Робінзон Крузо як втілення просвітительського ідеалу «природної людини»

Дата поступления: 08 Декабря 2013 в 20:49
Автор работы: a***********@mail.ru
Тип: курсовая работа
Скачать полностью (113.56 Кб)
Прикрепленные файлы: 1 файл
Скачать документ  Просмотреть файл 

Курсова робота.docx

  —  118.14 Кб

(На дошці прикріплюються  два листки – один сірого  кольору, на ньому напис „Острів  Відчаю”, інший – зеленого  кольору з написом „Острів  Надії”. Між листками – відстань  для заповнення схеми).

- Обливаючись сльозами, Робінзон  Крузо думав про безнадійність  свого становища, аж раптом  голос розуму сказав йому... Що  саме сказав героєві голос  розуму? ( „В усякому злі треба вбачати якесь добро й не забувати про гірше, що могло б статися”.) Про яку особисту якість героя свідчить ця цитата? (Оптимізм). Запис на схемі - оптимізм

  • Що змусило Робінзона повірити в необхідність розуму в житті людини? Підтвердіть свою думку текстом. ( ...розум мій поволі почав переборювати розпач”. Ст.102)
  • Отже, послухавши тепер голос розуму, я почав миритися зі своїм становищем”. Чи є ці слова свідченням того, що Робінзон переможений обставинами, в які потрапив? (Ні , він відкидає „марні надії” (які?), його мета – вижити. Діє передбачливо, піклуючись про житло, їжу...) – схема – віра в розум людини

      „Відтвори події”. Розташуйте події-малюнки послідовно, підберіть відповідні підписи-цитати.

        Метод „Прес”

    • Чи можна стверджувати, що Робінзон Крузо на острові почав з нічого? Адже йому пощастило перевезти з корабля весь скарб.
    • Висловити власну думку - Я думаю, що...
    • Аргументувати власні погляди – Оскільки...; Поза як...
    • Навести приклади – Наприклад...
    • Зробити висновок – Отже, я вважаю..

            ( Ні за яких умов герой не почав би з нічого, адже Робінзон – особистість, що має багаж знань: він використовує ці знання, коли щось майструє або висіває зерно)- схема - знання

  • Чи погоджуєтесь ви з такою думкою: „Значущість „Робінзона” випливає із його бадьорого оптимізму, із віри в продуктивність наполегливої методичної людської праці”? Підтвердіть свою відповідь цитатами з тексту. (Перевіз із корабля необхідні речі, побудував дім, викопав печеру, зробив огорожу, виготовив необхідні в побуті речі, займався сільським господарством. Праця – порятунок від самотності, від тяжких думок, можливість зберегти свою людську гідність).  Схема – працьовитість
  • Часто робота, яку виконував Робінзон просувалася важко і дуже повільно, але він не відступав. Наведіть приклади ( Робив огорожу від 3 ічня до 14 квітня. Витратив 42 дні, щоб виготовити довгу дошку, потрібну для полиці. Близько двох місяців витрачає на створення глиняного посуду, майже півроку трудився над побудовою піроги тощо).
  • Що допомагало Робінзонові в таких ситуаціях? (Терпіння, наполегливість). „ У мене був лише єдиний засіб – терпіння”.

Чи була хоч одна справа, яку Робінзон не закінчив? „... коли я розпочинав якусь справу, то рідко  кидав її, не довівши до кінця”. Схема  – терпіння, наполегливість.

 Розгляньте малюнок на с.114 підручника. Про які здобуті Робінзоном знання та вміння свідчать предмети, зображені на малюнку? Як герой навчився використовувати дари природи?  

Вчитель. Ми розглянули основні особистісні якості Робінзона Крузо, які допомогли йому вижити і зберегти людську сутність на безлюдному острові. Саме завдяки їм Робінзон зумів перетворити острів Розпуки на острів Надії.

       Робота в групах:

1 група – Яким „добром” стало для Робінзона перебування на безлюдному острові?

2 група – Розв’язати кросворд

3 група – Чому твір розглядається в розділі „Людина в життєвих випробуваннях”?

4 група – Написати продовження роману. Що трапилося з Робінзоном після того, як він повернувся додому?

5 група – Уявіть себе на місці Робінзона. Складіть поради для тих, хто потрапив на безлюдний острів або в скрутну ситуацію.

            Оголошення результатів роботи в пошукових групах

      V. Етап рефлексії

   Повторне звернення до теми уроку

   Висновки

    Чи достатньо людині, щоб залишитися людиною, мати їжу та жити у безпеці? Яке значення мають духовні переконання у незвичайних здобутках Робінзона?

Чи пройшов Крузо „іспит на право називатися Людиною”?

  • Оцінювання

    Домашнє завдання. Написати своє продовження роману. Прочитати біографію Ж.Верна на с. 142-143 підручника.

 

Конспект №4

тема: Підсумковий урок. Роман Д. Дефо як започаткування «робінзонад».

            Мета: підбити підсумки за вивченим твором; з’ясувати значення слова«робінзонада»; використовувати міжпредметні зв’язки (література — географія, біологія); розвивати логічне мислення; виховувати допитливість, кмітливість.

