Рациональные вычисления в курсе математики начальных классов
16 Июня 2014 в 22:00, реферат
В настоящее время происходит активное внедрение в практику школы различных педагогических инноваций, авторских программ и учебников, смещение акцента в обучении на разностороннее гармоничное развитие учащихся и прежде всего умственное развитие. Одной из важнейших задач обучения младших школьников математике является формирование у них вычислительных навыков, в основу которых кладется осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Это достигается в результате длительного выполнения тренировочных упражнений. Решение детьми большого количества однотипных упражнений, безусловно, способствует усвоению вычислительного приема, но вместе с тем часто определяет однообразие мыслительной деятельности учащихся, реализуя лишь обучающие цели – закрепление знаний, формирование умений и навыков. Это отрицательно сказывается на развитии учащихся. Снижается их познавательная активность: пропадает интерес, рассеивается внимание, нарастает число ошибок и т.п.
Проектная деятельность на уроках математики в начальных классах
26 Марта 2014 в 12:48, курсовая работа
Метод проектов привлёк внимание русских педагогов еще в начале 20 века. Идеи проектного обучения возникли в России параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога Шацкого в 1905 году была организована группа сотрудников, пытавшихся активно использовать проектные методы в практике преподавания.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развития критического мышления. Метод проектов - это из области дидактики, частных методик, если он используется в рамках определенного метода (предмета). Метод - это дидактическая категория[26].
Связь уроков математики и трудового обучения в начальных классах
09 Июня 2014 в 08:34, реферат
Долгое время в школах существовала авторитарная система обучения и воспитания с жестким стилем управления, с использованием принудительных методов обучения, игнорированием потребностей и интересов школьников. Естественно, что она не могла создать благоприятные условия для внедрения идей на переориентацию обучения с усвоения знаний в целях развития личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности. Ныне социальные запросы, предъявляемые к школе, диктуют учителю поиск новых форм обучения. Одной из таких актуальных проблем и является проблема взаимосвязанного обучения в начальной школе.
Формирование ууд у учащихся начальных классов на уроках математики
19 Мая 2014 в 07:05, дипломная работа
Всем известно, наука и техника не стоит на месте. С каждым годом появляются новые разработки и технологии со своим стремительным развитием науки и техники, созданием новых передовых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми профессиями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека.
Соответственно, чтобы внедрить такие технологии, нужно сначала самому изучить профессионально, а потом уже внедрять в систему, улучшая основополагающие базовые знания, навыки и умения.
Использование моделирования на уроках математики в начальных классах
17 Декабря 2014 в 16:23, курсовая работа
Цель данной работы заключается в изучении развития логического мышления младших школьников на уроках математики.
Объектом исследования является развитие логического мышления младших школьников на уроках математики.
Особенности обучения математике детей с дискалькулией в начальных классах
31 Марта 2012 в 15:20, курсовая работа
Цель данной курсовой работы: разработать практические занятия по математике в начальной школы для детей с дискалькулией теоретически обоснованные и подкреплённые наиболее эффективными приемами и методами коррекции.
Личностно-ориентированное обучения в начальных классах на уроке математика
24 Ноября 2013 в 21:14, курсовая работа
Предмет исследования: технология организации «открытия» новых знаний на уроках математики в начальной школе в свете реализации новых требований к образованию.
Выбор урока «открытия» нового знания определен тем, что развитие происходит именно в процессе преодоления затруднения при получении новых знаний.
Задачи исследования:
- проанализировать методическую, научно-педагогическую, научную литературу по теме исследования;
- изучить теоретические основы личностно-ориентированного обучения; - проследить принципы организации личностно – ориентированного обучения;
- ознакомиться с технологией организации личностно – ориентированного обучения;
Экологическое воспитание в процессе обучения математики в начальных классах
28 Мая 2013 в 10:09, курсовая работа
Объект: работа над задачами, обучение решению и анализу задач.
Предмет: обучение решению с помощью задач с экологическим содержанием.
Задачи: - выявить особенность отбора задач экологического содержания на уроках математики;
определить потребность экологического образования школьников;
изучить необходимую литературу, проанализировать учебники, программы нескольких авторов;
Внедрение информационных технологий на уроках математики в начальных классах
22 Февраля 2014 в 11:50, дипломная работа
Создание условий, позволяющих личности адаптироваться в условиях возрастания информационной емкости мира, быть способной мобильно осваивать новые технологии получения, переработки и распространения информации, становится, на наш взгляд, одной из главных целей образования. Этот процесс требует переосмысления существующих подходов к обучению, с точки зрения их адекватности сложившимся реалиям, а также разработки новых.
Таким образом, актуальность нашего исследования определяется, с одной стороны, развитием процесса информатизации образования, а с другой - необходимостью совершенствования методической системы обучения математике учащихся начальных классов.
Психолого-педагогические аспекты обучения математике учащихся начальных классов
16 Февраля 2014 в 22:09, доклад
Ведущие аспекты анализа урока:
Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ).
Содержание урока.
Методы обучения.
Формы обучения.
Результативность урока.
Практическая направленность урока.
Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности.
Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока.
Формирование ИКТ-компетентности.
Методы и приемы формирования геометрических представлений на уроках математики в начальных классах
31 Мая 2014 в 12:26, курсовая работа
Современный период в развитии российского общества характеризуется модернизацией всей системы образования. Приоритетным направлением в современном образовательном процессе является гуманизация и гуманитаризация обучения; это вызвало переориентацию образовательных ценностей, что требует применения инновационных подходов к образованию. В связи с этим в процессе обучения математике необходимо использовать различные качественно новые методы и средства.
Теоретические основы исследования проверки и учёта знаний, умений и навыков учащихся по математике в начальных классах
18 Мая 2013 в 15:11, курсовая работа
Цель – рассмотрение роли и функции проверки знаний, умений и навыков младших школьников по математике в начальных классах.
Объект – учебно – воспитательный процесс обучения в начальной школе.
Предмет – содержание деятельности учителей по использованию форм и методов проверки знаний, умений и навыков по математике в начальных классах.
Задачи:
- проанализировать научно – педагогическую, психологическую литературу по теме: «Формы и методы проверки знаний, умений и навыков по математике в начальных классах»;
- выявить особенности использования форм и методов проверки знаний, умений и навыков по математике в начальных классах;
- ознакомиться с передовым опытом учителей по использованию форм и методов проверки знаний, умений и навыков по математике в начальных классах.
Использование коррекционно-развивающих упражнений на уроках математики для развития математической речи учащихся начальных классов шко
07 Сентября 2012 в 15:18, контрольная работа
Развитие речи у школьников с нарушением интеллекта одна из важнейших задач, которая решается специальной(коррекционной) школой VIII вида в процессе преподавания всех учебных предметов. Столь пристальное внимание к речевому развитию детей не случайно. Работая над исправлением различных нарушений речи, формируя речевые умения и навыки, мы тем самым развиваем у учащихся специальной(коррекционной) школы познавательные возможности, совершенствуем психические функции.