Школьное самоуправление

2.2. Самоуправление ученического  коллектива

Высшим органом ученического самоуправления является общее собрание учащихся, проводимое по мере необходимости не реже 1 раза в год. Школьное ученическое собрание:

• рассматривает и утверждает перспективный план, основные направления деятельности органов ученического самоуправления на предстоящий период, ориентированные на реализацию потребностей учащихся;
• решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой; обсуждает и принимает планы совместной работы органов самоуправления учащихся с педагогами, родителями, советом школы;
• формирует органы самоуправления в школе;
• вырабатывает и формулирует предложения ученического коллектива по совершенствованию учебно-воспитательного процесса; выражает отношение учащихся к проектам школьных документов, планам и программам их осуществления;
• рассматривает и утверждает положения, правила, памятки и инструкции, регулирующие внутреннюю деятельность учащихся в своем коллективе, работу ответственных и уполномоченных коллективом лиц;
• заслушивает отчеты и информации, оценивает результаты деятельности органов самоуправления.

Высшим органом ученического самоуправления школы между школьными ученическими собраниями является школьный ученический совет, который созывается по мере необходимости не реже 1 раза в четверть.

Школьный ученический совет:

• координирует деятельность всех органов и объединений учащихся школы, планирует и организует внеклассную и внешкольную работу;
• организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе;
• устанавливает шефство;
• готовит и проводит собрания или конференции учащихся школы;
• организует выпуск своих газет, радиопередач;
• на своих заседаниях обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения важнейших школьных ученических мероприятий, заслушивает отчеты о работе своих рабочих органов (комиссий, штабов, редакций и др.) органов самоуправления первичных коллективов и принимает по ним необходимые решения, заслушивает информацию и отчеты ответственных лиц самоуправления о выполнении решений школьного ученического собрания;
• решает вопросы поощрения и наказания, принимает решения об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями;
• принимает решения об использовании заработанных ученическим коллективом денег и т.д.

Высшим органом самоуправления класса и других первичных ученических коллективов и объединений является общее собрание их членов, проводимое по мере необходимости, не реже 1 раза в месяц.

Высшим органом самоуправления в классе в период между ученическими собраниями является классный ученический совет, избираемый классным собранием и проводящий свои заседания по мере необходимости, не реже 1 раза в месяц.

2.3 Участие родителей  в школьном самоуправлении

Высшим органом самоуправления родителей в школе являются общие собрания, созываемые по мере необходимости, не реже 1 раза в учебный год.

В школах, в которых нет условий для работы родительского собрания, его функции выполняет школьная родительская конференция, на которую избираются делегаты в равном количестве от родительской учащихся каждого класса. Между школьными родительскими собраниями действует школьный родительский комитет, в классах -классные родительские собрания.

3.Социально-педагогические  принципы построения модели школьного  самоуправления

Опираясь на основные подходы в применении метода моделирования в психологических исследованиях можно выделить основные принципы построения модели школьного ученического самоуправления.

1. Принцип уровневой иерархичности построения модели школьного самоуправления. Данный принцип используется при позиционной, организационной, управленческой модели.
2. Модульный принцип построения модели самоуправления. Наличие у школьного самоуправления значительного числа взаимосвязанных разнородных элементов заставляет нас  провести анализ возможных степеней взаимодействия между ними. Модульный принцип построения модели позволяет расширить границы и возможности анализа проблемы школьного ученического самоуправления.
3. Принцип структурности в построении модели школьного самоуправления. Позиционная, организационная, нормативно-правовая, управленчес-кая модели. Структура должна выражать то, что остается неизменным при любых внешних и внутренних изменениях условий протекания деятельности.
4. Принцип гуманизации в построении модели школьного ученического самоуправления.
5. Принцип  междисциплинарности в построении модели ученического самоуправления. Указанный принцип предполагает использование содержания и методов различных научных и учебных дисциплин.
6. Принцип самоуправления в построении модели ученического самоуправления. Реализация данного принципа создает возможности конструирования своего собственного образа, проектирования жизненной траектории.                     (А.С. Прутченков.)

Выделенные принципы построения модели ученического самоуправления должны определить общий путь ее создания. Необходимо учитывать то, что все составляющие элементы, знаковые образования отражали в максимальной полноте реальную деятельность школьного, ученического самоуправления, то есть разрабатываемая модель должна отвечать всем требованиям надежности, применяемым ко всем методам научного познания.

Изучение массовой практики показывает, что большинство образовательных учреждений имеющих школьное самоуправления используют так называемую модель “Школьный совет”.

