Формирование личности

Полиязычие – основа формирования поликультурной личности

19 Января 2014 в 13:42, задача

Известно, что только то государство может успешно развиваться и гармонично вписаться в ряд ведущих стран мира, которое сумеет создать для своих граждан достойные условия для приобретения качественного и современного образования.
Президент страны Н.А.Назарбаев поставил высокую планку перед отечественным образованием. Оно должно стать конкурентоспособным, высококачественным, таким, чтобы выпускники казахстанской школы могли легко продолжать обучение в зарубежных вузах.

Полиязычие – основа формирования поликультурной личности

28 Ноября 2013 в 17:19, реферат

Этапы формирования нравственно-правовой культуры личности

04 Ноября 2014 в 14:32, контрольная работа

Для построения в России правового государства, для успешного социально-экономического развития страны необходимо воспитать активного молодого человека с развитым правосознанием. Вступая в жизнь молодежи необходимо быть психологически и практически готовыми к происходящим в обществе изменениям, с одной стороны, а с другой – к возрастающей социальной ответственности и самостоятельности поведения в границах нравственных и правовых норм. В настоящее время у большей части современной российской молодежи наблюдается уровень правовой культуры, не соответствующий требованиям времени.

Роль социальной и культурной среды на формирование личности

29 Мая 2014 в 21:59, реферат

Личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей.
Человеческое существо становится человеком только благодаря социальной наследственности - благодаря освоению опыта предшествующих поколений, закрепленного в знаниях, традициях, предметах материальной и духовной культуры, в системе общественных отношений.
Но становление человека как личности происходит только в конкретных общественных условиях. Требования общества определяют и модели поведения людей, и критерии оценки их поведения.

Основные направления формирования духовных качеств личности

08 Апреля 2015 в 02:42, курсовая работа

Актуальность темы имеет значительный интерес в современном обществе к проблемам становления личности, ее духовному, нравственному развитию. Настоящее время характеризуется частыми военными конфликтами, террористическими актами, техногенными катастрофами, причиной которых является сам человек. Каждый человек - это, прежде всего, личность со своими ценностными ориентирами, идеалами, неповторимым внутренним миром

Сотрудничество семьи и школы в формировании личности ребёнка

27 Ноября 2013 в 16:11, реферат

Будучи долгое время частью философии, педагогика развивалась и продолжает развиваться под влиянием двух основных философско – методологических концепций – идеалистической и материалистической. Идеалистическую линию в древнегреческой философско – педагогической мысли приводили, например, Сократ и Платон, считавшие, что решающим в развитии человека является якобы его божественное предопределение. Материалисты же Гераклит, Демокрит и Эпикур придерживались другой линии, связывая формирование человека с определяющим влиянием внешних воздействий и обстоятельств жизни.

