Рефераты по психологии
Парапсихология
Доклад, 15 Декабря 2013
Парапсихология изучает следующие группы явлений:
• формы чувствительности, обеспечивающие способы приёма информации, не объяснимые деятельностью известных органов чувств. К таким формам относятся телепатия (мысленное общение), ясновидение, предвидение, парадиагностика (постановка диагноза больному на основе ясновидения);
• формы воздействия живого существа на физические явления без непосредственных мышечных усилий (желанием, мысленным усилием). К ним относят психокинез (мысленное воздействие человека на окружающие предметы), парамедицину (методы лечения больных наложением рук, мысленным внушением).
Парапсихология: критический анализ
Курсовая работа, 12 Марта 2014
Термин «парапсихология» (пара’психология — происходит от греческого: παρά — означающего «около», и психологии) был впервые введен немецким учёным, доктором философии и известным исследователем психики Максом Дессуаром в 1889 году. На тот момент времени под данным словом понималась также область исследований, сейчас называемая психопатологией. Термин «парапсихология» в современном значении впервые был использован в 1908 году, а одобрен и принят Джозефом Б. Райном в 1930 году в качестве замены термина «психические исследования» для указания на значительный сдвиг в сторону экспериментальной методологии и академичности исследований.
Парасиматична частина автономної нервової системи
Контрольная работа, 20 Ноября 2014
Автономна нервова система іннервує весь організм у цілому, всі органи й тканини: залози, непосмуговані м'язи, кровоносні судини, органи чуття, нарешті, головний і спинний мозок, тобто саму центральну нервову систему. Більшість органів іннервується одночасно як симпатичною, так і парасимпатичною нервовою системою, однак вони діють на один і той самий орган протилежно. Наприклад, симпатич на нервова система збільшує ритм і силу скорочень серця, звужує судини і підвищує їхній тонус, уповільнює перистальтику кишок; парасимпатична — навпаки, уповільнює ритм і зменшує силу скорочень серця, розширює судини і знижує тиск у них, прискорює перистальтику кишок.
Патологічні акцентуації характеру, психічні порушення
Контрольная работа, 12 Марта 2014
Вчені давно намагаються поділити людей на певні групи і типи з точки зору їх психологічних особливостей. Такі спроби мають велике практичне значення, оскільки, відносячи людину до певного типу, можна припустити наявність у нього рис, властивих всій типологічній групі, і на цій підставі прогнозувати його поведінку в тих чи інших ситуаціях.
Характер - це сукупність стійких рис особистості, що визначають ставлення людини до людей, до виконуваної роботи. [9,с.121]. Характер виявляється в діяльності і спілкуванні і включає в себе те, що надає поведінці людини специфічний, характерний для нього відтінок. Розрізнення патологічних і нормальних характерів є досить складним.
Акцентуація характеру (від лат. accentus — наголос) - це надзвичайне підсилення окремих рис характеру, за якого наявні відхилення в психології й поведінці людини, що не виходять за межі нормативної поведінки, але межують з патологією.
Патологія формування особистості
Реферат, 02 Апреля 2014
До цієї групи розладів належать ті, які характеризуються глибоко укоріненими та постійними моделями поведінки, що охоплюють зазвичай кілька сфер особистості та супроводжуються особистісною і соціальною дезінтеграцією. Тобто основою діагностики служить тріада Ганнушкіна — Кербікова: тотальність патологічних рис характеру, їхня стабільність і внаслідок цього дезадаптація в суспільному житті. Час виникнення цих розладів — дитячий або підлітковий вік, але ці розлади зберігаються і, найголовніше, діагностуються в зрілому віці. Кожний стан у групі класифікується за домінуючими формами поведінки. Перерахуємо їх, водночас зупиняючись на критеріях діагностики та деяких питаннях лікувальної тактики.
Патологические изменения личности при алкоголизме
Курсовая работа, 22 Сентября 2015
Основная проблема психологического исследования алкоголиков в том, что масса пьющих людей не желает признавать происходящих с ними изменений. Паталогическая деградация личности, изменения психики не оценивается пьющими людьми так же объективно, как паталогические изменения происходящие в их организме в результате приема алкоголя.
Не многие осмеливаются признаться себе в том, что они больны алкоголизмом, самостоятельно или с помощью квалифицированных специалистов начать работу по определению симптомов этой болезни, искать пути выхода из алкогольного тупика, разрабатывать тактику и стратегию по выздоровлению.
