21 Сентября 2015 в 21:23, автореферат
Задачи исследования:
- изучить феномен «одиночество» в философской, психологиче¬ский и социально-педагогической литературе;
- выявить сущность, структуру, содержание категории «одиноче-ство»;
- разработать методики диагностики чувства одиночества детей младшего школьного возраста;
- выявить социально-педагогические условия коррекции одино-чества детей младшего школьного возраста.
06 Декабря 2015 в 18:26, курсовая работа
Задачи исследования:
1. Раскрыть в полном объёме понятие одарённости
2. Показать психологические особенности одарённых детей
3. Рассмотреть методы диагностики одарённости
4. Определить особенности воспитания и обучения одарённых детей
14 Октября 2014 в 15:21, курсовая работа
Объектом исследования является процесс подготовки юных теннисистов в детско-юношеских спортивных школах.
Предметом исследования является методика обучения юных спортсменов игре в настольный теннис.
Целью работы является совершенствование методики обучения юных теннисистов 7-10 лет базовым элементам игры.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
провести анализ научно-методической литературы по исследуемой проблеме;
разработать методику обучения юных теннисистов 7-10 лет базовым элементам игры;
определить эффективность предложенной методики.
21 Декабря 2012 в 20:10, доклад
Большинство руководителей детских вокальных и хоровых коллективов сталкиваются с проблемой плохой интонации у детей. Особенно это заметно у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Фальшиво поющие дети тормозят развитие всех остальных детей и коллектива в целом. Разница в музыкальном развитии создает большие трудности в организации учебного процесса. Если, например, ребенок плохо рисует на занятиях в изостудии, то это не помешает другим детям рисовать хорошо. Нечистое же пение даже нескольких учеников отрицательно сказывается на общем звучании, вредит хорошо поющим детям, расстраивая их музыкальный слух. Что же делать в таком случае педагогу? Первое, что напрашивается, не принимать таких детей в коллектив.
10 Января 2014 в 13:28, реферат
Альфред Адлер со своим открытием «комплекса неполноценности» заложил теоретические основы для понятия дезадаптированной личности. Он полагал, что все дети глубоко переживают чувство неполноценности из-за малых физических размеров и недостатка сил и возможностей по сравнению со взрослыми. Особенно это касается детей часто болеющих, имеющих те или иные отклонения, физические недостатки. У ребёнка возникает стремление к компенсации своего недостатка.
Дезадаптированные дети обычно имеют все те черты характера, которые имеет человек, ушедший в болезнь, то есть изоляцию от среды. Их дезадаптация носит форму протеста против нормальных форм социальной активности, они не в состоянии вернуть себе утраченное самоуважение и чувствуют безнадёжность в достижении необходимого уровня престижа. Их кооперативные чувства подавлены и порой трансформированы в прямо противоположные негативные чувства.
21 Мая 2014 в 19:07, курсовая работа
На современном этапе социально-экономического развития нашего общества в условиях реформирования системы высшего и среднего образования происходит переосмысление достижений и недостатков пройденного пути, переосмысливаются устаревшие методы, ведется поиск новых решений. Общественный прогресс выступает как процесс активного усвоения и преумножения человеком культурных ценностей, возрождения гуманизации общества.
21 Октября 2014 в 12:23, курсовая работа
Ценностные ориентации являются главным критерием в отношении человека к окружающему миру. Они определяют социальное взаимодействие людей, борьбу и согласование их интересов, требований, регулируют поведение человека, определяя будущее жизни личности в обществе. Поэтому структура ценностных ориентаций личности и выявление путей их развития и формирования выступают объектом социально-психолого-педагогического анализа. Тем более это важно для определения системы ценностей в новых социальных условиях, что позволит выделить структуру жизненных установок и на их основе определить пути формирования ценностных ориентаций, необходимых для гармоничного развития личности в наши дни.
17 Января 2014 в 06:35, контрольная работа
Цель – изучить особенности зрительной памяти слабослышащих детей младшего школьного возраста. Задачи:
Рассмотреть понятие памяти и особенности зрительной памяти у младших школьников в психологической литературе.
