Культура мышления и управленческая деятельность военных кадров

краткосрочные - от одного года до 5 лет; среднесрочные 5-10 лет; долгосрочные —10—15 лет.

Достоверность прогнозов зависит как от информации о состоянии объекта прогнозирования, так и от применения научных методов  и методик, которые должны исключать  или сильно ограничивать ошибки в  информации, предвзятые суждения. Но и. конечно в значительной степени обоснованность и сбываемость прогноза зависит от профессиональной подготовки разработчиков прогноза.

К настоящему времени  насчитывается свыше 150 различных методов и методик прогнозирования². Основные из них - системный анализ, экспертный опрос, экстраполяция, т. е. перенос в будущей выявленных тенденций, теория вероятности, факторный и морфологический анализы, методы исследования операций, метод сценариев теория игр, метод аналогий, математическое моделирование и т д.

4. Составление плана (на основе научного прогноза) для реализации целей прогноза. Если прогноз выполняет главным образом познавательные функции, то план - регулирующие, он направляв и организует деятельность военных кадров, всего личного состав на достижение поставленной цели. В плане выражается согласованность конкретных действий кораблей, частей, соединений, штабов по времени и месту. План является директивным документом и используется как необходимое условие управленческой деятельности. В отличие от прогноза план после утверждения приобретает юридическую силу.

5. Реализация плана на основе управленческого решения. Решение командира или начальника является основой управления войсками и силами флота. Оно конкретизирует и детализирует план.

Прогноз — план — решение — управление находятся в определенной последовательности соподчиненности. Это различные ступени познания будущего как единого процесса. Прогнозирование— первая фаза познания будущего, а план, решение, управление-— вторая. Вторая фаза познания позволяет превращать идеальную (мысленную) модель будущего явления или события в конкретную реальную военную действительность. Именно здесь осуществляется процесс перехода от мысли к действию, от теории к практике.

Таковы этапы и логическая структура научного предвидения или прогнозирования, которые позволяют наиболее рельефно пpeдставить логический путь постижения истины будущего развития событий в военном деле. Научное предвидение может быть выражено в таких формах: военная доктрина, воинские уставы и наставления, решение и приказ командира, в которых дается общее представление о предстоящей воинской деятельности в мирное или военное время. Конкретные прогнозы чаще всего оформляются в виде отчетов или докладов командованию о проведенном исследовании.

Таким образом, из анализа  научного предвидения в военном  деле вытекают три важных вывода. Первый — научное предвидение имеет объективную основу, выступает одной из сторон теоретического познания, содержание которого не зависит от субъекта исследования будущего. Второй — научное предвидение или прогнозирование весьма специфично и многопланово, оно предполагает глубокое знание офицерскими кадрами военного дела, освоение ими научных методов и методик прогнозирования и все более широкое использование ЭВМ для разработки прогнозов. Третий — научное предвидение и его разновидность — являются неотъемлемыми характеристиками управленческой деятельности военных кадров.

2.2 ТВОРЧЕСТВО В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОФИЦЕРА.

Научное предвидение  и творчество — это взаимосвязанные стороны единого процесса познания — познания будущего на основе осмысления прошлого и настоящего. Творчество как специфический акт сознания человека может проявляться во всех видах и формах человеческой деятельности. Воинская деятельность не составляет здесь исключения.

В условиях глубоких социально-политических и экономических изменений в  обществе и армии, бурного развития военного дела под влиянием научно-технического прогресса предъявляются исключительно  высокие требования к творческой деятельности военных кадров. Сейчас возникают такие проблемы, решение которых под силу лишь тем командирам и начальникам, у которых хорошо развиты творческие способности. Без творчества невозможно успешно претворять в жизнь требования уставов, наставлений и приказов, находить оптимальное решение в нестандартных ситуациях.

Рассмотрим характерные  признаки творчества.

Творчество — сложнейшее явление психической деятельности человеческого мозга, наивысший род человеческой деятельности³.

Способность к творчеству — наиболее интригующая и загадочная среди многообразных функций мозга⁴.

Главный признак  творчества — создание нового. Причем «принципиально новое» всегда соотносится с субъектом творчества. То, что для данного человека или коллектива является продуктом творчества, для другого таковым может и не быть.