Патологическое развитие личности
Контрольная работа, 27 Января 2014
Термин «патологическое развитие личности» был предложен Карлом Ясперсом для отграничения патологических состояний, связанных с особенностями личностями и нестандартными социальными ситуациями, в которых эта личность оказывается (развитие личности) от изменений личности, вызванных болезненным процессом (собственно заболеванием). При патологическом развитии в условиях столкновения с чрезвычайными и длительными объективно или субъективно неразрешимыми ситуациями происходит усиление и закрепление черт личности, свойственных им изначально, в результате чего возникает дезадаптация.
Патология личности
Контрольная работа, 03 Марта 2014
Известно, что человек - существо биосоциальное. И, рассматривая личность как некую систему, можно представить, что в основе ее лежит, прежде всего, биологическая часть - темперамент, который указывает на силу, скорость, подвижность, динамичность, изменчивость биологических, физиологических процессов. Существует 4 основных темперамента, в чистом виде они встречаются крайне редко, в основном мы наблюдает миксты, когда темпераменты смешиваются, связываются меж собой. Темперамент - часть личности постоянная, стабильная, практически она остается человеку на всю жизнь, и заменить ее почти нельзя.
Патопсихологія психопатій
Реферат, 26 Мая 2014
Психопатія — це стан стійкої дисгармонії особистості при достатньому рівні інтелекту. Дисгармонія при психопатії виражена настільки, що перешкоджає безболісній соціальної і професійній адаптації хворого. Психопатичний склад особистості являє собою постійну вроджена властивість даної людини. Серед дорослого населення психопатії зустрічаються у 5-15% людей. Чоловіки приблизно у два рази частіше страждають на психопатії, ніж жінки, а у підлітковому віці - у три рази.
Патопсихология и психопатология
Контрольная работа, 24 Ноября 2012
Патопсихология – отрасль психологической науки, относящаяся к прикладным областям знания. Предметом является изучение закономерностей распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме, изучение закономерности искажения отражательной деятельности мозга. Объект – нарушения психической деятельности, психические аномалии, объединяющие большой круг нервно-психических отклонений, разнообразных по клиническим проявлениям, степени выраженности и нозологической природе, но общих по неглубокому уровню психических расстройств, граничащих с областями нормы и здоровья.
Личность – особое системное качество индивида, которое он приобретает в процессе возрастного развития при взаимодействии со своим социальным окружением.
Патохарактерологическое развитие личности. Психопатия
Реферат, 11 Марта 2014
Каждый из нас обладает характером - неповторимым, уникальным набором индивидуальных личностных черт. У большинства из нас он не является патологическим. Расценивать кого-либо как личность, имеющую патологический характер или личностное нарушение можно только в том случае, когда его модели поведения настолько негибки, что препятствуют полноценному психологическому развитию или адаптации.
Патриотическое воспитание дошколников
Реферат, 30 Января 2014
Мы живем в век всё большей мобильности, формирования общемирового экономического пространства, интенсивности развития средств массовой коммуникации, приведших к интернационализации всех сторон человеческого бытия, интеграции и взаимозависимости, в век крупномасштабных миграций и перемещения населения, урбанизации и преобразования социальной структур. Эти изменения среды обитания людей послужили предпосылкой необходимости выведения мышления подрастающего поколения человечества на новый «планетарный» уровень.
Патронатное воспитание как форма принятия ребенка в семью
Реферат, 12 Марта 2014
Патронатное воспитание широко распространено в наши дни. Оно является новой формой семейного устройства детей, при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание, а права и обязанности по защите прав ребенка разграничены между таким патронатным воспитателем и органом опеки и попечительства (или его уполномоченным учреждением).
Певзнер Мария Семеновна
Биография, 17 Марта 2014
Певзнер Мария Семеновна – видный отечественный ученый, врач-психиатр и педагог родилась 14 апреля 1901 г. в семье служащего. В 1918 г. окончила школу 2-й ступени в г. Аткарске Саратовской области. В 1924 г. завершила образование на медицинском факультете Московского Университета и специализировалась по детской психиатрии.
Педагогічні умови ефективного використання заохочення і покарання як методів виховання
Реферат, 21 Марта 2013
Кожний, кому трапляється мати справу з дітьми, знає, що за допомогою заохочень і покарань вихователь добивається дисциплінованої, відповідальної поведінки дитини. У наші дні серед педагогів і широкої громадськості існують самі різні погляди на використання заохочень і покарань у вихованні дітей. Одні вважають, що треба якнайчастіше карати і як можна рідше заохочувати, інші, навпаки, радять частіше використовувати заохочення, карати ж лише зрідка. Деякі думають, що варто тільки заохочувати, а карати не треба зовсім. А є й такі, хто переконаний, що справжнє виховання – це виховання взагалі без яких би то не було заохочень і покарань.