Подобрать диагностический инструментарий. Провести эмпирическое исследование своеобразия зрительной памяти у слабослышащих детей и у детей с нормальным слухом. Составить и ознакомить с рекомендациями родителей слабослышащих детей по улучшению зрительной памяти. Обобщить и проанализировать результаты исследования.
03 Июня 2014 в 16:32, курсовая работа
Цель исследования выявить условия организации дидактической игры как средства развития внимания младших школьников.
Задачи исследования:
- рассмотреть особенности значения и развития произвольного внимания;
- проанализировать психологические особенности формирования произвольного внимания у младших школьников;
20 Мая 2013 в 20:50, курсовая работа
Цель исследования: выявить и обосновать педагогического условия, при которых процесс повышения уровня общей физической подготовки у учащихся младшего школьного возраста будет проходить более эффективно.
Задачи исследования:
1) изучить литературу по теме, выявить основные понятия по проблеме:
-физическое воспитание; -физическая подготовка; -общая физическая подготовка; -физические качества;
-сила, ловкость, выносливость, быстрота, гибкость; -младший школьный возраст.
29 Мая 2013 в 14:39, реферат
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. В обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодуши
07 Января 2014 в 18:57, курсовая работа
Актуальность курсовой работы. Совершенствование системы физического воспитания детей младшего школьного возраста во многом определяется уровнем научной обоснованности методов физической подготовки детей этого возраста. Если учесть, что двигательная активность детей является одновременно и условием, и стимулирующим фактором развития интеллектуальной эмоциональной и других сфер, то становится очевидной необходимость интенсивной научной разработки вопросов физического воспитания детей младшего школьного возраста.
28 Сентября 2013 в 17:43, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности воспитательной работы с младшими школьниками, проявляющими лидерскую одаренность.
В связи с поставленной целью были определены следующие задачи:
Изучить сущность и структуру понятия «одаренность»;
Выявить психологические особенности младшего школьного возраста;
Ознакомиться с мировым и отечественным опытом работы с одаренными детьми;
Изучить формы и методы воспитательной работы с одаренными детьми;
Изучить возможности и специфику развития организаторских способностей в младшем школьном возрасте;
05 Декабря 2013 в 22:08, контрольная работа
Во всем многообразии сведений о становлении самооценки в младшем школьном возрасте практически отсутствуют данные, касающиеся влияния на самооценку социального статуса; мало освещался вопрос о влиянии оценки учителя на самооценку детей 9-10 лет посредством их социального статуса. Изучение данной проблемы в условиях обучения воспитания детей актуально, прежде всего, потому, что это имеет выход к решению вопроса о психологическом здоровье школьника, столь остро стоящем в рамках современного обучения.
01 Апреля 2014 в 17:51, дипломная работа
Нужно отметить, что большое значение имеет установленный А. А. Ухтомским «принцип доминанты», для выяснения физиологических механизмов внимания. Этот принцип представляет собой «общий рабочий принцип нервных процессов» [10].
А. А. Ухтомский пишет: «Под именем «доминанты» понимается более или менее устойчивый очаг повышенной возбудимости центров, чем бы он не был вызван, причём новь приходящие в центры возбуждения служат усилению возбуждения в очаге, тогда как в прочей центральной нервной системе широко развиты явления торможения.
04 Июня 2013 в 16:49, контрольная работа
Цель контрольной работы -изучить современное состояние проблемы адаптации младших школьников к учебному процессу, посредством использования элементов лечебной физкультуры
11 Декабря 2012 в 12:17, дипломная работа
Цель исследования: выявить эффективность пути развития и совершенствования образной памяти, как средства гармоничного и естественного восприятия информации.
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. Изучить методическую, педагогическую и психологическую литературу по данной теме.
2. Определить актуальный уровень развития образной памяти у учащихся.
3. Научно обосновать приемы совершенствования образной памяти учащихся.
4. Экспериментально проверить эффективность комплекса игр и упражнений составленной программы, предусматривающей повышение уровня развития образной памяти.
05 Декабря 2011 в 15:27, курсовая работа
Испанцы обычно пишут заглавные буквы вычурно и с завитушками, что показывает их гордую и романтическую натуру. Французы пишут гораздо мельче, и их почерки отражают более логичный подход к жизни. Итальянское письмо с его простыми маленькими буквами отражает чувство ритма и изящества. Русская эмоциональная общительная природа отражается в размашистом, крупном почерке. Немецкий почерк более угловат и тщателен, чем у других народов.
