Восприятие музыки и её воздействие на человека

Новосибирский государственный технический  университет 
Кафедра социальной работы и социальной антропологии

Факультет гуманитарного образования

 
 
 
 
 
 

КУРСОВАЯ РАБОТА 

«Восприятие музыки и её воздействие на человека»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнил студент группы Сан -82 
Плетнёв В.К.  
Руководитель: Сафронова Маргарита Викторовна.

Защитил: ________, _________, ______________________ 
оценка дата подпись членов комиссии 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Новосибирск 2010

 

1 глава: Восприятие музыки человеком

 

1.1 Общее представление о звуке

1.2. Применение целебных свойств музыки в древние времена

1.3. Слуховой путь человека

1.4 Психология восприятия музыки.

1.5 Жизненный опыт в восприятии музыки.

1.6 Влияние музыки на эмоциональную сферу человека.

2 глава: Особенности восприятия музыки разных жанров

2.1 Влияние классической музыки на организм человека

2.2 Влияние рок-музыки музыки на организм человека

2.3 Влияние поп музыки  на организм человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Актуальность темы исследования.

 Актуальность темы исследования определяется, прежде всего, необходимостью понимания механизмов воздействия искусства в связи с расширением пространства его действия и новых форм функционирования. Такие технические средства как радио и телевидение образуют особую форму общения человека, прежде всего с музыкой, которая оказывает на него огромное воздействие. В настоящее время эта проблема усложнилась и приобрела особый смысл, так как в современном обществе восприятие музыки носит массовый и повсеместный характер, акцентируется его развлекательная сторона, поэтому невозможно, чтобы «потребление музыки каждый раз и в каждом отдельном случае соответствовало реальной потребности в ней»

Актуальность  задач, связанных с исследованием  различных факторов, влияющих на развитие человека и его формирование, поиск  средств, позволяющих оказывать  влияние на поведение, приводит многих исследователей к рассмотрению роли музыки в этом процессе. В литературных источниках, посвященных разработке проблем музыкальной психологии, можно выделить две наиболее крупные  области исследования: изучение избирательности  в музыкальной сфере, рассматриваемое  в рамках восприятия и предпочтения музыки разных жанров, и изучение влияния  музыки на физиологические функции, психическое состояние и деятельность человека.

При исследовании музыкальных предпочтений внимание сосредотачивается на выявлении  факторов, определяющих избирательность  восприятия музыки. Анализируется влияние  профессии, возраста, образования, социального  окружения, индивидуально-психологических  особенностей личности и эмоционального состояния на выбор музыки для  слушания. Под воздействием музыки подразумевается её способность изменять физическое и психическое состояние человека.

 

Степень научно теоретической  разработанности проблемы.

          Многие исследователи пытаются выявить факторы, определяющие максимально эффективное взаимодействие музыки и человека, понять механизмы музыкального воздействия. Необходимо подчеркнуть значение психофизиологических исследований в этой области: продолжаются работы, начатые такими известными русскими учеными как В.М. Бехтерев, И.Р. Тарханов, И.М. Догель, по изучению влияния свойств музыки на деятельность нервной, дыхательной систем, системы кровообращения, электрическую активность головного мозга, функциональное состояние организма и т.д.

Вместе  с тем, при попытке составить  целостную картину, отображающую процесс  взаимодействия музыки и человека, была обнаружена неполнота его описания. Большинство исследователей использует только качественный анализ состояния  испытуемого на основе тестов и словесного отчета без попыток теоретической  трактовки полученных результатов. Остаются во многом неясными психофизиологические и психологические механизмы  воздействия музыки, не раскрыты в  сравнительном плане эмоционально-психологические  и семантические возможности  различных музыкальных стилей, недостаточно известны индивидуальные особенности  и условия адекватности восприятия музыки.