Педагогика гуманизации Л.Н.Толстого и современность
Курсовая работа, 18 Февраля 2014
В наше время, время преобразований в социальной и духовной жизни общества, педагогические поиски Л. Н. Толстого привлекают актуальностью проблем обучения, воспитания подрастающего поколения, демократизации системы народного образования. В раздумьях о новой школе и новой педагогической науке Л. Н. Толстого мы находим идеи и разработки, которые, словно отражают проблемы сегодняшних дней и предлагают нам свежий, оригинальный взгляд на вопросы современной педагогики. Желание научить детей творчески мыслить, формировать их духовные потребности и нравственные качества, спасти будущих “Пушкиных, Остроградских, Филаретов, Ломоносовых” - все это заставляло Льва Николаевича задуматься о пути реформирования образовательной системы и искать новые подходы, методы.
Педагогика как наука
Реферат, 22 Сентября 2013
Основные категории педагогики: воспитание, обучение, образование. Опытом понимаются известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы, словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества. Обучение - это специально организованный, целенаправленный, систематический процесс взаимосвязанной деятельности учителя и ученика, направленный на усвоение школьниками системы знаний, умений, навыков, развитие их умственных сил и способностей.
Педагогика цивилизации Востока
Контрольная работа, 13 Марта 2014
Решающее влияние на развитие теории и практики образования стран Ближнего и Дальнего Востока оказал общий характер восточного общества, которое существенно отличалось от западного. (Островский Э.В., Чернышева Л.И. с, 230).
Среди исторически сложившихся особенностей Востока как единого региона наиболее часто отмечаются следующие:
• преобладание в культуре религиозно-философских учений, исходящих из представления о глубоком единстве, взаимосвязи природы, общества, человека, их общем подчинении некоторым всепроникающим исходным силам, обозначаемым терминами Дао (Путь), Карма (Закон), Сатори (Слияние) и т.п. С помощью этих терминов выражалось понятие Абсолюта, Начала всех начал, постигаемого человеком лишь на уровне подсознания, интуиции, озарения.
Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики
Реферат, 27 Мая 2014
Существование человеческого общества невозможно без передачи подрастающему поколению накопленного обществом опыта. Еще на заре общественной жизни взрослые в нелегкой борьбе с природой должны были учить детей тому немногому, что они сами знали и умели : как разжигать костёр, как изготавливать лук и стрелы для охоты на диких зверей и т.п. Такая передача знаний и умений молодому поколению и была той деятельностью, которую мы теперь называем обучение.
Педагогикалық зерттеу әдістері
Реферат, 04 Декабря 2013
Педагогика саласындағы зерттеулер – бұл білім заңдылықтары, оның құрылымы мен механизмдері, мазмұны, принциптері мен технологиясы жөніндегі жаңа мəліметтерді алуға бағытталған ғылыми ізденіс процесі жəне оның нəтижесі. Педагогикалық зерттеулердің міндеті- деректер мен құбылыстарды түсіндіру жəне оларды алдын ала болжастыру.
Бағытталу тұрғысынан педагогикалық зерттеулер іргелі (фундаменталды), қолданбалы жəне болжам-жобалау (разработки) деңгейіндегі болып үш топқа бөлінеді. Іргелі зерттеулер нəтижесінде педагогиканың теориялық жəне практикалық жетістіктерін қорытушы жалпы тұжырымдамалар алынады немесе болжам жобалаумен педагогикалық жүйелерді дамытудың моделдері ұсынылады. Қолданбалы зерттеулер – бұл педагогикалық процестің кейбір тараптарын тереңдей тануға, алуан қырлы педагогикалық қызметтің заңдылықтарын ашуға бағдарланған істер.
Педагогикалық практика маңызы,мазмұны
Реферат, 02 Декабря 2014
Болашақ ұстаздың мектеп тəжірибесінде оқу-тəрбие жұмыстарын ұйымдастыруда, сондай-ақ, жеке пəнді оқытуға педагогикалық ықпал жасауда оның психология ғылымынан алған теориялық білімін практикада қолдануға мүмкіндік туады. Педагогика үшін психологияның негіздерін іс-жүзінде пайдалану, тұлғаның дамуындағы өзіндік заңдылықтарын, баланың жас жəне дербес ерекшеліктерін білу, оқыту мен тəрбиелеудің неғұрлым тиімді əдіс-тəсілдерін таңдауға, оларды іс-тəжірибеде, практикада қолдануға теориялық негіз болады.
