Решение краевых задач для обыкновенных дифференциальных уравнений методами коллокаций и моментов
Курсовая работа, 04 Мая 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить этапность, средства, методы и приемы формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в совместной взросло- детской (партнерской) деятельности.
В соответствии с целью и гипотезой поставлены следующие задачи:
. Конкретизировать критерии и показатели сформированности коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в совместной взросло-детской (партнерской) деятельности.
. Разработать и экспериментально проверить этапность формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в совместной взросло-детской (партнерской) деятельности.
. Обосновать средства специально организованной взросло-детской (партнерской) деятельности и приемы, способствующие формированию коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста.
. Разработать методические рекомендации для педагогов по формированию коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста.
Содержание
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы формирования коммуникативных умений у детей в совместной взросло-детской (партнерской) деятельности
.1 Проблема формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе
.2 Особенности совместной взросло-детской деятельности в процессе формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста
.3 Формы организации совместной взросло-детской деятельности в процессе формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
.4 Этапность, средства, методы и приемы формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста в различных формах совместной взросло-детской (партнерской) деятельности
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование уровней сформированности коммуникативных умений у детей дошкольного возраста в совместной взросло-детской ( партнерской) деятельности
.1 Определение исходного уровня сформированности коммуникативных умений у детей дошкольного возраста в совместной взросло-детской деятельности
.2 Организация педагогической деятельности по формированию коммуникативных умений у детей дошкольного возраста в совместной взросло-детской деятельности в процессе организации совместной взросло-детской деятельности
.3 Анализ результативности опытно - экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Приложения