Особенности реализации предпрофильной подготовки в современном общеобразовательном учреждении

 

 

Дневник

 

Индивидуальный  маршрут развития в системе профильного обучения и профессионального самоопределения

 

 ФИО______________________________________________________________________________________________

Класс____________ Школа__________________________

 

 

 

 

 

2006/2007 уч.г.

Рекомендации  профконсультанта:

Профиль дальнейшего  обучения__________________________________________________________________________________________________________

Область деятельности_______________________________________________________________________________________________________

Пути профессионализации_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запасной вариант профессионального  выбора____________________________________________________________________________________________________________

Противопоказанные сферы  деятельности________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Условия профессиональной деятельности__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

         

Анкета старшеклассника!

12. Информированность о мире профессий:

      а) полная;  б) недостаточная;  в) отсутствует

13. Наличие профессионального плана:

      Профессия___________________________________________

      Учебное  заведение____________________________________

14. Сформированность профессионального плана:

  а) сформирован;  б) частично сформирован; в)  не сформирован

15. Осознанно ли сделан выбор  профессии?________________________
16. Ведущие    мотивы__________________________________________
17. Сведения об интересах и склонностях:

      Любимые  занятия___________________________________________

   Предпочитаемые    профессии_________________________________

____________________________________________________________

18. Успешность обучения по дисциплинам:

       Естественно-научным_______________________________________

       Точным___________________________________________________

       Гуманитарным_____________________________________________

       Труду_____________________________________________________

19. Выраженные интересы согласно                                                      «Карте интересов___________________________________________
20. Степень выраженности______________________________________
21. Профессиональный тип личности_____________________________

__________________________________________________________

22. Темперамент и соответствующие виды деятельности________

_____________________________________________________

12. Индивидуальный стиль  учебной и профессиональной деятельности______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Специальные способности:

Коммуникативные__________________________________________

Организаторские___________________________________________

Эстетические______________________________________________

14. Ценностные ориентации_________________________________________________________________________________________________________________

15. Самооценка и волевые  качества личности___________________________________________________________________________________________________________________

16. Мотивы выбора профессии________________________________________________________

17. Личностный потенциал  (САМОАЛ)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие ЛПП на конец  обучения в 9-м классе______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моды

Цель: проверка выбранных  учащимися профессий на перспективность.

Инструкция: Напишите 7-10 профессий, интересных для вас, в графу слева. Две-три наиболее интересных для вас отметьте знаком «плюс». Выразите в баллах  от 1 до 10 степень значимости каждой профессии в прошлом, настоящем и будущем. Отметьте профессии, набравшие наибольшее количество баллов.

 

Профессии	Прошлое	Настоящее	Будущее	Итог
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

 

                   

Профессиональные  типы личности.

Описание типов:

Реалистический  тип: несоциальный, ориентированный на настоящее, эмоционально-стабильный, занимающийся конкретными объектами (вещами, инструментами, машинами), имеет хорошо развитые моторные навыки и ловкость, наделен пространственным воображением, математическими и невербальными способностями. Могут успешно найти себе применение в спорте, физике, химии, экономике, механике и электромеханике.

Интеллектуальный  тип: обладает высокой активностью, аналитическими способностями, теоретическим мышлением, творческим подходом, гармонично развитыми вербальными и невербальными способностями. Предпочитают работу, направленную на решение сложных интеллектуальных задач, выбирает профессии, связанные с точными и естественными науками: математика, физика, астрономия и т.д.

Социальный  тип: обладает социальными умениями, нуждается в контактах. Черты его характера: стремление поучать, психологический настрой на человека, гуманность, способность с сопереживанию. Старается держаться в стороне от интеллектуальных проблем, активен, но зависим от мнения группы, проблемы решает, основываясь на эмоции. Предпочитает сферы: образования, воспитания, медицины, социальной помощи, психологии.

Конвенциональный  тип: Предпочитают четко структурированную деятельность. Характер стереотипный, конкретный и практический. Не проявляет критичности, неоригинален, консервативен, зависим, . Слабо развиты организаторские способности, преобладают математические способности. Предпочтительны профессии, связанные с канцелярией , расчетом (финансист, бухгалтер, экономист, делопроизводитель)

Предприимчивый  тип: стремится к лидерству, избирает цели, для достижения которых необходимы энергия, энтузиазм, импульсивность. Любит риск, признание своей значимости, любит руководить, не нравится практический труд, занятия, требующие интеллектуальных усилий и усидчивости.  Выбирает профессии, которые удовлетворяли бы потребность в признании: артист, журналист, дипломат, предприниматель, менеджер, директор или заведующий и т.д.

Артистический тип: опирается на эмоции, воображение, интуицию, имеет сложный взгляд на жизнь. Независим в решениях, оригинален. Высоко развиты моторные и вербальные способности. Для представителей данного типа характерен высокий жизненный идеал с утверждением своего «Я». Он не социален в том смысле, что не придерживается условностей общества. Предпочитает творческие занятия: музыку, рисование, литературное творчество, искусствоведение, архитектуру, дизайн и т.д.

