Історія розвитку педагогіки

Виникнувши, як наука про виховання дітей та молоді, педагогіка в міру розширення кордонів виховання і сфери дії суб'єктивних чинників у житті суспільства все більш стають наукою про загальні закономірності виховного впливу на людей різного віку.

Педагогіка - це наука про виховних відносинах, що виникають в процесі взаємозв'язку виховання, освіти і навчання з самовихованням, самоосвітою і самонавчанням і спрямованих на розвиток людини. Педагогіку можна визначити як науку перекладу досвіду одного покоління в досвід іншого.

Педагоги завжди будуть вивчати закономірності, розробляти все нові, досконаліші моделі навчання, орієнтовані на конкретну професійну сферу діяльності, аналізувати педагогічний досвід, шукати шляхи впровадження нових наукових розробок.             

 Педагогіка - це наука  про педагогічну діяльність. Основна  мета педагогічної науки полягає  у виявленні об'єктивних закономірностей  педагогічної діяльності, в свідомому  і цілеспрямованому застосуванні  на практиці. Отже, педагогічна наука - це згусток багатовікового досвіду навчання і виховання підростаючих поколінь.             

 Педагогічна наука - це  результат багаторічних досліджень  закономірностей формування всебічно  і гармонійно розвиненої особистості. Знання педагогічної науки допомагає  в кожному конкретному випадку  обирати оптимальні педагогічні  рішення.

«Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде хороший учитель. Якщо вчитель має тільки любов до учня, як батько, мати, він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує в собі любов і до справи, і до учнів, він - досконалий учитель ».

Л.Н. Толстой

ПЕРЕЛІК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Бабанський Ю.К., Сластинін В. А .. Педагогіка: навчальний посібник для студентів педагогічних інститутів - М .: Освіта 1988р.
2. Пидкасистого П.І .. Педагогіка як наука - М .: 1998
3. Столяренко Л.Д. Основи психології. Фенікс, 2002 г.
4. Сухомлинський В.А. Вибрані педагогічні твори - М .: 1981р.
5. Бадмаєв Б.Ц. Психологія і методика прискореного навчання. - М .: 1998
6. Гур’є Л.І. Проектування педагогічних систем - Казань, 2004
7. Столяренко Л.Д., Самигін С.І. Психологія і педагогіка в питаннях і відповідях - М .: 1999
8. Харламов І.В. Педагогіка: навчальний посібник для студентів. 2-е Видання перероблене і доповнене. - М .: Вища школа 1990
9. Баранова С.П. Педагогика. - М .: Просвещение 1976

  Мадді. С. Теорії особистості: порівняльний аналіз, Пітер, 2002.