Язык как средство

Язык как средство общения

09 Апреля 2014 в 12:40, курс лекций

Курс «Русский язык и культура речи» ставит перед собой следующие цели:
сформировать навыки правильной, богатой и выразительной речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими);
научить различать стили и жанры речи и правильно пользоваться ими в практике общения.

Язык, как средство общения

02 Сентября 2014 в 18:31, лекция

Язык - главное средство человеческого общения: люди не могут без языка передавать и получать нужную информацию, воздействовать на окружающих.
Язык - форма существования национальной культуры, проявление самого духа нации. В дошедших до наших дней пословицах и поговорках, песнях и сказках, в архаичных сло-вах язык хранит упоминания о чертах былой жизни народа. На русском языке написаны величайшие произведения лите-ратуры.

Родной язык как средство воспитания

28 Мая 2013 в 20:24, доклад

Центральное место в педагогической системе Ушинского занимает его учение о родном языке как о главнейшем источнике, - факторе и средстве воспитания человека. Язык является созданием самого человека, созданием народа, его истории, воплощающим в себе жизнь самого народа, его историю, его стремления. «Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое. Он не только выражает собою жизненность народа, но есть именно эта самая жизнь».

Язык как средство юридической техники

04 Апреля 2013 в 10:06, реферат

Повышенный интерес к юридической технике, который демонстрирует в
последнее время отечественная теория права, следует считать частным проявлением общенаучного поворота в сторону языка. Без преувеличения лингвистика стала для современных гуманитариев (и не только для них) тем же, чем была, например, биология для интеллектуалов в XIX в. Лингвистика - наука наук.
Через язык, в языке пытаются найти ответы на свои вопросы философы,
социологи, историки, психологи. Тем более это должно касаться юристов, чья деятельность сводится к языковой игре, одной из языковых игр. Юридическая техника - это и самые правила этой игры, и искусство владения этими правилами.

Язык как средство юридической техники

10 Мая 2014 в 15:58, реферат

Изобразительные средства русского языка

30 Апреля 2014 в 18:32, контрольная работа

Изобразительные средства - это художественно-речевые явления, создающие словесную образность повествования: тропы, фигуры, различные формы инструментовки и ритмико-интонационной организации текста.

Средства выражения модальности в английском языке

02 Февраля 2014 в 12:30, курсовая работа

Цель исследования заключается в выявлении сущности, в описании и комплексном анализе модальных слов как особой части речи английского языка, а также в рассмотрении модальных глаголов как одного из способов реализации модальности. В соответствии с целью в работе ставятся следующие задачи: определить сущность, специфику и основные признаки категории модальности; охарактеризовать основные модальные глаголы; описать модальные слова как средства выражения достоверности; охарактеризовать модальные слова с точки зрения их лексического состава; выявить синтаксические функции модальных слов;

Язык как средство доступа к мыслительным процессам

13 Ноября 2014 в 23:15, статья

Прочное укрепление в лингвистике антропоцентрического подхода к изучению языковых явлений в период последних десятилетий привело к возникновению новой отрасли науки – когнитивной лингвистики. Когнитивная лингвистика, выделившись из ряда когнитивных наук, исследует сознание и когнитивные процессы на материале языка и делает выводы на основе применения к языку имеющихся в ее распоряжении лингвистических методов анализа с последующим когнитивным интерпретированием результатом исследования. Отсутствие единого мнения по вопросу о взаимосвязи языка и мышления, а также недостаточная изученность вопроса о языке, как о средстве доступа к мыслительным процессам определили выбор темы статьи и составили ее актуальность.

Язык есть важнейшее средство человеческого общения

24 Февраля 2015 в 20:56, творческая работа

Язык — знаковая система, соотносящая понятийное содержание и типовое звучание (написание). Термин «язык», понимаемый в широком смысле, может применяться к произвольным знаковым системам, хотя чаще он используется для более узких классов знаковых систем.