 

 

 

 

 

Профессиональный  тип личности.

                                               Автор: Дж. Голланд

Инструкция: Из каждой приведенной  пары выберите одну профессию, которой вы бы предпочли заниматься и обведите соответствующий код.

№	профессии	код	профессии	код
1.	Инженер-техник	р	Инженер-контролер	и
2.	Вязальщик	р	Санитарный врач	с
3.	Повар	р	Наборщик	к
4.	Фотограф	р	Зав.магазином	п
5.	Чертежник	р	Дизайнер	а
6.	Философ	и	Психиатр	с
7.	Ученый-химик	и	Бухгалтер	к
8.	Редактор научного журнала	и	Адвокат	п
9.	Лингвист	и	Переводчик худ. лит-ры	а
10.	Педиатр	с	Статистик	к
11.	Организатор воспи- тательной  работы	с	Председатель профсоюза	п
12.	Спортивный врач	с	Фельетонист	а
13.	Нотариус	к	Снабженец	п
14.	Перфоратор	к	Карикатурист	а
15.	Политический деятель	п	Писатель	а
16.	Садовник	р	Метеоролог	и
17.	Водитель	р	Медсестра	с
18	Инженер-электрик	р	Секретарь-машинистка	к
19.	Маляр	р	Художник по металлу	а
20.	Биолог	и	Главный врач	п
21.	Телеоператор	р	Режиссер	а
22.	Гидролог	и	Ревизор	к
23.	Зоолог	и	Зоотехник	п
24.	Математик	и	Архитектор	а
25.	Работник ИДН	с	Счетовод	к
26.	Криминалист	и	Милиционер	с
27.	Воспитатель	с	Художник по керамике	а
28.	Экономист	к	Заведующий отделом	п
29.	Корректор	к	Критик	а
30.	Завхоз	п	Дирижер	а
31.	Радиоинженер	р	Специалист по ядерной  физике	и
32.	Водопроводчик	р	Товаровед	к
33.	Консультант «телефона  доверия»	с	Парикмахер-стилист	а
34.	Закройщик-модельер	р	Декоратор	а
35.	Археолог	и	Эксперт	п
36.	Работник музея	и	Школьный учитель	с
37.	Ученый	и	Актер	п
38.	Логопед	с	Стенографист	к
39.	Врач	с	Дипломат	п
40.	Главный бухгалтер	к	Директор	п
41.	Поэт	а	Психолог	с
42.	Архивариус	к	Скульптор	а

 

 

 

 

 

 

 

Определение темперамента и анализ специфики деятельности.

1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?
2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?
3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь просят?
4. Бывает ли так, что ты раздражен чем-нибудь?
5. Часто ли у тебя меняется настроение?
6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами?
7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?
8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?
9. Любишь ли ты подшучивать над кем-либо?
10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?
11. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, живой человек?
12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?
13. Верно ли, что ты часто раздражен чем-нибудь?
14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе?
15. Ты переживаешь из-за  всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо?
16. Тебе можно доверить любую тайну?
17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию сверстников?
18. Бывает ли так, что у тебя без всякой причины сильно бьется сердце?
19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться с кем-нибудь?
20. Ты когда-нибудь говорил неправду?
21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу?
22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям?
23. Ты часто чувствуешь себя усталым?
24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а все остальное потом?
25. Ты обычно весел и всем доволен?
26. Обидчив ли ты?
27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?
28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?
29. У тебя бывают головокружения?
30. Бывают ли так, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение?
31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь надоело?
32. Любишь ли ты иногда похвастаться?
33. Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей?
34. Волнуешь ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте?
35. Ты обычно быстро принимаешь решения?
36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя?
37. Тебе часто снятся страшные сны?
38. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться в обществе друзей?
39. Тебя легко огорчить?
40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?
41. Верно л, что ты обычно говоришь и действуешь быстро?
42. Если оказываешься в глупом положении, то потом долго переживаешь?
43. Тебе очень нравятся шумные и веселые игры?
44. Ты всегда ешь то, что тебе подают?
45. Тебе трудно ответить «нет», когда тебя о чем-нибудь просят?
46. Ты любишь часто ходить в гости?
47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?
48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?
49. Считают ли тебя ребята веселым и живым человеком?
50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие в общем веселье?
52. Тебе обычно трудно бывает уснуть из-за разных мыслей?
53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с делом, которое должен выполнить?
54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?
55. Ты стесняешься первым заговорить с новыми людьми?
56. Ты часто спохватываешься, когда поздно что-нибудь исправить?
57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?
58. Бывает ли так, что ты можешь чувствовать себя веселым или печальным без всякой  причины?
59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании сверстников?
60. Тебе часто приходиться волноваться из-за того, что ты что-нибудь сделал не подумав?