Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Июля 2013 в 12:11, курсовая работа
Целью работы было раскрыть сущность форм и методов обучения ОБЖ, основных путей совершенствования процесса обучения по ОБЖ с помощью инновационных технологий.
В соответствии с целью работы были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть исторический обзор методов и форм обучения в образовании;
- охарактеризовать основные формы и методы, применяемых на уроках «Основ безопасности жизнедеятельности»;
- выявить инновационные подходы (технологии) в организации урока «Основ безопасности жизнедеятельности»;
Введение…………………………………………………………………….………..3
1. Теоретические основы форм и методов обучения
безопасности жизнедеятельности………………………………………………..4
1.1. Исторический обзор форм и методов обучения в образовании……………..4
1.2.. Характеристика форм и методов, применяемых на уроках
«Основ безопасности жизнедеятельности»…………………………………..16
1.3 Инновационные подходы (технологии) в организации урока
«Основ безопасности жизнедеятельности»…………………………………….22
Технология модульного обучения…………………………………………………23
Технология коллективного обучения……………………………………………...28
Индивидуальный образовательный маршрут……………………………………..30
Заключение…………………………………………………………………………..33
Список используемой литературы………………………………………………….34
30 Кобитина И.И. Детям о технике. - М., 2001. - С. 112.
31 Столяренко Л. Д. Педагогические технологии. - М., 2008. - С.131.
32 Столяренко Л. Д. Педагогические технологии. - М., 2008. - С.131.
33 Абаскалова Н.П. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности.- М., 2008. - С. 87.
34 Михайлов Л.А. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности. - М., 2009. - С. 35.
35 Гайсумов А.С., Паничев М.Г. Безопасность жизнедеятельности. - М., 2006. - С. 47.
36 Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М, 1998.- С. 42.
37 Мухина С.А. Современные инновационные технологии обучения. - М., 2008. - С. 112.
38 Мясоедова О.А. Модульный подход в преподавании дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». - М., 2007. - С. 63.
39 Радионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование. - СПб, 1999. - С. 101.
40 Подласый И.П. Где помогут технологии? // Школьные технологии.- 2003- № 3. - С. 9.
41 Шагеева Ф., Иванов В. Современные образовательные технологии // Высшее образование в России. - 2006 - № 4. - С. 18.
42 Сериков В.В. Личностный подход в обучении: концепции и технология. - Волгоград, 1998. - С. 89.
43 Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. - М., 2000. - С. 240.
44 Топоров И.К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях. – М., 2000. - С. 66.
45 Шмелькова Л.В. Цель проективно-технологическая компетентность педагога // Школьные технологии.- 2002 - № 4. - С. 17.
46 Мишин Б.И. Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности. - М., 2003. - С. 74.
47 Берсенева Т.С. Иновационные технологии в преподавании курса «Основы безопасности жизнедеятельности». - М., 2007. - С. 93-97.