02 Апреля 2015 в 14:22, дипломная работа
Страх в мире человеческих переживаний - явление очень распространенное. Трудно найти человека, который бы никогда не испытывал чувство страха. Беспокойство, тревога - такие же эмоциональные неотъемлемые проявления нашей психической жизни, как радость, восхищение, гнев, удивление, печаль. Чувство страха возникает у человека на всех периодах его возрастной жизни, особое внимание педагоги, психологи уделяют детским страхам.
10 Января 2013 в 16:32, дипломная работа
Умственное развитие детей от трех до шести лет характеризуется формированием образного мышления, которое позволяет ребенку думать о предметах, сравнивать их в уме даже тогда, когда он их не видит. Ребенок начинает формировать модели той действительности, с которой имеет дело, строить ее описание. Делает он это с помощью сказки. Четыре-пять лет - апогей сказочного мышления. Сказка - это такая знаковая система, с помощью которой ребенок интерпретирует окружающую действительность.
04 Мая 2014 в 21:05, курсовая работа
В настоящее время, когда проблема здоровья ребенка становится государственной, проводимая в стране школьная реформа, предлагает конкретные пути ее решения в условиях школьного обучения.
Актуальность проблемы обусловлена ещё и тем, что быстроту с давних пор особо выделяют в ряду двигательных и непосредственно связанных с ними качеств человека, позволяющих совершать двигательные действия в пределах краткого времени. К ней относят, во первых, способность экстренно реагировать в ситуациях, требующих срочных двигательных реакций; во-вторых, способность обеспечивать скоротечность организменных процессов, от которых непосредственно зависят скоростные характеристики движений.
27 Ноября 2013 в 00:31, курсовая работа
В настоящее время в психологической науке работы, посвященные проблемами изучения групповых феноменов и развития личности в группе, вытесняются исследованиями психического и личностного развития человека. Но для изучения психологического и личностного развития человека нужно изучить и малую группу, в которой он взаимодействует.
02 Июня 2013 в 22:26, курсовая работа
Цель исследования - изучение особенностей развития мотивационной сферы у мальчиков и девочек.
Исходя из понимания проблемы, цели и гипотезы исследования, сформулированы следующие задачи:
- теоретический анализ особенностей мотивационной сферы детей младшего школьного возраста;
- подбор методов исследования;
- экспериментальное исследование мотивационной сферы учащихся младшего школьного возраста;
- анализ полученных результатов;
- выявление различий по t-критерию Стьюдента.
29 Мая 2013 в 21:28, курсовая работа
Цель исследования – выявить особенности проявления агрессивности в младшем школьном возрасте и проанализировать методы коррекции.
Задачи исследования:
• выявить сущностные характеристики понятия «агрессивность»;
• проанализировать структуру агрессивности;
• изучить особенности проявления агрессивности у учащихся младшего школьного возраста;
10 Января 2014 в 16:59, курсовая работа
Цель исследования — определить и экспериментально проверить педагогические условия, способствующие формированию толерантности у учащихся в образовательном процессе начальной школы.
Задачи исследования:
1) изучить состояние проблемы толерантности в педагогической теории и практике;
2) экспериментально определить эффективность педагогических условий формирования толерантности у учащихся начальной школы;
3) разработать методические рекомендации по реализации условий формирования толерантности.
16 Мая 2014 в 16:13, практическая работа
Цель методики: выявить у младших школьников ( учащихся 1"А" класса) уровень сформированности основ экономической культуры.
В данной методике детям предлагается ответить на вопросы, выбрав один из вариантов ответа . При этом методика выявляет сформированность у детей таких представлений как экономность, бережливость, знания правил рациональной организации рабочего места; представление о деньгах как средстве платежа и накопления; сведения о природных ресурсах и их разумном использовании.
20 Февраля 2012 в 09:55, курсовая работа
Цели исследования:
Изучение роли и значения формирования патриотизма в современном обществе.
Изучить психологические и педагогические предпосылки формирования патриотизма у детей младшего школьного возраста
Определить основные методы и воспитательные технологии формирование патриотизма у детей младшего школьного возраста.