Web-технологии, языки и средства создания Web-приложений

17 Ноября 2011 в 21:58, курсовая работа

Значение Web-технологии, как для разработчиков программного обеспечения, так и для обычных пользователей во многом определяется тем, что это, прежде всего – интеграционная технология. И трудно найти более удачный пример того, как можно интегрировать различные источники информации и различные ее типы. Веб-технологии позволяют создавать простые для освоения, легкодоступные, крайне дешевые, быстро обновляемые информационные, диалоговые, справочные системы. Последние годы развитие World Wide Web происходит по знаком Dynamic HTML (сокращенно DHTML). Трудно найти публикацию, посвященную WWW, в которой не шла бы речь о DHTML, но еще труднее найти публикацию, в которой это понятие было бы четко сформулировано. В этом разделе мы попытаемся дать определение Dynamic HTML, приемлемое для практического использования, и проследить этапы его становления. В самом общем виде можно сказать, что Dynamic HTML — это набор технологий, работающих на стороне клиента и призванных преодолеть статичность традиционных Веб-страниц. Точнее говоря, это технологии, которые обеспечивают
динамическое формирование Веб-страницы в процессе ее загрузки, и
динамическое изменение Веб-страницы в ответ на действия пользователя.

Речевые коммуникации. Изобразительные средства языка

26 Января 2014 в 18:21, реферат

Изобразительность - качество речи, которое делает ее наглядной, Она основывается не только на понятийной, но и на образной информации (зрительной, слуховой, обонятельной, вкусовой, тактильной). Изобразительная речь быстрее воспринимается, вызывает эмоции и тесно связана с оценочностью. Поэтому она лучше сохраняется в памяти.

Фразеологические средства языка. Переводческий аспект

06 Ноября 2013 в 22:32, реферат

Уже Пушкин считал, что выраженное автором должно быть перевыражено переводчиком; Гоголь предлагал иногда «отдаляться от слов подлинника нарочно для того, чтобы быть к нему ближе»; А. К. Толстой думал, что «не следует переводить слова, и даже иногда смысл, а главное—надо передавать впечатление»; К. И. Чуковский призывал «переводить смех—смехом, улыбку — улыбкой». Но вместе с тем—и это не противоречит принципу переводимости — и любом художественном произведении есть такие элементы текста, которые, условно говоря, перенести нельзя. Я говорю «условно», так как речь идет о невозможности формального перевода. Темой этого реферата является одна из смежных категорий.

Игра как средство развития интереса к изучению иностранного языка

04 Декабря 2013 в 11:54, курсовая работа

Задачи исследования:
1) Изучение роли игры в процессе обучения.
2) Рассмотрение необходимости применения игр на уроках для устранения психологических барьеров.
3) Выявление форм и способов игровой деятельности, влияющих на тот или иной аспект процесса познания.

Вежливость и лексические средства ее выражения в английском языке

03 Июня 2015 в 21:25, статья

В статье ставится задача рассмотреть проблему вежливого поведения и средств его достижения при речевом общении в английском языке. Выделяются и описываются основные лексические средства выражения вежливости в английской культуре при приветствии, благодарности, прощании, извинении. Особое внимание уделяется определению понятия «вежливость».

Стиль коммуникации. Язык: вербальные и невербальные языковые средства

27 Марта 2014 в 22:21, реферат

В стиле общения отражается особенности общения человека, характеризующие его общий подход к построению взаимодействия с другими людьми. Стиль общения зависит как от индивидуальных особенностей и личностных черт людей (вспыльчивости, воздержанности, доверчивости, закрытости и т. п.), так и от истории жизни, отношения к людям, общепринятых в данной культуре норм общения и т.д.

Игровой метод, как эффективное средство обучения грамматике иностранного языка

29 Марта 2015 в 16:27, курсовая работа

Цель данной работы - проанализировать возможности использования игровых методов, как средства повышения эффективности изучения грамматического материала на уроках английского языка.