Обладнання: картки-пам’ятки «Поради юним мандрівникам», зображення тварин (пінгвіни, тюлені), картки з кросвордом, головоломкою.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань; комбінований урок-гра.

“Тільки людина може здійснити неможливе”.

                             Р. Емерсон

 

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

— Р. Емерсон, американський  філософ і поет, вважав, що тільки людина

може здійснити неможливе. Чи стосуються ці слова героя роману Д. Дефо Робінзона Крузо?

Хочете відчути себе робінзонами? Тож перевіримо, чи готові ви до цього.

ІІ. Узагальнення набутих знань

1. Перевірка домашнього  завдання (твір-мініатюра «Якби я  був Робінзоном»)Прочитати або  розказати про одну річ, яку  б ти взяв із собою на  безлюднийострів. Пояснити свій  вибір.

2. Слово вчителя

— Популярність роману Дефо була настільки великою, що вже невдовзі в літературі з’явилися численні наслідування. А в літературознавстві виник новий термін «робінзонада».

Так почали називати опис пригод на безлюдній землі (острові), де людина, опинившись наодинці з природою, повинна була боротися за виживання, виявляючи силу духу й розуму.

У кожній з книжок Робінзон мав інше ім’я та національність, були навітьРобінзон-жінка та Робінзон-невидимка. Найбільша кількість переробок  творуДефо належить французам та німцям. Німецькі письменники видали близько40 робінзонад. Серед відомих  творів — «Життя та пригоди Джона  Даніеля»,«Морські пригоди Пітера Вількінса (1751)», «Життя та пригоди Вільяма  Бінг-фільда» Р. Пултока (Англія, XVIII ст.), «Самітник Тихого океану» Ж. Псіхіарі(Франція, XIX ст.), «Таємничий острів» Ж. Верна (Франція, XIX ст.), «Острів

Фельзенбург» І. Г. Шнабеля (Німеччина, XVIII ст.), «Новий Робінзон»  Й. Кампе (Німеччина, XVIII ст.).

3. Виступ учнів-«істориків»

4. Виступ учнів-«біологів»  та «географів»

Поради юним мандрівникам

Щоб вирушити у подорож, треба  знати чимало. Якщо ви заблукали…ІІІ. Гра «Останній герой»

Цікаво!

«Останній герой — 1» знімали  протягом 38 днів на островах архіпелагу Бокасдель Торо біля Панами. Події проекту «Останній герой — 3» за участю зірок шоу-бізнесу відбувалися на островах Домініканської республіки. Робота в групах

Завдання  № 1

- Робінзонові довелося чимало попрацювати, щоб доправити до свого острова їстівні припаси. Він навчився їх цінувати так, як раніше цінував тільки гроші й свободу. Давайте ми попрацюємо й визначимо, назви яких продуктів зашифровані у головоломці (читати треба зліва направо через одну букву).

1) СХУЛХ ІАБРЗІЕРРИНСО  (сухарі, рис, хліб, зерно).

2) МС ’ИЯРСВОИМНУО К…А  (м’ясо, мука, сир, вино).

Завдання  № 2

— Робінзонові пощастило  перевезти на острів чимало корисних речей. Давайте пригадаємо, які саме. Якщо ви запишете всі слова правильно, то дізнаєтесь, яку дорогоцінну знахідку віддав би герой за корабель із золотом. (Інструменти) По горизонталі:

1. Вид набоїв. (Дріб) 2. Вогнепальна зброя. (Рушниця) 3. Інструмент дроворуба. (Сокира)        4. Оснащення корабля. (Вітрила) 5. Вибухонебезпечний порошок. (Порох) 6. Аксесуар для паління. (Трубка) 7. Інструмент для різання. (Ніж) 8. Інструмент для заточування ножів. (Точило) 9. Вид кріплення. (Цвяхи)

Завдання  № 3

- Бережливо й шанобливо ставився Робінзон до будь-якої дрібнички, яка могла стати в пригоді на безлюдному острові. І лише про одну річ він зневажливо сказав: «Непотрібний мотлох, навіщо ти мені тепер? Ти не вартий, щоб нахилитися й підняти тебе з землі. Всю цю купу… (золота) я ладен віддати за будь-який з цих ножів!» Про що говорить герой? Чому?

Підбиття підсумків  гри

IV. Підбиття підсумків  уроку

- Чого навчає книга «Робінзон Крузо»? Які риси характеру допомагає виховувати? V. Домашнє завдання

Прочитати роман Ж. Верна  «П’ятнадцятирічний капітан». Індивідуальне завдання: учням-«бібліотекарям» підготувати повідомлення про зміст творів Ж. Верна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВИСНОВКИ

Даніель Дефо був  одним з основоположників побутово-реалістичного роману в Англії. Автор багатьох романів, Дефо створенням самого лише «Робінзона Крузо» посів місце в світовій літературі поруч з Рабе, Сервантесом, Світом.