Выделяют два основных вида творчества:

1. открытие нового, ранее неизвестного: явлений, законов деятельности и т. д.: оно присуще в первую очередь научному творчеству;
2. 2) создание нового на основе знания законов природы или общества, законов вооруженной борьбы. Такое творчество наиболее характерно для конструкторской и изобретательской деятельности.

Конечно, оба вида творчества хотя и имеют относительную самостоятельность, но переплетены между собой в  одном процессе человеческой деятельности.

Другим важным признаком  творчества является ценность, полезность нового. Однако в понимании ценности как признака творчества возникают  методологические трудности. Во-первых, результаты творчества прямо или  косвенно могут использоваться в эгоистических интересах определенных классов или социальных групп. Во-вторых, может быть открыта оригинальная идея, создан новый предмет, который никому не нужен, кроме автора. Короче говоря, возникает вопрос о критерии ценности, полезности с позиции понимания творчества. По сути дела, это вопрос о критерии творчества.

К творчеству применим конкретно-исторический подход. Известно, что новое рождается  в борьбе со старым. Новое не всегда сразу получает признание. Его полезность нередко скрыта от непосредственного восприятия, не укладывается в сложившиеся представления о свойствах предметов. История развития общества и военного дела богата примерами, когда новое, что называется, с порога отметалось и только спустя много лет получало свое признание.

Таким образом, в диалектико-материалистическом понимании творчество — это сложный процесс мышления и деятельности человека, позволяющий на основе познания объективной действительности создавать принципиально новые материальные и духовные ценности.

Рассмотренное выше понимание  творчества в полной мере относится  и к военной области. Вместе с  тем. оно имеет свою специфику  обусловленную особенностями военного дела и в своей основе совпадает  со спецификой предвидения.

В связи с этим нельзя согласиться с встречающимися суждениями о том, что в военной сфере творчество имеет ограниченный характер, так как, мол, жизнедеятельность армии и флота строго регламентирована уставами, наставлениями, приказами.

Но это поверхностный  взгляд, не раскрывающий сущность функционирования военного организма. На самом деле, современная военная действительность такова, что динамизм воинской деятельности, усложняющиеся социальные, военно-технические, управленческие процессы, процессы обучения и воспитания все больше требуют творческого начала в деятельности военных кадров. Разумеется, специфический характер творчества здесь отрицать нельзя.

Что представляет собой творчество в военном деле? Это творчество особого рода, обусловленное сущностью  и предназначением' военного дела.

Творчество в военном деле — это такой процесс мышления и деятельности, который позволяет поднимать на новый уровень боевую мощь и боевую готовность Вооруженных Сил в интересах защиты и безопасности Отечества как высшей ценности.

Известно, что боевая мощь — это диалектическое единство материальных (оружие и боевая техника, средства обеспечения, люди как живая сила) и духовных (мировоззрение, ценностные ориентации. отношение к своей Родине и противнику, знания, умения и навыки в области военного дела) сил, которыми обладают войска или силы флота. Любому кораблю, части, соединению в той или иной мере всегда присуща боевая мощь или боеспособность. Однако это лишь возможность армии и флота выполнять поставленные им задачи. Превращение возможности выполнить ту или иную задачу в действительности реализуется непосредственно в боевой готовности.

Боевая готовность складывается из готовности, т. е. подготовки, обучения и воспитания личного состава, и  готовности материально-технических  средств, военной техники в целом. Боевая готовность — это не застывшее, а изменяющееся состояние Вооруженных Сил. В ней происходит сложное диалектическое взаимодействие материальных и духовных элементов боеспособности, которое позволяет формировать ее новый, более высокий, уровень. Этот процесс осуществляется под воздействием творческой активности личности воина, и в первую очередь офицерских кадров.

Творчество в военном  деле протекает по таким основным направлениям:

— творчество в области военного строительства;

— творчество в области  управления войсками и силами флота;

—творчество в обеспечении материально-техническими средствами, создании новых видов оружия и боевой техники, в их эксплуатации и применении;

— творчество в области обучения и воспитания войск и сил флота;

—творчество в развитии военной теории, военной науки и военного искусства. Здесь оно органически вплетается в ткань указанных направлений творчества, но в то же время имеет относительно самостоятельное существование.