Педагогическая деятельность
Доклад, 20 Ноября 2011
Личностный рост учителя – это собственная активность человека в изменении себя, в раскрытии, обогащении своих духовных потребностей, творчества, всего личностного потенциала. Саморазвитие интегрирует деятельность субъекта, направленную на развитие характера, способностей и индивидуальности.
Педагогическая деятельность
Реферат, 09 Февраля 2014
Презентация о педагогической деятельности. Работа с детьми школьного возраста. Определение темпераментов ребенка.
Педагогическая деятельность офицера
Реферат, 29 Декабря 2013
В последнее десятилетие произошли, как показывают исследования педагогической литературы, существенные изменения в подходах к оценкам категорий и принципов военной педагогики.
Тем не менее, содержание военно-педагогического процесса по-прежнему определяется военной присягой, в которой в концентрированном виде сформулированы требования к вооруженному защитнику Родины, и воинскими уставами, регламентирующими повседневную жизнь, функционирование армии и флота. На этом принципе строились педагогические принципы и пятнадцать, и тридцать лет назад, не отказываются от них и сейчас. Однако педагогическими основами подготовки военнослужащих в прошлом являлись: воинское воспитание, военное образование, обучение действиям в бою и развитие личности воина.
Педагогическая коммуникация
Лекция, 03 Марта 2014
В современной педагогической науке понятие «коммуникация», как непременное условие целенаправленной деятельности в области передачи современного знания, трактуется неоднозначно. Изучению коммуникативной компоненты педагогического процесса посвящено множество исследований, авторы которых используют это явление в различных аспектах.
Педагогическая психология
Контрольная работа, 10 Сентября 2014
Основной постулат теории научения состоит в том, что почти всякое поведение усваивается в результате научения. Например, любая психопатология понимается как усвоение неадаптивного поведения или как неудача при усвоении адаптивного поведения. Вместо того чтобы говорить о психотерапии, сторонники теорий научения говорят о модификации поведения и о поведенческой терапии. Нужно модифицировать или изменять конкретные действия, вместо того чтобы разрешать внутренние конфликты, лежащие в основе этих действий, или реорганизовывать личность. Так как большинство видов проблемного поведения было когда-то усвоено, от них можно отказаться или как-то их изменить, используя специальные процедуры, основанные на законах обучения.
Педагогическая характеристика детей с ЗПР
Реферат, 06 Мая 2013
Актуальность этой проблемы обусловлена в первую очередь вопросами, возникающими при обучении этих детей. Классификация задержек психического развития, предложенная М.С. Певзнер и К.С. Лебединской , позволяет дифференцировать таких детей в зависимости от возможностей обучения на две категории: часть из них способны к обучению в массовой школе; дети, имеющие более выраженную задержку развития церебрально-органического генеза, подлежат обучению в специальной школе.
Правильная организация обучения и воспитания в школе имеет огромное положительное влияние на формирование личности детей с ЗПР. Она оказывается менее эффективной лишь в случаях более выраженной органической недостаточности ЦНС и, как правило, тяжелее семейных условий, требующих тонкой и последовательной работы с этими детьми в плане как лечения, так воспитания и обучения.
Педагогические идеи 17-18 вв (Лок, Руссо, Пестолоции)
Доклад, 03 Июня 2013
Руководящим принципом воспитания Локк полагал принцип полезности и в обучении видел лишь средство для осуществления будущей практической деятельности. Поэтому он утверждал, что к обучению следует приступать только после того, как сформирован характер ребенка и привиты ему основы нравственности и морали. Большое внимание Локк уделял физическому развитию детей, заботе об укреплении их здоровья. При выборе предметов для изучения английский мыслитель и педагог руководствовался принципом утилитаризма, отказываясь от традиционных "семи свободных искусств".
Педагогические основы дидактической игры
Контрольная работа, 21 Декабря 2013
Игра и учеба - это две разные деятельности, между ними имеются значительные качественные различия. Среди всего многообразия игр для дошкольников особое место принадлежит дидактическим играм. Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях воспитания и обучения детей. Эти игры направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в, то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.
Педагогические способности
Контрольная работа, 14 Июня 2014
Главным условием становления профессионального мастерства преподавателя является уровень сформированности педагогических способностей личности. Вообще, понятие "способности" с позиции философии - психические свойства индивида, регулирующие его поведение и служащие условием его жизнедеятельности. Под способностями в специальном смысле понимают комплекс психических свойств человека, делающий его пригодным к определенному, исторически сложившемуся виду профессиональной деятельности. Качественный уровень развития способностей выражается понятиями талант (совокупность способностей, позволяющая получать оригинальный, совершенный и общественно значимый продукт деятельности).