Теоретические основы музыкального оформления урока классического танца
Курсовая работа, 18 Июня 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Музыкальный материал, используемый на уроках, должен быть не только тщательно продуман в плане соответствия движениям классического танца, но и грамотно подобран в смысле стилевого и жанрового разнообразия, художественной направленности - только тогда он будет способствовать воспитанию музыкального вкуса учащихся, эмоционально-ценностного отношения к искусству.
Музыкальное оформление подбирается концертмейстером (аккомпаниатором) самостоятельно или с помощью педагога согласно определенным задачам, решаемым на одном или нескольких уроках. В работе по подбору музыкального материала необходимо учитывать ряд требований, без выполнения которых музыкальное воспитание в целом и грамотно звуковое оформление процесса обучение народно-сценическому танцу не будет успешно. С одной стороны, музыка должна отвечать запросам высокого художественного и музыкального вкуса, с другой - быть в полном согласии с этническими и стилевыми особенностями хореографического материала.
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические основы музыкального оформления урока классического танца 6
1.1 Степень изученности темы курсовой работы 6
1.2 Понятийный аппарат 8
1.3 Социокультурные аспекты истории музыкальной педагогики 13
1.4 Музыкальные формы 16
1.5 Развитие музыкальности 18
1.6 Музыка в хореографии 21
1.7 Специфика подбора музыкального материала к урокам классического танца 25
1.8 Задачи и специфика работы концертмейстера 29
1.9 Пример музыкального оформления 35
Заключение 36
Список использованной литературы 37
Прикрепленные файлы: 1 файл
kursovaya_vazhno_33__33__33 (1).docx
— 61.76 Кб (Скачать документ)
1.9 Пример музыкального оформления
Название упражнения |
Год обучения |
Автор и название используемых музыкальных фрагментов |
|
Plie |
V год обучения |
Ф.Бах "Пробуждение весны"- мелодия спокойная, подходит под комбинацию, минорная , пиано. | |
Battement tendu |
IV год обучения |
В. Моцарт "Рондо в турецком стиле", мелодия ритмичная, мажорная тональность, форте. | |
Battement fondas |
IV год обучения |
А. Адан "Танец Виллис", пиано, тональность минорная. | |
Battement frappes |
V год обучения |
В. Моцарт " Финальное рондо", ритмичная мелодия, тональность мажорная, форте. | |
Battement frappes |
V год обучения |
В. Моцарт " Финальное рондо", ритмичная мелодия, тональность мажорная, форте. | |
Adagio |
IV год обучения |
И. Штраус " Медленный вальс", пиано, тональность минорная. | |
Adagio |
IV год обучения |
И. Штраус " Медленный вальс", пиано, тональность минорная. | |
Grand battemet jetes |
V год обучения |
Р. Шуман фрагмент из цикла "Карнавал", подходит для комбинации, ритмичная, форте. | |
Заключение
Мы выяснили, что музыкальный материал использованный на уроках классического танца, должен быть тщательно продуман, грамотно подобран в плане стилевого-жанрового разнообразия, только тогда он будет способствовать воспитанию музыкального вкуса учащихся. Музыка в полной мере должна отражать характер и образно-эмоциональный строй каждой учебной или танцевальной комбинации, подчеркивать метро- ритмические, темпо- динамические и структурные компоненты учебно-танцевальный заданий. Концертмейстер должен добиться истинной этнической и стилевой манеры звучания и гармонической связи интонационных, метро- ритмических, темповых и динамических выразительных средств музыки и танца. Музыка выполняя по существу вспомогательные функции в хореографическом учебном процессе, занимает важное место в профессиональной подготовке студентов- хореографов.
Главные принципы музыкального оформления классического танца:
-принцип соответствия этапу обучения( возраст обучающегося)
- принцип соответствию виду танца
- соответствие характеру учебно - танцевальной или танцевальному материалу ( приемы исполнения, амплитуда)