Интегрированные занятия как средство личностно-оиентированного развития дошкольника

Цель исследования:
обоснование использования интегрированного подхода в обучении детей в группах предшкольной подготовки
Задачи исследования:
изучить и обобщить историко-педагогические истоки теории, методики и практики интегрированного обучения дошкольников.
понять специфику тенденций и принципов интегрированного обучения дошкольников
обосновать классификацию интегрированных занятий как инновационную форму организации в обучении
разработать теоретическую модель интегрированного подхода в обучении в группах предшкольной подготовки
обосновать и доказать эффективность интегрированного подхода в обучении дошкольников в группах предшкольной подготовки.