Дефо в «Робінзоні Крузо» виступив за прогресивні ідеї. Він оптимістично розглядає життя людини. Джерело цього оптимізму він бачить перш за все в трудовій активній діяльності людини.

Вибраний прозаїком метод  сухої мемуарно-щоденникової розповіді виявився напрочуд вдалою формою для втілення сміливого художнього домислу. Як з’ясували пізніші коментатори, романіст міг допускати дрібні неточності в географії й зоографії, але в головному – в зображенні реального характеру людини, що потрапила у виняткові обставини, він досягнув максимальної художньої переконливості. Його настанову на життєву вірогідність витримано від початку до кінця твору з необмеженою послідовністю.

Історія Робінзона Крузо  з усіма її перипетіями – це розгорнута, обросла багатьма подробицями  розповідь про Людину, про її зіткнення  з Природою, про її боротьбу за життя, про фізичну, інтелектуальну й моральну стійкість.

Історія ця не позбавлена філософського  змісту. Робінзон Крузо був першою «природною людиною» у великій європейській літературі доби Просвітництва, тобто людиною, вирваною із звичного соціального оточення і поставленою в цілком природні, не обмежені дією будь – яких соціальних інститутів умов.

Робінзон втілює просвітницькі уявлення про «природу людини» у його взаємодіях з природою. Однак Робінзон – це не тільки людина «взагалі», яка діє відповідно через свою «природу» і розум; Робінзон – це цілком типовий представник буржуазії, який сформувався під впливом певних суспільних відносин.

І якщо кращі  риси характеру Робінзона – людини змогли виявити себе далеко від суспільства  на безлюдному острові, проте вони не змогли поглинути в ньому справжнього  буржуа. В цьому ми бачимо його ділову винахідливість, практичність комерсанта. Дефо показує рядового «справжнього англійця», типового «героя» свого класу.

Але насправді автор «Робінзона Крузо» віддав належне розуму, волі й працьовитості Людини, яка перемагає в нелегкій боротьбі з відчаєм і зневірою У всіх пригоди Робінзона Крузо має місце просвітницький експеримент автора, що складається з двох етапів – виховання і випробування Людини. У більш вузькому розумінні – це експеримент по вихованню і самовихованню людини працею і випробування духовної зрілості, моральних сил особистості через працю ж. Дефо зобразив складний процес становлення і розвитку особистості та роль трудової діяльності в ньому.

 Робінзон Крузо – це просвітительський ідеал «природної людини». Роман оспівує подолання людиною складнощів життя зусиллям волі, власною працею. В якому б становищі не знаходилась людина, завжди є вихід, завжди можна виправити ситуацію, якщо треба – зробити щось власними руками, наполегливо працювати, пристосуватися до виживання в екстремальних умовах заради конкретної мети. Було б тільки бажання. У головного героя роману була мета – вижити та повернутися додому, і він щодня під час перебування на острові прикладав максимум зусиль для її здійснення. Кожна людина спроможна на більше, ніж вона сама очікує від себе. Головне - розвивати силу волі, працювати і вірити, що все наладиться. Саме в «Пригодах Робінзона Крузо» змальовано, здавалося б, безвихідну життєву ситуацію (життя на безлюдному острові). Проте із неї все одно можна знайти вихід: герой завдяки своїм знанням, умінням і бажанню будує собі житло; намагаючись повернутися додому, будує човен; займається землеробством і скотарством для забезпечення себе їжею тощо. Крузо безперервно працює, і завдяки своїй праці виживає. Твір вчить покладатися тільки на себе, не сподіватися на диво. Натхненою працею можна досягнути всього. Якщо Крузо, опинившись на острові, сів би, склавши руки, він би не вижив. Праця робить із людини Людину. У пам'яті читача Даніеля Дефо, автора майже 400 творів, назавжди залишиться «перлина» його творчості – «Пригоди Робінзона Крузо». Ця робінзонада – історія життя, боротьби і пригод – написана давно, але і досі вона підкоряє молоді серця, захоплює уяву, вражає почуття. Книга, яка підносить самовіддану творчу працю людини, насичену любов'ю до життя і вірою в майбутнє, близька і зрозуміла кожній людині, яка здатна думати і відчувати! Робінзонада Дефо витримала найважче для творів мистецтва випробування - випробування часом. І в цьому, безперечно, є заслуга автора.

Краткое описание
Актуальність обраної теми: Роман Д.Дефо «Пригоди Робінзона Крузо» оспівує подолання людиною складнощів життя зусиллям волі, власною працею.
Основна мета курсової роботи полягає в з'ясуванні виховного значення художнього тексту побутово-реалістичного роману, «Робінзон Крузо» і визначенні його сенсу у специфіці рецепції філософського роману світоглядного спрямування в плані концептуальності авторського письма.
Наукова новизна курсової роботи полягає в спробі ґрунтовного аналізу роману Д. Дефо «Робінзон Крузо» у навчальному контексті, а також розробці методичних рекомендацій до вивчення цього роману у шкільному курсі зарубіжної літератури.
Содержание
содержание отсутствует