Лексические средства выражения понятия «свобода» в современном английском языке

23 Октября 2013 в 18:12, курсовая работа

Настоящая курсовая работа посвящена изучению лексических средств выражения понятия «свобода» в современном английском языке. Выбор темы обусловлен возрастающим интересом к вопросам системного представления лексических средств языка и в первую очередь единиц, отражающих центральные понятия, характеризующие общество, к которым относится понятие «свободы». До сих пор данное понятие исследовалось преимущественно с точки зрения лингвокультурных и прагматических аспектов его представления в различных языках (работы А. Вежбицкой, А. В. Варзина, А. С. Солохиной, М. Н. Эпштейна, А. Г. Лисицына и др.). Между тем тот факт, что семантика играет детерминирующую роль в существовании и функционировании языка, диктует необходимость всестороннего изучения, прежде всего, семантических аспектов языкового отображения явлений. Такое исследование невозможно без системного описания всех лексических единиц, соотносимых с каким-либо понятием, в совокупности их связей и отношений между собой и с другими элементами лексической системы.

Разработка альбома ключевых задач по теме «Текстовые файлы» средствами языка Pascal

30 Мая 2015 в 20:11, курсовая работа

В язык Паскаль выделяются данные файлового типа, которые служат для работы с информацией, расположенной на внешних устройствах. Эта информация формируется во внешней памяти компьютера, образуя некоторую область, называемую файлом. Файлы имеют имя и представляют собой совокупность однотипных элементов. Обычно они применяются, в случаях большого объема данных, долгосрочного хранения, либо необходимости предоставления доступа нескольким приложениям к одной и той же информации. Текстовые файлы предназначены для хранения текстовой информации. Именно в таких файлах хранятся, например, исходные тексты программ.

Средства выражения семантики сомнения на материале русского и болгарского языков

21 Января 2014 в 00:23, курсовая работа

Работа посвящена изучению средств репрезентации ментальной сферы человека. Ментальная сфера человека представляет собой обширную, мало исследованную область. Знания, полученные на основе анализа языкового материала, отражающего ментальные процессы, не только представляют ценность для лингвистики, но и позволяют более глубоко исследовать природу человека и человеческих отношений, его внутренний мир.

Метафора как образно-изобразительное средство языка поэзии С. Есенина и Н. Рубцова

22 Мая 2013 в 15:02, курсовая работа

Цели и задачи исследования. В данной работе ставилась цель: изучить образно-изобразительную роль метафоры в поэтических текстах С.Есенина, Н.Рубцова. Для достижения цели исследования необходимо было решить следующие задачи:
- проанализировать понятие метафоры как лингвистической категории и основные аспекты ее изучения;
- описать метафору как средство создания образности поэтических текстов С.Есенина и Н.Рубцова;
- рассмотреть основные типы метафор в поэтических текстах С.Есенина и Н.Рубцова;
- выявить основные различия и сходства в использовании метафор в поэзии данных авторов;

Реализация средствами языка С++ электронного средства обучения «Биология. 10 класс»

12 Мая 2014 в 14:14, курсовая работа

В данной курсовой работе речь пойдёт об одном из источников информации - это электронное справочное обучение.
Электронное средство обучения - комплекс, предназначенный для обучения пользователей. Основная задача электронного справочного обучения состоит в эффективной передаче знаний в зависимости от степени подготовленности пользователей и их способности усваивать полученную информацию.
В качестве объекта для исследования была взята тема «Электронное средство обучения по биологии 10 класса». В ходе работы будет описан весь процесс создания и принцип функционирования данного программного продукта. Вся информация для более лёгкого восприятия снабжена «скриншотами».
Для данной курсовой работы была выбрана среда программирования C++ Builder – это программный продукт, инструмент быстрой разработки приложений, интегрированная среда программирования, система, используемая программистами для разработки программного обеспечения на языке C++.

Использование интернета как средства обучения иностранному языку на среднем этапе

11 Сентября 2014 в 16:51, дипломная работа

Предмет исследования: особенности использования разнообразных Интернет-ресурсов.
Цель исследования: определение возможностей использования Интернет-ресурсов в повышении уровня владения иностранным языком.
Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
изучить научно-методическую литературу по данной теме;
выявить различные формы работы с Интернет-ресурсами;
определить особенности применения Интернет-ресурсов на уроках иностранного языка.

Работа над изобразительно-выразительными средствами языка на уроках литературы

26 Января 2014 в 14:06, статья

Учитель литературы, принимая учеников пятого класса, часто видит детей, неподготовленных к анализу стихотворений в области работы над изобразительно-выразительными средствами языка.

