Развитие речи дошкольника
09 Декабря 2014 в 15:35, курсовая работа
Цель исследования – выявить основные особенности особенности и закономерности общения ребенка со взрослым. Для успешного достижения цели нами был поставлен ряд задач, а именно:
- изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
- рассмотреть понятие общения;
- выявить основные закономерности общения детей раннего возраста;
Развитие речи дошкольников
09 Октября 2014 в 21:40, доклад
В дошкольном возрасте ребёнок всё чаще стремится к совместному обсуждению явлений, предметов окружающего его мира, взаимоотношений между людьми. А так как речь теснейшим образом связана с мышлением ребёнка, развитие речи даёт малышу возможность выйти за пределы непосредственно переживаемой ситуации.
Развитие речи дошкольников
20 Октября 2014 в 18:58, курсовая работа
Целью настоящей работы является изучение и сравнительная диагностика особенностей развития речи на примере возрастных групп младшего и среднего дошкольного возраста.
В соответствии с поставленной целью, работа предусматривает решение следующих задач:
- Провести теоретический анализ педагогической и психологической литературы по проблеме речевого развития дошкольников;
- Дать общую характеристику развития речи в дошкольном возрасте;
- Рассмотреть периодизацию развития речи в контексте нормативов речевого развития для детей дошкольного возраста.
Развитие речи у дошкольников
18 Мая 2015 в 19:31, контрольная работа
Развитие речи детей в первые годы жизни имеет очень интенсивный характер. За всё дошкольное детство детская речь претерпевает множество изменений, формируются и развиваются все стороны речи – фонетическая, грамматическая, лексическая Дошкольный возраст - это период интенсивного роста и развития ребёнка. Именно в этом возрасте развиваются все психические процессы в организме. Речь не является исключением, ведь дошкольник активно усваивает разговорный язык, общается с окружающими людьми, устанавливает связи с миром.
Методика развития речи дошкольников
18 Ноября 2015 в 09:09, контрольная работа
Основная цель работы по развитию речи и обучению родному языку детей – формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.
В отечественной методике одной из главных целей речевого развития считалось развитие дара слова, т.е. умения выразить точное, богатое содержание в устной и письменной речи (К. Д. Ушинский).
Развитие монологической речи у дошкольников
26 Октября 2015 в 09:16, контрольная работа
Монологическая речь - произвольный вид речи. Говорящий, имеет намерение выразить содержание, должен выбрать для этого содержания адекватную языковую форму и построить на его основе высказывание.
Главной задачей развития связной речи является совершенствование монологической речи. Развивать монологическую речь необходимо начинать с 2-х лет в процессе чтения и разучивания потешек, прибауток. С 4 лет детям доступны такие типы монолога как - описание и повествование.
Основные средства развития речи у дошкольников
13 Ноября 2014 в 12:31, курсовая работа
Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как «узел»; в котором сходятся различные линии психологического развития – мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, речь служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения. Развитие устной монологической речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе.
Развитие речи дошкольников в театрализованой игре
04 Октября 2015 в 22:29, курсовая работа
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать особенности развития синтаксической стороны речи у детей 5 – 6 лет в театрализованной игре.
2.Разработать и апробировать серию театрализованных игр, направленных на развитие синтаксической стороны речи у детей 5 – 6 лет.
3. Адаптировать диагностику для детей 5 – 6лет, разработать критерии оценивания и характеристики уровня.
Для реализации перечисленных задач были использованы следующие методы:
теоретический анализ научной педагогической и методической литературы;
педагогический эксперимент;
Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников
05 Сентября 2013 в 10:05, доклад
Нарушение речевого и двигательного развития – наиболее распространенные отклонения в формировании у ребенка высшей психической деятельности. Раннее выявление и коррекция различных нарушений в развитии речи и двигательных навыков малыша с первых месяцев жизни позволяют не только скорректировать уже имеющиеся отклонения, но и предупредить появление дальнейших, достичь более высокого уровня развития ребенка. Грамотно организованная ранняя коррекция способна предупредить появление вторичных отклонений.
Экспериментальная работа по развитию речи дошкольников
02 Марта 2014 в 11:40, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности диагностической деятельности по выявлению уровня развития речи старших дошкольников.
Задачи исследования:
- провести анализ психолого-педагогической литературы по исследованию проблемы развития связной речи у дошкольников;
- определить особенности речевого развития у дошкольников;
- выявить специфику диагностики развития дошкольников;
- провести диагностическое исследование по выявлению уровня развития речи у детей старшего дошкольного возраста;
- провести анализ результатов и предложит методические рекомендации
Развитие речи старших дошкольников методом словообразования
23 Апреля 2014 в 16:04, дипломная работа
Развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом. Родной язык является средством овладения знаниями, изучения всех учебных дисциплин в школьном и последующем образовании. На основе длительного изучения процессов мышления и речи Л. С. Выготский пришел к следующему выводу: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи» (Выготский Л. С. Умственное развитие в процессе обучения).
Развитие речи дошкольников с помощью литературных произведений
02 Ноября 2014 в 14:21, реферат
Для решения задач всестороннего воспитания детей средствами литературы, формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный отбор художественных произведений. Отбор литературы соответствует педагогическим принципам, разработанным на основе общих положений эстетики. Литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.
