Федеральное агентство по образованию

     Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Омский государственный университет имени Ф.М. Достоевского»

     Исторический факультет.

     Кафедра социальной работы, педагогики и психологии 
 
 
 

     По теме: «Составление динамических рядов социализации пациентов психиатрического соматогериатрического отделения» 
 
 

     Работу выполнила студентка 5-го курса

     истор.факультета, группы ИО-501

     Специальности «Социальная работа»

     Тимохина А.А.

     Научный руководитель

     Заведующий кафедрой,

     доктор педагогических наук, профессор

     Дубенский Ю.П. 
 

     Омск, 2009 
 

     Введение

     Актуальность темы проекта

     Социальные факторы, изменение уровня жизни привели к увеличению количества людей пожилого и старческого возрастов. Проблемы потери работы, потери связи с родственниками, социальная изоляция являются ведущими у данной группы возрастов. Кроме того, с возрастом происходит накопление количества заболеваний, протекающих у пожилого пациента одновременно, особенно болезней, которые ассоциируются с процессами старения и старости, таких как атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, сосудистая деменция, нарушение мозгового кровообращения, сахарный диабет, болезнь Альцгеймера, депрессивные расстройства, онкологические заболевания и т.д. Этим собственно объясняется тот факт, что число лиц, нуждающихся в помощи, среди пожилых возрастает пропорционально увеличению возраста и постоянно растет.

     В БУЗ ОО «КПБ им. Н.Н.Солодникова» создано специализированное соматогериатрическое отделение, организованное для пациентов с сочетанием

     психических и соматических расстройств.

     Для пациентов отделения характерны такие проблемы, как одиночество и социальная изоляция, нарушение двигательной активности, интеллектуального статуса, сна, невозможность выполнения гигиенических процедур, риск возникновения осложнений.

     Среди психологических проблем отметим чувство подавленности и растерянности. Непонимание окружающими и невозможность выразить мысли вызывают у пациента злобность и агрессивные вспышки. Социальные проблемы выражаются в изменении семейных отношений; социальной изоляции; неэффективной адаптации к уходу за инвалидом в семье; неэффективной сопротивляемости в обществе; нарушении приспособляемости. Здесь на первый план выходит психосоциальная реабилитация пациентов.

     Степень разработанности проблемы

     Проблема развития и формирования социальных навыков у  пациентов пожилого возраста в БУЗ ОО «Клиническая психиатрическая больница им. Солодникова» разработана недостаточно. Так как пихосоциальная работа с психически больными людьми пожилого возраста ранее затрагивала в основном инструментальную поддержку, работу с родственниками этих пациентов, оставляя без внимания возможности повышения социального функционирования этой категории пациентов.

     Цель проекта

     Разработка коммуникативного модуля для пациентов психиатрического соматогериатрического отделения БУЗ ОО «Клиническая психиатрическая больница им. Солодникова».

     В соответствии с целью проекта поставлена следующая задача:

     Сохранить и по возможности развить коммуникативные навыки у пациентов психиатрического соматогериатрического отделения БУЗ ОО «Клиническая психиатрическая больница им. Солодникова» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Глава 1. Теоретические аспекты социализации  

     1. 1. Понятие социализации

     В гуманитарные науки термин «социализация» пришел из политэкономии, где его первоначальным значением было «обобществление» земли, средств производства и т. п. Автором термина «социализация» применительно к человеку, является американский социолог Ф.Г. Гиддингс.(мудрик)

     Проведенный анализ научной литературы показал, что сегодня проблему социализации и ее отдельные аспекты изучают философия, этнография, социология, социальная психология, медицина, криминология и другие науки.

     К середине XX в. социализация превратилась в самостоятельную междисциплинарную область исследований. Отметим, что почти до 60-х гг. XX в., говоря о социализации, почти все ученые имели в виду развитие человека в детстве, отрочестве и юности. Лишь в последние десятилетия детство перестало быть единственным фокусом интереса исследователей, а изучение социализации распространилось на взрослость и даже старость [Мудрик].

     В социальной педагогике социализация - процесс становления личности, усвоение индивидом языка, социальных ценностей и опыта, присущих данному обществу.

     В социальной психологии социализация –  это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду [Андреева].

     Бронфенбреннер  считает, что процесс социализации представляет собой совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает определенную систему норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества [Бронфенбреннер У. Два мира детства. Дети США и СССР. Пер. с англ. М., 1976].

