольку здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, людям, к обществу. Кроме того, в данном возрасте стабилизируются черты характера и основные формы межличностного поведения. Все эти качества развиваются в процессе общения подростка с людьми. Общение становится ведущим видом деятельности подростка. Центр физической и духовной жизни ребенка перемещается из дома во внешний мир, переходит в среду сверстников и взрослых. Общение играет весьма существенную роль в становлении и развитии самосознания, и правильный образ «я» складывается у ребенка лишь тогда, когда окружающие его люди в этом искренне заинтересованы.
Психолого-педагогическое обеспечение работы с трудными дошкольниками в условиях дошкольных образовательных учреждений
22 Марта 2014 в 17:11, творческая работа
В последнее время проблема общения с "трудными детьми" стала чрезвычайно актуальной. Происходит это потому, что численность "трудных детей" неуклонно растет. Ни для кого не секрет, что нынешние дети не похожи на своих сверстников двадцатилетней давности. Они более возбудимые и менее управляемые, более интеллектуально развитые и вместе с тем более инфантильные, они мало, что умеют делать руками, могут неподвижно сидеть и не могут часами неподвижно сидеть и не могут несколько минут интересно играть. Мы чаще всего не придаем большого значения этим изменениям и уж никак не соотносим их с возросшим количеством трудных детей.
Социально – педагогические технологии деятельности педагога с детским коллективом временного пребывания в условиях Центра
20 Октября 2014 в 14:39, курсовая работа
Социально – педагогическая практика показывает, что в последние десятилетия произошел отрыв от семьи, ослабление родительского контроля, воспитание в неполных и неблагополучных семьях. Социальное одиночество у подростков приводит к росту асоциальных неформальных подростковых групп, росту проявления девиаций в поведении, употребления психоактивных веществ.
Педагогические условия формирования экологической культуры студентов в учреждениях высшего профессионального образования
09 Июля 2013 в 12:28, курсовая работа
Под экологическим воспитанием принято понимать процесс целенаправленного воздействия на личность, в ходе которого формируется знание научных основ природопользования, вырабатываются определенная экологическая культура, необходимые убеждения и навыки поведения в природной среде, ответственное отношение к ней. По сути, это психолого-педагогический процесс, нацеленный на развитие у людей экологического стиля мышления, гуманного отношения к природе, активной жизненной позиции в борьбе за утверждение принципов разумной экологической деятельности.
Взаимодействие специалистов по психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях интегрированного образования
04 Декабря 2012 в 17:24, реферат
Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, обучающегося в общеобразовательном учреждении, является обеспечение условий для оптимального развития ребенка, успешной интеграции его в социум.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся включает:
диагностику когнитивно-познавательной сферы личности, педагогические наблюдения;
создание благоприятных социально-педагогических условий для развития личности, успешности обучения;
конкретную психолого-педагогическую помощь ребенку.
Педагогические условия развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста средствами декоративной композиции
07 Февраля 2014 в 23:42, дипломная работа
Народное искусство всегда понятно и всеми любимо. С давних времен людям нравилось украшать свое жилище коврами, расписными подносами и шкатулками, потому что народное изобразительное искусство несет в себе тепло рук мастера, тонкое понимание природы, умение просто, но с большим чутьем к форме и цвету отбирать для своих изделий только то, что необходимо то, что поистине прекрасно. Неудачные образцы отсеиваются, живет только ценное, великое, идущее из глубины души. Интерьер жилых помещений постоянно изменяется, приобретая строгость линий и прямоугольных форм. Поэтому, украшая свой дом, люди тянутся к народному искусству, которое помогает сделать его праздничным и уютным.
Психолого-педагогические условия организации исследовательской деятельности учащихся средних общеобразовательных учебных заведений в
18 Июня 2015 в 18:35, дипломная работа
Цель исследования – выявление психолого-педагогических условий, способствующих эффективной организации исследовательской деятельности в школе.
Достижению поставленной цели способствует решение сопутствующих задач исследования, среди которых основными являются:
-анализ состояния проблемы в современной психолого-педагогической литературе;
-определение сущности понятия исследовательской деятельности учащегося средней общеобразовательной школы;
-анализ предпосылок подготовки учащихся старшего школьного возраста к исследовательской деятельности;
-определение задач, содержания, форм и методов подготовки старшеклассников к исследовательской деятельности;
-выявление критериев отбора старшеклассников для подготовки их к исследовательской деятельности во внеурочной учебной работе;
-разработка, подготовка и реализация программы опытно экспериментальной работы по развитию гибкости мышления старшеклассников во внеурочной учебной работе.
Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих педагогов начальной школы на основе проектной деятельност
31 Мая 2015 в 21:20, реферат
1. Анализ педагогической практики по формированию профессиональной компетентности у педагогов начальных классов.
2. Диагностика уровня сформированности профессиональной компетентности у будущих педагогов.
Педагогические условия использования дидактической игры как основного средства развития логического мышления младших школьников на уро
18 Марта 2014 в 22:13, дипломная работа
Целью исследования стало определение условий использования дидактической игры как средства развития логического мышления. Для достижения цели разработаны: дидактические игры по математике на развитие логического мышления; серия уроков математики. По итогам опытно-экспериментальной работы можно сделать вывод, что в результате создания оптимальных условий на уроке математики, применения дидактических игр у учащихся значительно повысился уровень развития логического мышления, что значительно улучшило показатели учащихся в целом.
Театрализованная деятельность в педагогической практике в дошкольном образовательном учреждении как условие формирования коммуникат
10 Мая 2013 в 00:47, курсовая работа
Существуют различные игры. Одни развивают мышление и кругозор детей, другие – ловкость, силу, третьи – конструкторские навыки. Есть игры, направленные на развитие творчества у ребенка, в которых ребенок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность. Творческие проявления детей в играх разнообразны: от придумывания сюжета и содержания игры, поиска путей реализации замысла до перевоплощения в ролях, заданных литературным произведением. Одним из видов таких творческих игр является драматизация или, как теперь чаще называют этот вид игры – театрализованная игра. Театрализованные игры представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки).
Педагогические условия активизации познавательной деятельности школьников на уроках информатики при изучении темы «Текстовый редактор»
05 Июня 2014 в 21:33, дипломная работа
Основная цель модернизации российского образования состоит в достижении его нового качества, отвечающего новым социально-экономическим условиям России и основным направлениям ее развития.
Фундаментальные изменения в экономике и общественной жизни предъявляют существенно новые требования к личности, развитие которой смысл и суть системы образования. Главные среди этих требований инициативность, ответственность, адаптивность к изменяющимся условиям, способность и готовность к обоснованному выбору, сформированность социально значимых компетенций и т.д. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью...» – говорится в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года».
Организационно-педагогические условия развития читательской самостоятельности обучающихся 4 класса как фактора формирования метапредме
28 Марта 2014 в 14:46, курсовая работа
Цель исследования: апробация комплекса условий для формирования читательской самостоятельности младших школьников.
Исходя из целей данной работы можно выделить следующие задачи:
Раскрыть понятие «читательская самостоятельность» и её формирование у младших школьников
Рассмотреть особенности организации уроков внеклассного чтения в начальной школе
проанализировать принципы и методы, предложенные разными авторами разных программ