Таким образом, актуальность настоящего исследования обусловлена теоретической и  эмпирической значимостью понимания  механизмов воздействия музыки, необходимостью обобщения и систематизации теоретических  знаний, касающихся проблемы взаимодействия музыки и человека, для успешного  прогнозирования её влияния. Значительную помощь в написании курсовой оказали работы Б.В.Асафьева, В.Л.Живова,  Н.А. Гарбузова, Е.В. Назайкинского, В.В.Медушевского, О.Ф. Сахалтуевой, Н.И. Козлова, М.Ш. Бонфельд, Л.А.Мазеля, занимавшиеся  изучением проблем музыкальной акустики, восприятия, а следовательно, и воздействия музыки и ее отдельных средств на человека. Исследованием вопросов влияния музыки на формирование всесторонне развитого человека занимались многие видные деятели культуры – музыканты, педагоги, психологи, музыковеды. Крупнейший психолог Б.М.Теплов рассматривал эстетическое восприятие музыки как активную деятельность, которой следует обучать, как и всякой другой. Проблемой анализа смысла музыки занимались как музыковеды, так и философы, поэты: Б.В. Асафьев, М.М. Гамаюнов, Л. Мазель, В.В. Медушевский, Е.В. Назайкинский, Ю.Н. Холопов, В.Н. Холопова, В. Цуккерман, А. Белый, Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, Н. Гарднер, В.В. Зеньковский, Вяч. Иванов, И.А. Ильин, И.В. Киреевский, А.Ф. Лосев, Н.О. Лосский, Д.С. Мережковский, Е.Н. Трубецкой, С.Н. Трубецкой, П.А. Флоренский, В. Ходасевич, А.С. Хомяков, Л. Шестов. Работы психологов Готсдинера А.Л., Л.С.Выготского, А.В.Мудрика, Д.Б. Эльконина и др. позволили учесть социально-психологические особенности испытуемых при проведении экспериментальной работы.

 

 

Проблема исследования

Недостаточная обобщённость и систематизация теоретических знаний, касающихся проблемы взаимодействия музыки и человека, для успешного прогнозирования её влияния.

 

Объект  исследования

Взаимодействие музыки и человека.

 

Предмет исследования

Влияние музыки на человека

 

Цель исследования

Изучение восприятия музыки человеком, а так же особенности восприятия музыки разных жанров.

 

Задачи исследования:

•Рассмотреть общие закономерности влияния музыки на организм человека

 

•Рассмотреть  индивидуально-психологические особенности личности, оказывающие влияние на всех этапах восприятия музыки.

 

•Изучить  зависимость способов восприятия и  переживания музыки от жанров (классика,поп,рок).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Восприятие музыки человеком

 

                     1.1 Общее представление о звуке

В области музыки существует огромное поле для исследования, а ее психическое  влияние представляется очень малоизвестным современной науке. Все мы знаем, что влияние музыки, или звука и вибрации, приходит к нам и затрагивает наши чувства снаружи; но остается еще один вопрос: что является источником влияния, приходящего изнутри? Настоящий секрет психического влияния музыки спрятан в этом источнике, – источнике, откуда исходит звук.

Начнём с того, что звуковые волны - это физическое явление, происходящее в различных агрегатных состояниях вещества. Уже с незапамятных времён человека окружали звуки. Ещё и музыки никакой не было, но было пение птиц, журчание ручья, шорох хвороста и  шелест листвы. Все эти звуки окружали человека и информировали его  об окружающем пространстве. На основании  врождённого и приобретённого опыта, человек воспринимает звуки по-разному. Например, высокий визг был сигналом тревоги. В то же время были успокаивающие  звуки - шум дождя, свист ветра.

Ухо человека имеет поразительно сложное  устройство. На первый взгляд кажется, что это по существу лишь трубка, связывающая внешний мир с  маленькой внутренней мембраной - барабанной перепонкой. Колебания воздуха заставляют барабанную перепонку колебаться. Однако наружные части уха - ушная раковина, наружный слуховой проход, барабанная перепонка - имеют наименьшее значение для его успешного функционирования. Колебания барабанной перепонки  в ответ на изменения давления воздуха - всего лишь начало длинной  цепи событий, которые, в конечном счете, приводят к восприятию звука.

Стимулы, вызывающие слуховые ощущения, представляют собой волны, которые  образуются в результате колебаний  частиц воздуха. Вибрации какого-либо предмета вызывают поочередное образование уплотненных и разряженных зон воздуха, которые затем в виде последовательных волн распространяются в пространстве со скоростью около 330 метров в секунду.

Функция уха заключается в преобразовании этих колебаний в нервные импульсы. Слуховое ощущение зависит главным  образом от характеристик звуковой волны. Так, громкость звука определяется амплитудой волны, а его высота - частотой колебаний; тембр звука, который  характеризует издающий инструмент, зависит от числа и интенсивности  образующихся гармоник (обертонов).

Известно, что человеческое ухо  может безболезненно воспринимать звук, интенсивность которого в тысячу миллиардов (10) раз выше интенсивности  едва слышимого звука. В логарифмическом  масштабе эта разница составляет 12 бел или 120 децибел (децибел - десятая  часть бела), а это значит, что, например, звук интенсивностью 100 децибел  в 10 раз сильнее звука в 90 децибел  и в 1000 раз сильнее звука в 70 децибел.

1. Громкость звука (свыше 20 дБ  появляются болезненные ощущения, а при 150 возможен летальный  исход). Кроме того, усиление громкости  может свидетельствовать о неосознаваемой  потребности увеличить воздействие  на организм вибрации определённой  частоты, содержащейся в конкретном  звукоряде.