Определить роль семьи в формирование патриотизма у детей младшего школьного возраста.
03 Октября 2013 в 17:51, курсовая работа
Еще в середине прошлого столетия И. В. Киреевский (1806 - 1856) писал: “Уничтожить особенность умственной жизни народной так же невозможно, как невозможно уничтожить его историю. Заменить литературными понятиями коренные убеждения народа так же легко, как отвлеченною мыслию переменить кости развивающегося организма. Впрочем, если бы мы и могли допустить на минуту, что предложение это может в самом деле исполниться, то в таком случае единственный результат его заключался бы не в воспитании и просвещении, а в уничтожении самого народа.
08 Июня 2014 в 10:05, доклад
Толерантность является ключевым духовно-нравственным принципом гражданского общества. От уровня терпимости человека зависит успешность или неуспешность его вхождения в общество, т.е. результат его социализации.
Изучением толерантности занимаются многие исследователи такие, как Г.В. Безюлева, Г.М. Шеламова, Федоренко Л.Г. и многие другие.
Начинать формирование качеств толерантной личности нужно как можно раньше. Особую остроту и значимость приобретает изучение становления толерантного сознания у детей в младшем школьном возрасте, поскольку в данном периоде закладываются основы этики, оформляются и укрепляются индивидуальные варианты отношения к себе и окружающим.
02 Августа 2014 в 13:13, дипломная работа
Взаимодействие человека с окружающим миром осуществляется в системе отношений, которые складываются между людьми в их общественной жизни. Отражением этих взаимоотношений между членами группы являются межличностные отношения. Никакая человеческая общность не может осуществлять полноценную совместную деятельность, если не будет установлен контакт между людьми, в нее включенными, и не будет достигнуто между ними должного взаимопонимания. Проблему межличностных взаимоотношений детей со сверстниками достаточно подробно изучали - Абраменкова В.В., Дубровина И.В, Утробина В.Г., Лисина М.И., Мухина B.C., Коломинский Я.Л., Прихожан A.M., Смирнова Е.О., Фельдштейн Д.И. и др. В своей работе мы придерживаемся определения Андреевой Г.М.: Межличностные отношения - это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей [5, стр.71].
12 Марта 2014 в 23:19, курсовая работа
Цель исследования – выявить уровень развития фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста. Задачами исследования являются:
1. Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме развития фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста;
2. Подобрать диагностический инструментарий для слабослышащих детей младшего школьного возраста;
3. Определить критериальную базу по определению уровня развития фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста;
4. Проанализировать полученные результаты.
5. Разработать коррекционно-развивающую программу по развитию фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста.
07 Апреля 2014 в 19:42, курсовая работа
Цель исследования: изучить психологические особенности проявления страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Объект исследования: эмоциональная сфера детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Предмет исследования: специфика страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Гипотеза: мы предполагаем, что у детей дошкольного возраста преобладают вымышленные страхи, которые сформировались под воздействием СМИ или других источников, а у детей младшего школьного возраста преобладают конкретные целенаправленные школьные страхи, направленные на боязнь учителя, плохой отметки и не понимания со стороны сверстников.
10 Сентября 2013 в 02:35, курсовая работа
В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Более того, данные специальной психологии свидетельствуют, что одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития. А этот факт обуславливает повышенное внимание исследователей к данной проблеме.
Комплексное изучение задержки психического развития, как специфической аномалии детского развития развернулось в советской дефектологии в 60-е годы и связано с именами таких ученых, как Т.А. Власова, В.М. Астапов, Н.С. Певзнер, В.М. Лубовский и др. Первые обобщения клинических данных о детях с задержкой психического развития и общие рекомендации по организации коррекционной работы с ними в помощь учителю были даны в книге Т.А. Власовой и М.С. Певзнер «О детях с отклонениями в развитии».
17 Марта 2015 в 20:31, курсовая работа
Актуальность исследования. Младший школьный возраст является периодом интенсивного складывания самооценки, что обусловлено включением ребенка в новую общественно значимую и оцениваемую деятельность. Формирование у младших школьников адекватной положительной самооценки влияет не только на отношение к школе и к процессу обучения в целом, но и способствует становлению интересов, формированию жизненной позиции, выступает как значимый этап развития личности учащихся, который должен быть понимаем педагогом как одна из важнейших задач на начальном этапе обучения
23 Ноября 2015 в 23:25, курсовая работа
Цель исследования: изучение эмоциональной сферы детей из полных и неполных семей.
