Ручное ткачество: технология изготовления башкирских паласов

4. Большое значение для  углубления знаний, общего развития  детей имеют экскурсии. Экскурсии  на выставки знакомят школьников  с декоративно-прикладным искусством; здесь они могут узнать историю  развития промыслов, услышать  об известных мастерах в прошлом  и настоящем. На экскурсии школьники  выполняют зарисовки, готовят  материал для сообщения в кружке, а затем этот материал обрабатывается, и на основе его выполняются  самостоятельные работы учащихся, создаются творческие композиции  для коллективной работы.

Это лишь некоторые методы и формы работы. Мы не затрагивали  общепедагогические методы обучения, не раскрывали подробно возможности  использования их в процессе работы кружка. Отметим, что методы работы должны быть использованы в комплексе  и преследовать определенные цели, и только тогда можно достичь  положительных результатов при  решении поставленной задачи.

Группа кружка не должна превышать 10-15 человек, т.к. рукоделие  имеет свои специфические особенности  и требует часто индивидуальной работы с детьми.

  Заинтересованность, проявленная детьми в процессе работы, свидетельствует о возрастающем внимании к истории ткачества и различных техниках вышивания и швах ручных и машинных.

Приемы, освоенные учащимися  на практических занятиях, дадут им более широкие возможности для  реализации их творческих замыслов, а  изучение теоретических материалов пригодится в будущем собственных  исследований. Дети научатся не только приемам работы с тканью и нитками, но и работать с литературой, текстовыми и иллюстративными материалами.

 

 

 

Глава 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ  К ОСВОЕНИЮ ТЕХНОЛОГИИ КОВРОТКАЧЕСТВА

2.1 Материалы, инструменты и оборудования для ковроткачества

Для ткачества ковров требуются  инструменты: ножницы, гребень, колотушка, нож-крючок, палочка.

Ножницы должны быть длинными и остро отточенными. Их применяют для стрижки ворсовой поверхности ковров и срезания остатков уточной пряжи. 
  Гребень нужен для оправки ворса, прочесывания и выравнивания навязанных ворсовых узлов перед стрижкой. При его помощи из пряжи удаляются мертвый волос, жесткие, ломкие, трудно окрашиваемые шерстинки и различные посторонние сорные примеси. Гребень обычно изготавливают из листового железа с ручкой из дерева.

Колотушка ковровая применяется для выполнения всех видов ковровой ткани. Она используется для прибивания уточной нити к опушке ткани. Зубья колотушки изготавливают из стальных пластин с закругленными краями и металлических прокладок у основания зубьев. Рукоятка колотушки имеет деревянные накладки.

Нож-крючок используется для вывязывания ковровых у ялов от целой нити, которую отрезают сразу после вязки узла. Нож-крючок изготавливают из металлической полосы длиной 170 мм, шириной 20 мм и толщиной 2 мм. Нож-крючок имеет плоскую рукоятку с деревянными накладками. Рабочая часть его скошена, запилена и закруглена в виде крючка.

2.2. Технология плетения

Необходимо остановиться еще на вопросе о происхождении  не простых (миткалевых), а более  сложных ткацких переплетений, образуемых подъемом определенных групп нитей  основы. По мнению некоторых археологов производство таких тканей могло  предшествовать изготовлению миткалевых материй, так как при отсутствии ремизного аппарата оно требовало  в операции перебора нитей основы меньшей затраты труда, чем при  отборе всех четных и нечетных нитей. Для образования нескольких зевов  приходилось отбирать нити, находящиеся  друг от друга в равных интервалах: например, 1, 5, 9, 13, 17, 21; 2, 6, 10, 14, 18, 22; 3, 7, 11, 15, 19, 23; 4, 8, 12, 16, 20 (4 зева) и т.п. «Ткач, который работает более чем двумя  зевами, ткет киперную или атласную ткань. По-видимому, обитатели свайных  построек уже дошли до этого, потому что в Иргенгаузене у Преринона  найдены киперные ткани» (Гейерли).