Духовно-нравственные аспекты формирования личности молодежи

23 Мая 2012 в 17:31, курсовая работа

Актуальность темы исследования.
Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеа-лов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием это-го стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому соз-нанию (в том числе и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства.
Выход видится в духовно-нравственном возрождении нации, которое может начаться лишь с образования.
И здесь важно наполнение нравственно-психологического процесса ценност-ным и этическим содержанием, пристальное внимание к духовному миру обу-чающегося, влияние на нравственную сферу его личности.
Студенческий возраст сензитивен для развития личностных функций, в том числе и духовно-нравственных: человечности, ответственности, совести. Одна-ко в большинстве учебных программ и государственных стандартах делается акцент на когнитивном компоненте образования студентов, а не на их личност-ном, духовно-нравственном развитии. Учебный материал преподносится пре-имущественно на уровне информации, а не личностно значимой проблемы.
Таким образом, наблюдается противоречие между приоритетным значением духовно-нравственных характеристик для становления личности студента и когнитивной направленностью их обучения. Указанное противоречие и опре-делило выбор темы исследования.
Итак, актуальность и значимость данной проблемы на современном этапе развития психологии и педагогики не вызывает сомнений.
Разработанность проблемы.
Проблема духовности общества и личности прочно вошла в психологию последней трети XX века, но, анализируя научную литературу, мы находим её корни в древней философии. Одним из первых на проблемы человека, духа и духовности обратил внимание Сократ, чем ознаменовал поворот внима-ния философии и в сторону изучения духовной сферы личности и общества. Работы в данном направлении велись на протяжении последних двух тысячеле-тий, но особенно активно и углублённо духовной проблематикой занялись в XVIII-XX веках следующие философские направления: немецкая классическая философия, экзистенциализм, фрейдизм, неофрейдизм и постмодернизм, рус-ская религиозная философия и, конечно, современная отечественная психоло-гия.
В немецкой классической философии на основы духовности и нрав-ственности обратили внимание И. Кант, И.Г. Фихте, Г.В.Ф. Гегель, Л. Фей-ербах. Основой духовности они определили разум, мышление, а субстанци-ей духа - свободу; наука, искусство, религия и нравственность - сферы, обра-зующие понятие духовности, где конкретная человеческая духовность, принад-лежит конкретному мыслящему субъекту.
Философия жизни и экзистенциализм разрабатывали духовную проблема-тику главным образом в индивидуально-личностном плане, акцентируя внима-ние на психологической и экзистенциальной сферах, порой нивелируя социаль-ный аспект исследования духовности и её социально-философскую значимость [142,с.258].
Экзистенциализму принадлежит заслуга в том, что его представители пока-зали и доказали, что духовность невозможно мыслить в отрыве от свободы, бо-лее того – свобода имманентна духовности.
Зарубежные психологические направления - фрейдизм, неофрейдизм и постмодернизм раскрывают духовность с позиции роли бессознательного (пер-сонифицированного или коллективного), которая проявляется в «Я» и «Cвepx-Я», синтезируется в процессе эволюции от чувства страха к совести и не имеет строго закреплённого за ней места в структуре личности. Этот подход к про-блеме духовности свойственен 3. Фрейду, К.Г. Юнгу, К. Хорни, Э.Фромму и др. Эти направления психологии личности представлены в учебнике «Пси-хология личности. Теории и исследования» американских ученых Л.Первина и О.Джона, где наиболее полно отражаются классические и но-вейшие научные достижения в изучаемой нами проблеме [39,с.354].
В книге Эммонса Р. «Психология высших устремлений: мотивация, и духовность личности» обобщены экспериментально-психологические иссле-дования последних лет, посвященные новым областям психологии лично-сти, лишь недавно ставшим объектом серьёзных научных разработок: лич-ным духовным устремлениям, жизненным целям, субъективному благопо-лучию, духовности и мудрости [167,с.79].
Русская религиозная философия рассматривает онтологию духовности сквозь призму Божественного Абсолюта, и особенное место отводит вопросу о цели и назначении человека, придерживаясь идеи первичности нравственности. Осо-бенно обогатили наше представление о духе и духовности человека работы B.C. Соловьёва, Н.А. Бердяева, Н.О. Лосского, С.Н.Булгакова и др.
Среди авторитетных работ одной из первых можно назвать учебное пособие В.И.Слободчикова и Е.И.Исаева “Психология человека”, в которой есть целая глава, посвященная “психологии духовности” [168,с.216].
Б.В.Ничипоров, психолог, педагог, священник, общественный и научный деятель, в книге «Введение в христианскую психологию» утверждает, что идеалом подлинного психологического знания должны стать описание и презентация психологами крупиц индивидуального духовного опыта по возрождению духовных основ личности [164,с.135].
В книге «Интег

Гуманистическая психология о проблемах формирования личности

08 Июня 2013 в 02:50, реферат

Центром этого направления стали США, а лидирующими фигурами – К.Роджерс, Р.Мэй, А.Маслоу, Г.Олпорт. Американская психология, отмечал Олпорт, имеет мало собственных оригинальных теорий. Но она сослужила большую службу тем, что способствовала распространению и уточнению тех научных вкладов, которые были сделаны Павловым, Вине, Фрейдом, Роршахом и др. Теперь, писал Олпорт, мы можем сослужить аналогичную службу в отношении Хайдеггера, Ясперса и Бинсвангера.

Факторы и основные причины формирования личностей «дети улицы»

24 Февраля 2014 в 12:12, курсовая работа

Цель работы – рассмотреть группу детей риска, которую называют «детьми улицы» как объект социальной работы.
Данная работа построена следующим образом:
В первой части работы будут рассмотрены теоретические основы психосоциального развития данной группы детей, их классификация.
Вторая часть работы содержит практические рекомендации по социально-педагогической работе с «детьми улицы».

Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

29 Ноября 2012 в 21:48, курсовая работа

Самовоспитание – сознательная деятельность, направленная на возможно более
полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации
механизмов саморегуляции, предполагает наличие ясно осознанных целей,
идеалов, личностных смыслов. Самовоспитание – относительно позднее
приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания,
критического мышления, способности и готовности к самоопределению,
самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию.

Физическая культура в формировании личности учащихся (студента)

19 Ноября 2013 в 13:14, курсовая работа

В настоящее время физическая культура стала одним из важнейших направлений государственной политики Республики Беларусь. Одна из причин этого – снижение уровня здоровья студенческой молодежи, что неблагоприятно влияет на показатели экономики, культуры государства и физическое развитие населения. В связи с этим первоочередная задача спортивной науки – поиск более эффективных путей, форм, средств, методов, методик физического воспитания учащихся и студентов.