Язык и этноисторическая память как средство культурной идентификации горских евреев

05 Апреля 2014 в 14:23, курсовая работа

Неразрывная связь и взаимная зависимость языка и культуры в последние годы настолько часто стоят в центре дискуссий, что, пожалуй, не требуют особых доказательств. Проблема, тем не менее, не утратила актуальности, о чем свидетельствует, например, тематика международных конференций, состоявшихся в минувшем году. Так независимо друг от друга и почти в одно и то же время были проведены две конференции с перекликающимися названиями. Одна из них прошла в конце сентября 1999 года в нашем университете и получила довольно широкий международный резонанс. К ее открытию вышел сборник «Язык в мультикультурном мире», ставший уже библиографической редкостью. В начале октября того же года в немецком городе Дортмунде состоялся международный конгресс преподавателей иностранных языков под названием «Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalitat» («Многоязычие и многокультурье»). Примечательно, что и здесь, и там в центре внимания стоял вопрос о самоидентификации личности посредством языка и культуры. Но если на Западе проблема поисков идентификации личности относится уже к числу «дежурных», то в нашей культурной среде она только вызревает.

Дидактические игры как средство обучения иностранному языку обучающихся начальной школы

23 Апреля 2014 в 22:45, курсовая работа

Цель исследования - проанализировать приёмы использования игровых методов как средства активизации учебного процесса на уроках английского языка.
Объект исследования - процесс обучения английскому языку.
Предмет исследования - активные игровые приемы в обучении английскому языку на начальном этапе.

Использование Языкового Портфеля как инновационного средства обучения английскому языку

24 Апреля 2013 в 19:21, реферат

Одним из новых, перспективных средств обучения ИЯ в последние годы становится Языковой Портфель (ЯП), который получает все большее распространение в системе языкового образования от раннего обучения до высшей школы.

Работа с антонимами на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников

17 Ноября 2012 в 06:42, курсовая работа

Цель данной работы: изучить литературу, раскрывающую суть понятия "антоним"; разработать свою систему упражнений по работе со словами, противоположными по смыслу.
Цель и объект исследования определили ряд задач:
Проанализировать учебную литературу
Система диагностики работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников.
Разработать планы, конспекты уроков русского языка, направленных на развитие речи младших школьников.

Работа с антонимами на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников

02 Апреля 2014 в 22:36, реферат

Потребность подобрать слова с противоположными значениями, найти образное противопоставление, "схватить" полярные проявления того или иного качества, признака, свойства часто возникают у людей самых разных специальностей, у всех, кто интересуется языком и тем более связан с ним своей профессией, то есть у филологов, преподавателей русского языка, переводчиков, писателей, журналистов.

Психологические аспекты использования мультимедийных средств обучения иностранному языку

20 Марта 2014 в 21:16, курсовая работа

В современном мире инновационные технологии дают людям много возможностей для совершенствования учебного процесса. Одной из таких технологий является мультимедийные разработки. Инновационные технологии - это новшество, предполагаемое качественный рост эффективности процессов обучения, используемое программные средства обучения, такие, как аудиосредства, видеосредства, компьютеры. Использование иллюстраций в учебном процессе помогает передать информацию учащимся и способствовать ее пониманию. С помощью программных продуктов, которые включают в себя графические изображения, обучаемые используют образное мышление, что продуктивно влияет на их развитие.
Компьютерные презентации помогают вовлечь аудиторию в процесс обучения, повысить эффективность усвоения учебной программы.

Развитие языковых компетенций на уроках русского языка средствами технологий проблемного обучения

22 Ноября 2013 в 11:52, курсовая работа

Актуальность работы: Формирование языковой компетенции через проблемное обучение – важнейший аспект обучения родному языку, поскольку языковая компетенция – это способность учащихся употреблять слова, их формы, синтаксические конструкции в соответствии с нормами литературного языка, использовать его синонимические средства, в конечном счете, - владение богатством языка как условие успешной речевой деятельности.