С развитием ремизного  аппарата в простых ткацких станках  тот же принцип получил применение и в производстве киперных тканей: стали привязывать отобранные группы нитей к отдельным палочкам, попеременным дерганьем которых и достигалось  образование нескольких зевов. В  простом ткачестве такой способ употребителен, например, у племени  даяков с острова Борнео. На их ткацких  станках с вертикальной рамой  «при вплетении так называемой уточной  нити — ткачихи не принимают своими примитивными ткацкими челноками одну продольную нить за другой, но эти продольные нити, то есть 1, 3, 5, 7, 9, 11 таких нитей  связываются маленькими узлами при  помощи поперечной палочки, так что  при протягивании этой палочки между  четными и нечетными продольными  нитями образуется свободное пространство, через которое проводят ткацкий челнок рукой. Далее, уточная нить крепко прижимается

2.3.Технология обучения ручному ковроткачеству

Цели урока:

Развивающий аспект: продолжить развитие образного мышления, художественного  вкуса; совершенствовать навыки культуры труда, взаимоконтроля и самоконтроля; развивать самостоятельность.

Образовательный аспект: ознакомить с искусством ковроткачества, обучить приемам гобелена; продолжить формирование умения пользоваться инструкционной картой.

Воспитательный аспект: продолжить воспитание аккуратности, желания создавать  эстетичные изделия.

Интеграция: история, изобразительное  искусство.

 Оборудование: компьютер, проектор, ткань, ножницы, игла, нитки х/б  и шерстяные, крючок.

Структура урока

Этапы урока

Содержание

1.Организационно- подготовительный

Приветствие. Проверка явки учащихся на занятие, их готовности к уроку. Активизация  учащихся. Формулировка темы, целей  урока. Постановка перед учащимися  учебной задачи.

2.Формирование новых знаний

Демонстрация презентации «Ручное  ткачество».

Теоретические сведения: история возникновения, виды ковроткачества; основы цветовой грамоты; материалы и инструменты; организация рабочего места, техника  безопасности.

Демонстрация презентации «Ворсовые мини-ковры». Этапы выполнения работы.

3.Применение знаний, формирование  умений индивидуальная работа учащихся: выполнение практического задания с помощью технологической карты. Самоконтроль.

4. Контроль и рефлексия Анализ  учителем ошибок и недочетов.  Самооценка учащихся.

5.Подведение итогов Определение  уровня формирования знаний и  умений. Демонстрация лучших изделий.  Выставление оценок.

Ход занятия 

Сообщение учителя. Здравствуйте! Сегодня  вы познакомитесь с новым видом  декоративно-прикладного искусства  – ковроткачеством. Вы узнаете об истории, различных техниках, инструментах, и самое главное – научитесь  технологии одного из видов ткачества гобелена.

Перед каждой из вас стоит задача: сделать красивое изделие, выполненное  в этой технике, и продемонстрировать его друг другу.

Демонстрация презентации «  Ручное ткачество»

Сегодня распространение получило такое направление в искусстве  текстиля, как нетканый гобелен. С  одной стороны, это упрощенный быстрый  способ создания изделия, которое внешне кажется сотканным. С другой стороны, собственно нетканый гобелен имеет  много достоинств. Процесс создания гобелена близок к живописи: художник выкладывает свой рисунок цветным  волокном или шерстяной нитью  различных оттенков. Техника изготовления гобеленов позволяет создавать  оригинальные произведения декоративно-прикладного  искусства необыкновенной динамичности и красоты. Гобелен, связан с процессом ткачества, имитирует его, так как имеет основной признак гобелена – тканого исполнения изображения. Техника трудоемкая, но доступна даже ученикам младших классов. Подойти к выполнению, даже небольшого изделия, надо ответственно, ведь от этого во многом зависит конечный результат всей работы.

Различные техники гобелена

Для того, чтобы соединить два  разных цвета на вашей работе, можно  использовать два способа. 

 

 

Первый способ это соединение цветов через одну нитку основы. Это значит, что нить одного цвета заканчивается  на нити основы, с которой начинается плетение нитями другого цвета. В  результате получается гладкое полотно, в котором один цвет переходит  в другой. 

 

Второй способ ткачество фрагментов разных цветов встык. Это значит, что  заканчивается фрагмент одного цвета  на одной нити основы, а фрагмент другого цвета начинается на соседней нити основы. Этот способ более распространен, так как помимо перехода цвета  он дает некоторую рельефность и  прозрачность контуров, что очень  украшает гобелен.