Объект исследования: эмоциональная сфера личности
Предмет исследования: эмоциональное состояние детей из полных и неполных семей.
Цель, объект и предмет исследования позволили сформулировать гипотезу: мы предполагаем, что существуют различия в эмоциональном состоянии детей из полных и неполных семей.
23 Апреля 2014 в 12:03, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем доказать влияние развития мелкой моторики на эффективность коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста
Предмет исследования: коррекция дисграфии посредством развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
12 Ноября 2015 в 00:58, курсовая работа
Эмоциональную сферу ребенка многие исследователи рассматривают как одну из базовых предпосылок общего психического развития, как ядро становления личности ребенка. И это вполне обоснованно, поскольку эмоции помогают в адаптации ребенка к внешнему миру: отражают его отношения к разным жизненным ситуациям, помогают оценить степень удовлетворения той или иной потребности, принимают самое непосредственное участие в процессах обучения и памяти.
В свою очередь, роль семьи в воспитании здорового подрастающего поколения несравнима по своей силе, ни с какими другими социальными институтами. Именно в семье с детства закладываются и формируются основные черты личности. От того, какая по структуре семья, зависит эмоциональная сфера и воспитание ребенка.
23 Апреля 2014 в 12:09, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем доказать влияние развития мелкой моторики на эффективность коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме коррекции и профилактики дисграфии у учащихся младших классов
2. Изучить влияние развития мелкой моторики на коррекцию дисграфии у младших школьников
19 Марта 2013 в 23:29, курсовая работа
Цель исследования: определить сущность понятия «гибкость» и методику ее развития у младших школьников на уроках физической культуры.
Задачами курсовой работы является:
1 .Определить понятие и виды гибкости.
2.Выявить возрастные особенности развития гибкости у детей младшего возраста.
3.Определить средства и методы развития гибкости у детей младшего школьного возраста.
4.0пределить методы контроля и оценки гибкости у детей младшего школьного возраста.
31 Марта 2014 в 17:14, курсовая работа
Младший школьный возраст является весьма важным периодом в развитии человека. В эти годы продолжается процесс формирования, нравственного, умственного и физического развития ребенка, его личности.
Вместе с тем, этот жизненный этап довольно сложен для детей, так как именно в это время происходит переход от дошкольного детства к школе, со всеми её отличиями от детского сада, нагрузками на психику и, конечно же, организм ребёнка.
Занятия физической культурой в младшем школьном возрасте призваны не только способствовать физическому развитию растущего организма человека, формировать у него разнообразные двигательные умения и навыки.
24 Апреля 2014 в 17:52, дипломная работа
Проблема общения младших школьников со сверстниками и взрослыми традиционно занимает одно из центральных мест среди проблем психологической помощи детям. В настоящее время в образовательных учреждениях по всей России происходит постепенное увеличение числа детей, испытывающих трудности в общении, в адаптации к школе и социальному окружению. Психологи таких детей называют тревожными. Отстраняясь от учебы в классе, эти дети сооружают вокруг себя стены, тихо и молчаливо отказываясь задавать вопросы и отвечать на них. Именно тревожные дети испытывают затруднения в общении. Ведь в младшем школьном возрасте закладываются основы для становления и развития личности. Поэтому необходимо обращать внимание на таких детей, помочь им выйти из этого состояния, с малых лет обучать принципам, правилам общения, развивать коммуникативные способности.
13 Мая 2014 в 13:18, курсовая работа
Целью работы является исследование особенностей психического развития младших школьников с нарушением поведения.
Задачи:
1. Рассмотреть проблему психического развития личности.
2. Проанализировать концепции формирования и развития психики в онтогенезе.
3. Дать описание форм и причин нарушения поведения детей в младшем школьном возрасте.
4. Провести эмпирическое исследование особенностей психического развития детей в младшем школьном возрасте.