В данной модели самоуправления основано на точном исполнении требований законодательных и локальных актов. Общее собрание участников образовательного процесса, школьный совет, общешкольное собрание учащихся, педагогический совет, собрание родителей школы – все это административные структуры, которые могут и выполнять определенные самоуправленческие функции. Именно этот административный ресурс может и должен быть использован в образовательных учреждениях, где преобладает данный стиль управления и взаимоотношений участников образовательного процесса. С помощью этой модели участники образовательного процесса, в том числе и школьники, реализуют свои гражданские права на участие в управлении делами общеобразовательного учреждения и местного сообщества. Данная классическая модель имеет как сильные, так и слабые стороны. В данной модели практически не используются такие атрибуты современной педагогики и воспитания как игровые технологии. Прослеживается формализация процесса выборов органов самоуправления, в том числе и ученического.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УЧЕНИЧЕСКОМ  САМОУПРАВЛЕНИИ

МОУ СОШ № 1

I.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Ученическое самоуправление - управление жизнедеятельностью школьного коллектива, осуществляемое учащимися, основанное на инициативе, самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувстве ответственности, взаимопомощи и организаторских способностях школьников.

1.2. В своей  деятельности ученическое самоуправление руководствуется  Законом РФ "Об образовании", Конвенцией ООН о правах ребенка, Уставом школы, а также настоящим Положением и локально - правовыми актами школы.

1.3. Деятельность школьного ученического самоуправления направлена на:

· достижение школьниками соответствующего образовательного и культурного уровня;

· адаптацию учащихся к жизни в обществе;

·   воспитание  у школьников гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе.

II. 

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

2.1. Целями создания и  деятельности органов ученического  самоуправления является:

·        обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности и творческой самореализации школьников в соответствии с их потребностями;

·        обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся, а также отстаивание таковых;

·        содействие в удовлетворении потребностей учащихся в дополнительных образовательных услугах.

2.2. Для достижения своих  целей ученическое самоуправление  решает следующие задачи:

·            формирование качеств личности школьников с помощью организации их жизни и деятельности;

·            оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе.

III.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Организация деятельности  ученического самоуправления строится на интересах  учащихся и не входит в противоречие с Уставом  школы

3.2. В целях осуществления  взаимодействий учащихся и педагогического  коллектива, активизация познавательной  деятельности, учебно-воспитательного  процесса на 2 и 3 ступенях школы создаются органы ученического самоуправления.

Органы ученического самоуправления разделяются в зависимости от охвата ими учащихся на общешкольные, классные, микроколлективные.

Деятельность органов ученического самоуправления охватывает все сферы урочной и внеурочной деятельности и жизни учащихся:

·            поддержание порядка и дисциплины в школе;

·            организация учебного процесса;

·            организация внеклассной и внешкольной деятельности учащихся - работа спортивных секций, клубов по интересам, разного рода кружков, экскурсий, вечеров, выездов, походов и т.д., отдыха и развлечений.

3.3. Для решения основных  учебно-воспитательных задач органы  ученического самоуправления соотносят  свою деятельность с направлениями  программы воспитательной работы школы № 1 «Я  саровчанин» (направления):

·            «Этическая программа»

·            «Отечество»

·            «Здоровье»

·           «Семья»

·           «Досуг»

3.4. Основные формы работы  органов ученического самоуправления:

·        КТД (познавательные, экологические, трудовые, спортивные, художественные, досуговые);

·       клубная, кружковая работа;

·        конкурсы;

·       акции

·       все, что способствует развитию творческих способностей учащихся.

3.5. Периодически, не реже  одного раза в полугодие, классные органы ученического самоуправления отчитываются; частично обновляются с тем, чтобы каждый ученик за годы пребывания в школе поработал не один раз в разных органах ученического самоуправления.

IV.

СТРУКТУРА ОРГАНОВ

4.1. Органы ученического самоуправления создаются на добровольных началах, выборной основе.

4.2. Структура органов  самоуправления: 

 

 

      Общешкольная ученическая  конференция – Совет активистов  – Классное собрание   

 V.

УПРАВЛЕНИЕ

5.1. Ученическое самоуправление  строится на принципах:

· взаимопомощь и доверие;

· стремление к развитию;

· равноправие всех учащихся;

· коллегиальность принятия решений;

· приоритетность прав и интересов учащихся;

· гуманность по отношению к каждой отдельной личности.

5.2..Основу ученического самоуправления составляет классное ученическое самоуправление (советы классов, групп), которое состоит из:

· службы организации   учебного процесса (староста, заместитель старосты, консультанты и т.д.);

· службы организации воспитательного процесса (председатель совета дела, секторов или постоянных и временных творческих групп).

5.3. Высшим органом ученического  самоуправления является общешкольная  конференция учащихся. 

Общешкольная конференция:

· собирается два раза в год;

· принимает решения по всем вопросам деятельности школьного ученического самоуправления простым большинством голосов представителей;

· предлагает и утверждает перспективный план работы ученического коллектива на учебный год;

· предлагает и утверждает правила, памятки, которые регулируют работу учащихся в коллективе;

· оценивает результаты деятельности органов ученического самоуправления.

5.4. Исполнительным органом  общешкольного ученического самоуправления  является Совет активистов, который  собирается сроком на учебный  год. В Совет активистов входят учащиеся 5-11 классов (всего 14 человек). Совет активистов играет роль связующего звена  в деятельности всех органов ученического самоуправления, функционирует на базе ученического коллектива.