Развитие речи дошкольников через театрализованную деятельность
26 Мая 2014 в 10:15, курсовая работа
Задачи:
• создать, теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность;
• создать комплексную педагогическую технологию, включающую формирование всей речевой системы на основе мотивационных устремлений ребенка на развитие речи через театрализованную деятельность и специально организованные театрализованные праздники – конкурсы;
• организовать длительное воздействие ребенка с элементами театрально - игровой деятельности и методами развития речи;
• использовать методы и средства, побуждающие детей к яркому, эмоциональному процессу в развитии речи;
• создать специальную среду, побуждающую ребенка к активному образовательному процессу и стремлению развитию речи через театральную деятельность;
• углублять и формировать базовые навыки устной речи, как ведущего средства общения и познания;
Влияние развития речи на коммуникативные способности дошкольников
12 Декабря 2013 в 07:15, курсовая работа
Цель работы заключается в исследовании влияния развития речи на коммуникативные способности ребенка дошкольного возраста.
Для достижения цели курсовой работы поставлены следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы обосновать понятия «речь» и «коммуникативные способности».
2. Выявить влияние уровня развития речи у детей дошкольного возраста на коммуникативные способности.
Развитие речи старшего дошкольника как средство социальной адаптации
19 Марта 2014 в 22:50, курсовая работа
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства. По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер. Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации (письменные тексты), средством управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека.
Влияние сюжетно - ролевой игры на развитие диалогической речи дошкольников
11 Апреля 2014 в 17:56, дипломная работа
Дошкольный возраст является предметом пристального внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека. В период дошкольного детства происходит интенсивное формирование основных форм связной речи.
Речь ребёнка формируется в общении с окружающими его взрослыми. В процессе общения проявляется его познавательная и предметная деятельность. Овладение речью перестраивает всю психику малыша, позволяет ему воспринимать явления более сознательно и произвольно. Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний.
Развитие монологической речи дошкольников с помощью творческого пересказа
25 Апреля 2014 в 19:39, дипломная работа
При определении актуальности темы нашей работы мы исходили из конкретного опыта работы специалистов дошкольного образования, анализа психолого-педагогической литературы по рассматриваемой проблеме.
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена рядом факторов:
– социальным заказом на развитие связной монологической речи у детей дошкольного возраста;
– необходимостью совершенствования качества работы педагогов по развитию связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста путем создания специальных педагогический условий в ДОУ.
Развитие связной речи дошкольников посредством театрализованной деятельности
17 Октября 2014 в 20:29, курсовая работа
В нашем дошкольном учреждении речевое направление развития детей является приоритетным. Ведь речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации и пр. Другими словами, речь – это полиморфная (многообразная) деятельность. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников. Оно вбирает в себя освоение звуковой стороны языка, словарного состава, грамматического строя речи и происходит в тесной связи с развитием всех сторон речи: лексической, грамматической, фонетической
Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
06 Ноября 2013 в 17:54, курсовая работа
Цель курсовой работы способствовать развитию внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Задачами являются: - изучить основы особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи; - раскрыть понятие внимания а также развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста;
- проанализировать психолого - педагогическую характеристику старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- экспериментальная работа по изучению особенностей внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи;
- изучить методы и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
Развитие связной монологической речи у старших дошкольников при ОНР путем рассказа
15 Апреля 2015 в 18:04, контрольная работа
Важнейшим условием всестороннего развития детей является правильное формирование речи. Уровень развития речи определяет возможности ребенка в познании окружающей действительности, обуславливает характер отношений со сверстниками и взрослыми, характеризует психическое развитие. Одним из показателей уровня речевого развития ребенка является сформированность лексико-грамматической стороны речи. У дошкольников с речевыми нарушениями отмечаются трудности в усвоении лексико-грамматических средств языка, вследствие чего наблюдается недоразвитие связной речи, в том числе и монологической.
Художественная литература, как средство развития связной диалогической речи дошкольников
09 Января 2012 в 23:38, дипломная работа
Цель нашего исследования состоит в том, чтобы решить, как же использовать художественную литературу, чтобы она способствовала развитию связной диалогической речи.
Объектом нашей работы является процесс развития связной диалогической речи у детей дошкольного возраста.
Развитие общей и мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами логоритмики
10 Мая 2013 в 20:34, практическая работа
Нарушения речи – достаточно распространенное явление среди детей. Общее недоразвитие речи является наиболее распространенной речевой патологией. Дети с этим диагнозом составляют основной контингент логопедических групп.
Методические указания к использованию различных методов на занятиях по развитию речи дошкольников
17 Февраля 2014 в 19:03, курсовая работа
Родной язык играет уникальную роль в становлении личности человека. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как узел, в котором сходятся различные линии психического развития: мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения человека к ценностям духовной культуры, а также необходимым условием воспитания и обучения.
В связи с обновлением содержания дошкольного образования стала очевидной необходимость корректировки традиционных методов речевого развития как по форме, так и по содержанию.
Экспериментальное исследование влияния сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи дошкольников
08 Января 2014 в 15:22, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности развития диалогической речи детей в процессе сюжетно-ролевой игры
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность диалогической речи и определить средства ее развития у дошкольников;
2. Показать роль и место сюжетно – ролевых игр в развитии диалогической речи дошкольников;
3. Разработать систему сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста.
Развитие связной речи дошкольников через комплекс упражнений по развитию мелкой моторики во второй младшей группе
22 Февраля 2014 в 14:29, практическая работа
Одним из компонентов развития связной речи является совершенствование мелкой моторики Основная задача воспитателя должна заключаться в том, что начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с первых дней поступления ребенка в детский сад. Кроме того, упражнения должны быть в комплексе, то есть сопровождаться словом.
Реализация совместных мини-проектов по лексическим темам, как средство развития связной речи старших дошкольников
03 Февраля 2015 в 11:36, реферат
Цель проекта: повысить уровень развития связной речи старших дошкольников средствами реализации тематических мини-проектов по лексическим темам.
Идея: использовать тематические мини – проекты, как средство развития и коррекции речевых навыков старших дошкольников.