2. Шум. Особенно влияет так  называемый “белый шум” (фоновый  шум). Его уровень, который составляет  примерно 20 – 30 дБ, безвреден для  человека, так как является естественным. Любой шум достаточной интенсивности  и длительности воздействия может  привести к снижению слуховой  чувствительности различной степени. 

3. Продолжительность воздействия  звуковых колебаний.

Нельзя забывать и о том, что  музыка и любой звук вообще действуют  не только как факторы физические, – то есть как определённой частоты  колебания, – но и содержат (или, по крайней мере, предполагается, что содержат) своеобразный психоэмоциональный ассоциативный ряд. Конечно же, он также может воздействовать на человека. Он это и делает.

Воспринимаемый человеческим ухом диапазон простирается от 20 колебаний в секунду (20 Гц), до 20 тысяч колебаний в секунду (20000 Гц).

Колебательные процессы с частотами  ниже 20 Гц - инфразвуки - не воспринимаются слухом человека. Физическая сущность инфразвука не отличается от физической сущности звука. Однако инфразвук, как  низкочастотный волновой процесс, обладает рядом особенностей. Волны низкой частоты характеризуются огромной проникающей способностью и распространяются на большие расстояния, достигающие  десятков тысяч километров. Такие  волны человек не слышит, но они  оказывают на него определенное влияние. Это подтверждается данными о  том, что низкочастотные волны оказывают  значительное воздействие на состояние  и поведение людей. Интенсивные  низкочастотные волны могут вызывать сильную боль в ушах, нарушение  работы органов равновесия. Отмечено, что действие инфразвуков в диапазоне 2-20 Гц сопровождается ощущением вращения, раскачивания, непроизвольным поворотом  глазных яблок, чувством неудобства, тревоги, иногда страха. Различные внутренние органы человека имеют собственные  частоты колебаний (резонанс) в диапазоне  инфразвуковых частот, чаще 6-8 Гц. Совпадение частот инфразвука с резонансными частотами  внутренних органов приводит к трагическим  последствиям.

Мы живем в мире инфразвуков. Инфразвуковые колебания возникают  при порывах ветра, движении человека и животных, при работе транспорта и промышленных объектов. Мощные инфразвуковые  волны ((0,1-0,5Гц) сопровождают извержения вулканов, землетрясения, цунами, приливы, штормы, смерчи и т.п.

 Ультразвук, или «неслышимый звук», представляет собой колебательный процесс, осуществляющийся в определенной среде, причем частота колебаний его выше верхней границы частот, воспринимаемых при их передаче по воздуху ухом человека. Физическая сущность ультразвука, таким образом, не отличается от физической сущности звука. Выделение его в самостоятельное понятие связано исключительно с его субъективным восприятием ухом человека. Ультразвук, наряду со звуком, является обязательным компонентом естественной звуковой среды.

Ухо состоит из трех отделов. Наружное ухо состоит из ушной раковины и слухового прохода длиной 25мм, упирающегося в барабанную перепонку - мембрану, вибрирующую под воздействием звуковых волн. В среднем ухе имеются  три слуховые косточки: молоточек, наковальня и стремя, обеспечивающие передачу вибраций овальному окну на границе  внутреннего уха. Во внутреннем ухе  находится лабиринт, в состав которого входят улитка - трубка длиною 34 мм, спирально свернутая в 2,5 оборота наподобие раковины виноградной улитки. Улитка внутреннего уха заполнена жидкостью, которая приходит в движение под влиянием звуковых волн, передаваемых косточками среднего уха. Движение жидкости вызывает прогибание и смещение базилярной мембраны, проходящей вдоль всей улитки. Эта деформация базилярной мембраны сильнее всего выражена у основания улитки при воздействии высоких звуков, а у вершины - при воздействии низких. В месте максимальной деформации базилярной мембраны в результате возбуждения её чувствительных клеток, волоски которых соприкасаются с нависающей над ними текториальной мембраной, происходит преобразование вибраций в нервные импульсы. Таким образом, частота звука различается в соответствии с тем участком базилярной мембраны, где происходит её деформация, а его громкость - в зависимости от числа клеток, вовлеченных в деформацию. Затем информация передается в головной мозг по слуховому нерву, образованному отростками чувствительных волосковых клеток.

Звук (так же как и свет) обусловлен колебаниями и может, поэтому  передаваться в виде волн, позволяющих  судить о свойствах источника  этих колебаний.

В старом возрасте функционирование процессов в головном мозгу замедляется, и человек перестаёт воспринимать быструю ритмичную музыку, отдавая предпочтение более спокойным и размеренным композициям. А всё потому, что мозг не поспевает обрабатывать быстро меняющуюся информацию.