В творческом процессе обычно различают  четыре основных этапа, т. е. движения творческой мысли от ее возникновения до логического завершения:

1. постановка и уяснение творческой проблемы или задачи, подлежащей разрешению;
2. поиск основной идеи решения проблемы;
3. разработка творческой идеи и ее обоснование;
4. реализация творческой идеи и решения на практике.

Рассмотрим более подробно содержание каждого этапа творчества.

Первый этап — постановка и уяснение творческой проблемы или задачи, подлежащей разрешению. Здесь готовых или ранее известных правил, подходов ее решения нет. Именно этим отличаются проблемные ситуации, требующие творчества, от обычных, повседневных проблем воинской деятельности. Способность поставить и уяснить творческую проблему по плечу лишь богатой творческим потенциалом личности.

Второй этап — поиск основной (или новой) идеи решения проблемы. Он является главным в творческом процессе, так как «открытая» (полученная) идея будет определять характер и содержание решения поставленной проблемы. Творческий поиск идеи протекает: а) в рассудочно-логической форме (анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение и аналогия, восхождение от абстрактного к конкретному, абстрагирование); б) интуитивно-эвристической (интуиция, воображение, фантазия). Механизм мыслительного процесса действует в этом случае по правилам формальной и диалектической логики. Причем рассудочно-логические и интуитивно-эвристические формы мышления постоянно чередуются, они не изолированы друг от друга.

Третий этап — разработка творческой идеи и ее обоснование. На этом этапе творческого процесса происходят уточнение выдвинутой идеи, ее логическое обоснование и разработка основных параметров замысла в целом. При этом логически обоснованная и теоретически доказанная идея, если позволяют условия, проходит проверку на практике (учения, маневры, командно-штабные игры и т. д.).

Четвертый этап — реализация творческой идеи и решения на практике. По сути дела, это управленческий процесс, где субъекты творчества (командиры, начальники и военачальники) выступают в одном лице: творцом новых замыслов и их ведущим исполнителем. В этом одна из характерных особенностей творческой деятельности военных кадров.

Управление как процесс опирается на разработанную на третьем этапе научного предвидения программу действий (решение, план, система мероприятий) в соответствии с полученным прогнозом, в основу которого положена новая идея, уточненная и доказанная на третьем этапе творчества. Здесь, несомненно, происходит совпадение третьих этапов и научного предвидения и творчества; в мыслительном процессе они сливаются. Управление в этом плане есть творческая мысль, направленная в будущее. Поэтому справедливо суждение: управлять — значит предвидеть.

В современных условиях развития военного дела широко используются ЭВМ, персональные компьютеры при разработке планов, управленческих решений. ЭВМ  последнего поколения способны решать такие задачи, которые в прошлом  были под силу лишь человеку.

Для творческого мышления офицера наиболее характерны такие  признаки, как критичность и самостоятельность, гибкость и нестандартность подходов к известным проблемам, способность  отказаться от шаблона или стереотипа, увидеть новое особенно там, где оно скрыто и не обнаруживает себя во внешнем проявлении, умение отличать главное и второстепенное, существенное и несущественное, видеть связи и взаимосвязи явлений и процессов действительности и т д.

Таким образом, творчество — это сложный процесс мышления и деятельности человека, основным признаком которого является новизна. Творчество в военной области специфично по своему содержанию, главное его предназначение — интересы защиты и безопасности Отечества. Современное развитие военного дела требует, чтобы военные кадры обладали высоким потенциалом творчества. Развитие творческих способностей — одна из наиболее актуальных проблем обучения и воспитания личности офицера на протяжении всей его службы.

Подводя итог данной главы  можно сформулировать следующие  выводы:

1. Предвидение в военном деле весьма сложно и специфично Оно имеет свою логику протекания творческого процесса. Военное прогнозирование как разновидность предвидения сопряжено с многими факторами, обусловливающими его ярко выраженный вероятностный характер.

2. Вероятностный характер военного прогнозирования не дает основания говорить о его малозначительной роли в военном деле. Предвидение и творчество являются непременными слагаемыми успеха в воинской деятельности. В современных условиях развития военного дела их роль значительно возрастает.