     В последнее время социологи начали изучать социализацию пожилых. Приспособление к старости не обязательно представляет собой процесс роста. Развитие личности может прекратиться или даже повернуть вспять из-за ослабления физических и психологических возможностей человека, что часто происходит в старости. Некоторые пожилые люди перестают играть активную роль в обществе из-за расстройства здоровья, финансовых затруднений и эмоциональных переживаний [Н. Смелзер Социализация: основные проблемы и направления].

       Анализ литературы показал, что  проблемы пожилого возраста становятся  актуальными для ряда наук  в современных обществах. Увеличение  продолжительности жизни – с  одной стороны, определенная социальная политика государств – с другой (имеется в виду система пенсионного обеспечения) приводят к тому, что в структуре народонаселения пожилой возраст начинает занимать значительное место. Прежде всего увеличивается его удельный вес. Переживают период бурного развития такие дисциплины, как геронтология и гериатрия.

     В социальной психологии проблема социализации пожилых присутствует как проблема послетрудовой стадии социализации. Основные позиции в дискуссии полярно противоположны: одна из них полагает, что само понятие социализации просто бессмысленно в применении к тому периоду жизни человека, когда все его социальные функции свертываются. С этой точки зрения указанный период вообще нельзя описывать в терминах "усвоения социального опыта" или даже в терминах его воспроизводства. Крайним выражением этой точки зрения является идея "десоциализации", наступающей вслед за завершением процесса социализации. Другая позиция, напротив, активно настаивает на совершенно новом подходе к пониманию психологической сущности пожилого возраста. В пользу этой позиции говорят уже достаточно многочисленные экспериментальные исследования сохраняющейся социальной активности лиц пожилого возраста, в частности пожилой возраст рассматривается как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта.

     Признанием того, что социализация продолжается в пожилом возрасте, является концепция Э. Эриксона о наличии восьми возрастов человека (младенчество, раннее детство, игровой возраст, школьный возраст, подростковый возраст и юность, молодость, средний возраст, зрелость). Лишь последний из возрастов – "зрелость" (период после 65 лет) может быть, по мнению Эриксона, обозначен девизом "мудрость", что соответствует окончательному становлению идентичности (Бернс, 1976. С. 53; 71-77). Если принять эту позицию, то следует признать, что послетрудовая стадия социализации действительно существует [Андреева].

       По мнению Л.А. Петровской (1999), большую роль в социализации играют стимулы, например, изменение ситуации развития, в связи с переменами в обществе или в собственной жизни. Они могут ставить человека перед необходимостью пересмотра, обновления каких-то ценностей, установок, “поведенческого репертуара”, изменение установки в целом. “Среди значимых стимульных событий личной жизни можно упомянуть такие, как вступление в брак, рождение ребенка, развод, болезнь собственная или близких, другие проблематизирующие жизнь обстоятельства и т.д.”[ Петровская Л.А. К вопросу о своеобразии социализации взрослого / Л.А. Петровская // Мир психологии. – НПО “МОДЭК” Москва-Воронеж, 1999. – № 2 (18). – С. 29-32.].

     Социализация  проходит этапы, совпадающие с жизненными циклами. Жизненные циклы связаны  со сменой социальных ролей, приобретения нового статуса, отказом от прежних  привычек, окружения, дружеских контактов, изменением привычного образа жизни.

     Процесс социализации распадается на два этапа: десоциализация -  отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения и ресоциализация -  обучение новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения.

     «Ресоциализация»  по определению Гидденса, это процесс, в результате которого происходят разрушение ранее усвоенных норм и образцов поведения, вслед за которым идет процесс усвоения или выработки иных норм. Как правило, ресоциализация происходит в связи с попаданием в критическую и нерелевантную прежним нормам ситуацию. [Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Социальная психология. – Ростов Н/Д.: Феникс, 2009. – 476 с. – (Высшее образование).]

     Исследователи в области психиатрии подходят к термину «ресоциализация» и к исследованию ресоциализации психически больных в контексте проблем социализации. Анализируются общие вопросы реабилитации и ресоциализации психически больных, а также отдельные возможности по восстановлению социальной ценности психически больного человека. Ресоциализация – возвращение в общество и включение человека заново в общественные отношения. Бойко О.В. указывает, что ресоциализация раскрывает полный смысл реабилитации психически больных людей, а социализация заново может быть понята как восстановление прежних и приобретение социальных навыков и связей после длительного периода изоляции или существования в проблемном состоянии [Бойко О.В. Ресоциализация психологических больных / О.В. Бойко // Вопросы социальной психологии: сб. науч. трудов. – Саратов: Научная книга, 2004. – Вып. 1 (6). – 273 с.].