Техника ткачества  вертикальных, наклонных линий и  округлых элементов

В ткачестве гобелена можно выполнить  любую линию прямую вертикальную, горизонтальную или наклонную, а  также вы сможете сделать элемент  любой изогнутой или округлой формы. С помощью такого разнообразия на гобелене можно изобразить сложные  детальные объекты, пейзажи, людей  или животных. Для этого следует  в точности по заданному контуру  выполнять соединение и переход  ниток двух цветов. Простым переплетением  нитей двух цветов можно сделать  вертикальные линии.  Для наклонных линий более характерна техника соединения двух цветов соединением нитей в отдельных местах. Также такая техника подходит для округлых элементов или элементов с изогнутыми формами. Места стыков двух цветов, которые не соединяются, образовывают контур и небольшой просвет между элементами, который придает дополнительный рельеф и объем деталям. 

В соответствии с задуманной композицией  цветными пучками заполняются «пустоты»  самого цветка. Расстояние между пучками 1-1,5 см. С изнаночной стороны «хвостики» связывают между собой. Когда  работа выполнена, с помощью парикмахерских или очень острых ножниц выравнивают  поверхность гобелена . Готовые нетканые мини-гобелены помещают в деревянные рамы. Изделия служат для украшения  интерьера помещения.

Мы с вами для изготовления изделия  будем применять необычную технику, используя самые обычные инструменты  и материалы: пряжа,рама для гобелена(с гвоздями),расческа.

Демонстрация презентации  «Ворсовые мини-ковры» Индивидуальная работа учащихся. Выполнение практического задания по инструкционной карте. Технологическая карта ворсовой мини-ковер (в приложение)

Этапы выполнения работы

1. Разработать эскиз изделия.  Выполнить эскиз в цвете с  помощью карандашей, гуаши или  акварели.

2. Подготовить основу будущего  изделия: а) раму обмотать нитями.

3. подложить под рамой рисунок.

4. Подобрать шерстяные нити нужных  цветов.

5. Заполнить 1ряд ворсом, применяя объемную технику:

Использовать различные техники  подходящие вашему эскизу.

6. Оформить готовую работу бахромой.

Техника безопасности

Работа с иголками

1. Хранить иголку в определенном  месте.

2. Во время работы иголки и  булавки вкалывать в подушечку.

3. Обязательно найти потерянную  иголку.

4. Кусочки сломанной иглы собрать  и выбросить.

5. Нельзя брать иглу в рот,  вкалывать в одежду, мелкие предметы, стены, занавески.

6. Шить нужно только с наперстком.

Работа с ножницами

1. Класть ножницы справа с  сомкнутыми лезвиями, направленные  от себя.

2. Передавать и переносить ножницы  колечками вперед, и с сомкнутыми  лезвиями.

3. Не оставлять ножницы около  подвижных частей машины.

    Подведение итогов. Умение делать вещи своими руками – совершенно особая область творчества. Этому занятию с удовольствием посвящают многие часы, а результаты приносят особое удовлетворение. Уроки технологии по рукоделию помогут вам не только освоить технику вышивания, вязания и др., но и дадут новый импульс вашему воображению. Познакомившись с миром домашнего рукоделия, вы иначе будете вглядываться в окружающий вас мир. Живая природа вокруг вас – листья, цветы деревья – станет источником вдохновения. Связав свой первый свитер, сшив первую вещь или соткав коврик, вы по-новому ощутите красоту ниток, пряжи и ткани. Рукоделье – это особый род живописи с помощью иглы, спиц или крючка.

Демонстрация лучших изделий.

Выставление оценок.

 

 

 

 

 

Заключение

Значение ковра  в интерьере необычайно велико. Именно с его помощью можно соединить  в гармоничное целое все детали, уйти от обыденности и тривиальности  в обстановке. Если это эксклюзивный экземпляр, он станет центром всей комнаты. Если обладает оригинальным рисунком и интересной расцветкой - создаст  неповторимое настроение. Его длинный  ворс внесет уют и покой в спальню, а тканый рисунок гобелена заменит  рисунок на стене.

Изготовление  паласов в Башкортостане до сих  пор сохраняет характер домашнего  деревенского ремесла. Паласы в мастера  ткали не столь для продажи, сколько для себя, в подарок детям, родным или по заказу близких.