29 Января 2013 в 17:27, реферат
Беспокойство , тревога , страх – такие же неотъемлемые, эмоциональные проявления нашей психической жизни , как и радость , восхищение, гнев, удивление , печаль. Детские страхи , если к ним правильно относиться ,понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно. Если же они сохраняются длительное время , то это служит признаком неблагополучия , говорит о нервной ослабленности ребёнка, неправильном поведении родителей, незнании ими психических особенностей ребёнка , наличии у них самих страхов , конфликтных отношений в семье.
04 Декабря 2014 в 16:53, доклад
Актуальность проблемы воспитания и формирования коммуникативной культуры у детей младшего школьного возраста, обусловлена, прежде всего, состоянием и проблемами современного отечественного образования, поскольку за последние годы существенно изменились требования к подготовке младших школьников. Современный Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования большое внимание уделяет формированию и развитию у школьников универсальных учебных действий (УУД): личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных.
16 Апреля 2014 в 08:14, курсовая работа
Цель исследования - выявление взаимосвязи между семейной ситуацией развития и уровнем благополучия в сфере общения у младшего школьника из неполной семьи.
Основная гипотеза исследования: младшие школьники, воспитывающиеся в неполной семье, менее благополучны в сфере общения, чем дети из полных семей.
Рабочие гипотезы.
1. Различия в аффективной, и шире – в личностной сфере между детьми из неполных и полных семей в основном касаются силы и остроты эмоциональных переживаний (страхи, высокая тревожность, явная агрессия), волевого и интеллектуального аспектов принятия решений.
2. Учащиеся из полных семей обладают более благоприятным состоянием эмоциональной сферы по сравнению с их сверстниками из неполных семей
14 Апреля 2013 в 19:53, курсовая работа
Цель: выявить наиболее эффективные методы и приёмы развития физических данных детей младшего школьного возраста средствами партерной гимнастики.
Задачи:
– изучить историю возникновения и развития ритмики;
– рассмотреть понятия «Физические данные» и психолого-педагогические особенности их развития у детей младшего школьного возраста;
– разработать комплекс упражнений для развития физических данных детей младшего школьного возраста;
– составить рекомендации по использованию данного комплекса упражнений;
31 Января 2013 в 19:21, дипломная работа
Цель исследования – изучение роли сюжетно-ролевой игры в развитии умственно отсталых детей младшего школьного возраста и разработка содержания комплексной коррекционно – развивающей работы.
Объектом исследования является – умственно отсталые дети младшего школьного возраста.
22 Апреля 2013 в 22:33, курсовая работа
Цель работы: изучить зависимость психоэмоционального состояния современных детей младшего школьного возраста от характера учебного процесса
Объект исследования: психоэмоциональное состояние младших школьников
Предмет исследования: характер учебного процесса и его влияние на психоэмоциональное состояние современных детей младшего школьного возраста.
10 Января 2014 в 14:42, курсовая работа
Если не учитывать темперамент ребенка в учебно-воспитательном процессе, то труднее раскрыть особенности личности. Вот почему, тема изучения особенностей темперамента младших школьников очень важна для учителей начальной школы, актуальна для них. Конечно, учебно – воспитательный процесс в начальной школе построен таким образом, что у учителя нет возможности заниматься с каждым в отдельности, но выделять среди учащихся представителей четырех типов темперамента и учитывать это при: распределении заданий, при определении объема и времени выполнения заданий, при выставлении оценок и т.д. он может. Такой подход существенно повысит эффективность учебно-воспитательного процесса с младшими школьниками.
04 Мая 2014 в 16:38, курсовая работа
Актуальность и постановка проблемы исследования. Информационный бум охватил все слои общества, включая и детей младшего школьного возраста. Жить в современном обществе, игнорируя такие явления, как телевидение, газеты, журналы, кино, радио, Интернет невозможно. Однако семейное воспитание зачастую уделяет недостаточно внимания тому, что ребенок смотрит по телевизору, слушает в наушниках, в какие компьютерные игры играет, каких литературных и киногероев обожает. Или – почему именно то, а не другое. Гораздо чаще в этой сфере ребёнок предоставлен сам себе, детское самосознание несформированно, поэтому дети как самые впечатлительные и неискушенные зрители подвергаются наибольшему воздействию со стороны визуальных СМИ (*средства массовой информации).