Аудирование как средство обучения монологической речи на начальном этапе обучения иностранному языку

26 Февраля 2014 в 18:08, реферат

Аудирование как вид речевой деятельности стало изучаться с 60-х гг. 20 века. Известно, что это очень трудный вид речевой деятельности. Однако оно играет значительную роль в обучении и познании, т.к. большую часть информации человек получает по слуховому каналу. Аудирование также учит вслушиваться, т.е. вырабатывает внимание; развивает слуховую память; является одним из важнейших средств говорению; стимулирует общение; развивает умение дифференцировать звуки, объединять их в комплекс, удерживать в памяти и прогнозировать.

Дидактическая игра на иностранном языке как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста

01 Мая 2014 в 21:32, курсовая работа

Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко появляются особенности мышления и воображения ребёнка, его эмоциональность, активность

Характеристика литературного персонажа как средство обучения монологу рассуждения на английском языке

17 Ноября 2013 в 04:27, курсовая работа

Цель настоящего исследования: разработка технологии обучения монологу-рассуждению при анализе литературного персонажа, направленная на развитие критического мышления.
Объект исследования: процесс обучения монологу-рассуждению при анализе литературного персонажа.
Предмет исследования: реализация технологии обучения монологу-рассуждению в процессе анализа литературного персонажа с точки зрения составляющих этого процесса речемыслительных умений.

Речевое общение как основное средство освоения социального и культурного опыта и овладения родным языком

18 Ноября 2013 в 19:27, контрольная работа

Значение речи в жизни людей огромно. Речь - это орудие мышления, показатель общего культурного уровня развития человека. Таким образом, речь это визитная карточка человека. Есть люди, которых можно полюбить с первого взгляда и разлюбить после первого услышанного от него слова. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе развития ребенка с рождения и до конца жизни и служит показателем его общего развития. Установлено, что определяющими для развития речи ребенка являются первые 2-3 года его жизни.

Словари на уроках русского языка как средство развития речи учащихся основной общеобразовательной школы

20 Января 2014 в 10:01, курсовая работа

Цель: получить знания о сущности проблемы работы над словом с использованием словарей, о путях эффективного ее совершенствования и реализовать модель словарной работы на уроках русского языка в основной общеобразовательной школе.

Средства формирования универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов на уроках русского языка и литературы

07 Ноября 2014 в 13:35, курсовая работа

Повышение качества обучения школьников является одной из самых актуальных проблем педагогики и методики сегодня. К сожалению, в настоящее время все более очевидными становятся недостатки в образовательном уровне школьников, в том числе и в уровне владения ими родным языком. В «Фундаментальном ядре содержания общего образования» справедливо отмечается: «В системе школьного образования русский язык является не только предметом изучения, но и средством обучения, определяющим успешность в овладении всеми школьными предметами и качество образования в целом»

Занимательный материал как средство активизации познавательного интереса к русскому языку у младших школьников

27 Декабря 2012 в 16:50, курсовая работа

Потребность современного общества в гармоничном развитии личности предъявляет новые требования к системе образования. Современные условия характеризуются гуманизмом образовательного процесса, обращением к личности ребенка, развитию лучших его качеств. Реализация этой задачи объективно требует качественно нового подхода к обучению и воспитанию детей. Обучение должно быть развивающим, обогащать ребенка знаниями и способами умственной деятельности, формировать способности.

Самостоятельная работа учащихся как средство развития коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка

06 Мая 2014 в 23:59, курсовая работа

Формирование самостоятельной, инициативной и творческой личности всегда рассматривалось как одна из основных задач образования. Такую социальную задачу ставили перед школой передовые педагоги и общественные деятели уже более ста лет назад. Так, в «золотой» период развития дидактики К. Д. Ушинский и его последователи - революционеры-демократы Н. М. Пирогов, Л. Н. Толстой утверждали, что самый тяжелый грех казенной школы - это отказ от обучения методу работы, способам и средствам самостоятельной деятельности. Сегодня способность школьников часто бывает ограничена подражанием, дублированием правил, алгоритмов, предъявляемых учителем и воспроизведением их по его указанию. Залогом успешного выполнения учебной работы обычно является ее точное соответствие предъявленному образцу.

Метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка

12 Июня 2013 в 20:14, курсовая работа

Предмет: метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка
Гипотеза: использование метода проектов будет являться эффективным средством формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка, если учитель будет:
учитывать уровень сформированности навыков монологической речи учащихся;
продумывать наглядное оформление будущих результатов проектов;
включать индивидуальные, парные, групповые виды проектов по созданию разных типов монологов.

Текстоцентрический подход в обучении русскому языку как средство формирования функционально грамотной языковой личности

02 Декабря 2013 в 10:39, доклад

Президент РК Н.А. Назарбаев, говоря об идее национального проекта «Интеллектуальная нация-2020» неоднократно подчеркивал, что наиболее востребованными для современной личности являются инициативность, владение системным и критическим мышлением, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовность обучаться в течение всей жизни, способностью рождать новые решения, технологии, инновации. «В обществе, - по словам Президента,- должен доминировать инновационный, креативный тип поведения».

Использование средств информатизации образования на уроке иностранного языка в целях повышения эффективности обучения

15 Декабря 2012 в 10:14, реферат

XXI век – век информационно-коммуникационных технологий. На сегодняшний день нет ни одной области науки, где бы не применялись технические средства обучения. Для современного человека компьютер,телефон уже не показатели материального достатка, а неотъемлемые части,присутствующие почти во всех сферах его жизни.

Технология проектного обучения как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы

23 Июня 2014 в 15:32, курсовая работа

Цель работы: исследовать эффективность использования технологии проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.
Задачи работы:
1. Анализ понятия "проектное обучение" в педагогической литературе.
2. Изучить алгоритм реализации технологии проектного обучения на уроках русского языка и литературы.
3. Определить условия, приемы и методы, используемые в 9 классе при использовании проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.
4. Разработать технологические карты уроков по русскому языку и русской литературе для учащихся 9 класса с целью активизации познавательного интереса к данным учебным дисциплинам.

Ученик XXI века. Какой Он? Как увлечь его, использую современные технические и аудиовизуальные средства обучения на уроке иностранного язык

19 Декабря 2012 в 21:33, творческая работа

В данном высказывании автор затрагивает проблему современного поколения, а именно: как преподнести ученику учебный материал с пользой и интересом? Данная тема действительно актуальна в наше время и я хотела бы предоставить свой собственный взгляд на заданный вопрос. Так все же, какой Он, ученик 21 века? Мне, как человеку этого времени, не сложно будет ответить на этот вопрос. Моё время считается веком высоких технологий, происходит всемирная компьютеризация, и поэтому во всех сферах это должно поддерживаться, и в первую очередь в учебной деятельности.

Использование инновационных форм урока французского языка как средства формирования социокультурной компетенции учащихся среднего эта

01 Октября 2013 в 17:24, курсовая работа

Цель: поиск действенных инновационных форм урока, способствующих формированию социокультурной компетенции учащихся среднего этапа обучения.
Гипотеза: при использовании инновационных форм организации уроков французского языка, основанных на применении возможностей сети Интернет, становится более эффективным процесс формирования социокультурной компетенции учащихся.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме инновации в формировании социокультурной компетенции школьников среднего звена.
2. Изучить инновационные формы урока, рекомендуемые для формирования социокультурной компетенции школьников данной возрастной категории.
3. Разработать серию заданий по формированию социокультурной компетенции школьников среднего звена с использованием средств Интеренет.

Лингвострановедческий подход как средство повышения мотивации при обучении иностранным языкам у детей старшего дошкольного возраста: н

17 Ноября 2013 в 08:03, дипломная работа

Цель данного исследования заключается в следующем: определить степень влияния лингвострановедческих материалов. Исходя из этого, определяются следующие задачи:
Изучить основные теоретические подходы к проблеме использования лингвострановедческих материалов и установить степень их влияния на повышение мотивации обучения у детей старшего дошкольного возраста;
Отобрать материалы лингвострановедческого характера для проведения системы занятий по английскому языку у детей старшего дошкольного возраста и апробировать некоторые формы работы с лингвострановедческими материалами в процессе формирования у учащихся иноязычной лингвострановедческой культуры.
Путем исследования установить степень влияния лингвострановедческих материалов на процесс формирования устойчивой мотивации при изучении английского языка у детей старшего дошкольного возраста.