Анализ и проведение опытно-экспериментальной работы по проблеме исследования

В процессе обучения он должен достичь определенного достаточно высокого уровня самостоятельности, открывающего возможность справиться с разными заданиями, добывать новое в процессе решения учебных задач.
Актуальность этой проблемы бесспорна, т.к. знания, умения, убеждения, духовность нельзя передать от преподавателя к учащемуся, прибегая только к словам. Этот процесс включает в себя знакомство, восприятие, самостоятельную переработку, осознание и принятие этих умений и понятий. И, пожалуй, главной функцией самостоятельной работы является формирование высококультурной личности, т.к. только в самостоятельной интеллектуальной и духовной деятельности развивается человек.

Введение
1. Самостоятельная работа, как высший тип учебной деятельности
1.1 Самостоятельная деятельность школьника в обучении: анализ различных подходов. Структура самостоятельной деятельности
1.2 Понятие “самостоятельная” работа и её функции
2. Теоретические основы игры как средства обучения
2.1 Игра как средство обучения
2.2 Общая характеристика младшего школьника, его учебной и игровой деятельности
2.3 Характеристика основных видов игр и их классификация
3. Анализ и проведение опытно-экспериментальной работы по проблеме исследования
3.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента
3.2 Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы и источников