Формирование нравственной культуры личности младших школьников

19 Марта 2014 в 15:43, курсовая работа

Цель исследования: выявление наиболее эффективных педагогических условий в формировании нравственной культуры личности младших школьников.
Задачи исследования:
1.Раскрыть сущность понятия «нравственная культура личности».
2.Выявить уровни сформированности нравственной культуры личности младших школьников.
3.Определить и обосновать педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования нравственной культуры личности младших школьников.

Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях

25 Ноября 2013 в 23:09, курсовая работа

Данная работа состоит из введения, основной части, включающей 2 вопроса
и заключения. В первом вопросе раскрывается понятие чувства и дается
характеристика чувств. Во втором вопросе прослеживается, когда зарождаются
высшие чувства и как происходит их формирование на разных возрастных
этапах, начиная с дошкольного возраста и заканчивая подростковым возрастом.
Эстетическое воспитание развивает вкус, умение замечать прекрасное и
безобразное; оно важно еще и потому, что связано со многими сторонами
воспитания: нравственным воспитанием, которое развивает в ребенке чувство
любви, гордости; с трудовым воспитанием, которое помогает ребенку с
уважением относиться к труду людей, видеть красоту сделанного.

Влияние семейных традиций на формирование личности дошкольников

19 Марта 2014 в 05:40, курсовая работа

Семья представляет собой систему, имеющую черты социального института и малой социальной группы. Для дошкольника семья является первой общественной средой. Именно семья была, есть и всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания. Главным фактором семейного воспитания считается его эмоциональный, интимный характер, основанный на родственных чувствах и выражающийся в любви к детям. Стойкость, постоянство воспитательных воздействий на детей со стороны всех членов семьи – это основные факторы, которые отличают семью от других институтов.

Личность в социологии: основные концепции, проблема формирования

05 Февраля 2014 в 14:52, реферат

В повседневном и научном языке очень часто встречаются термины: «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Чаще всего эти слова употребляются как синонимы, однако они имеют существенные смысловые оттенки. Человек – понятие самое общее, родовое. Индивид понимается как отдельный, конкретный человек. Индивидуальность можно определить как совокупность черт, отличающих одного индивида от другого, причем различия проводятся на самых разных уровнях – биохимическом, нейрофизиологическом, психологическом, социальном и др. Понятие личность же вводится для выделения, подчеркивания неприродной сущности человека и индивида, т.е. акцент делается на социальном начале.

Личность в социологии: основные концепции, проблема формирования

25 Декабря 2013 в 13:23, реферат

Имиджевые технологии формирования личности социального педагога

07 Января 2014 в 12:14, статья

Имидж социального педагога. Имиджевые технологии в образовательной среде. Последовательность формирования имиджа социального педагога. Факторы имиджа педагогического работника. Критерии оценки личности педагога глазами школьников. Роль имиджа социального педагога в развитии профессионального карьерного роста.

Личность и общество. Проблема формирования и реализации личности

14 Апреля 2014 в 17:39, контрольная работа

Личность является объектом изучения ряда гуманитарных наук, прежде всего философии, психологии и социологии. Философию проблема личности интересует в широком историко-теоретическом плане. Она намечает подходы к решению существующих «вечных» вопросов. Философия занимается исследованием смысла жизни, сущности человека, а также общих закономерностей его развития как биологического, так и социального существа (цели, идеалы, пути их достижения). Таким образом, философию интересует личность с точки зрения ее положения в мире как субъекта деятельности, познания и творчества.

Психологические основы формирования мотивационной сферы личности

18 Мая 2014 в 16:21, статья

В переводе с английского мотив означает материальный или идеальный «предмет», который побуждает и направляет на себя деятельность или поступок, смысл которых состоит в том, что с помощью мотива удовлетворяются определенные потребности. В англоязычном смысле это понятие означает нечто более широкое: потребность, идею, органическое состояние или эмоцию. Поэтому во избежание смысловых ошибок слово мотив, в переводе с английского следует понимать как «побуждение», «состояние побуждения», «стремление», «импульс», «мотивация» и др.

Психологическая безопасность личности: формирование реабилитации

21 Декабря 2010 в 17:20, дипломная работа

Цель: выявить основные направления психологической работы с людьми попавшими в экстремальную ситуацию, раскрыть методы и приемы работы психолога по формированию реабилитации и преодолению трудностей после стресса.
Задачи:
1.Изучить психолого-методическую литературу по данной теме.
2.Изучить теорию и методы психологической помощи людям попавшим в экстремальную ситуацию.
3.Выделить основные этапы формирования реабилитации для пострадавших.
4.Изучить проблему развития навыков психологической само- и взаимопомощи в условиях кризисных и экстремальных ситуаций.

Роль физической культуры и спорта в формировании личности человека

23 Мая 2013 в 00:20, реферат

При написании работы была поставлена цель – показать нравственно - эстетические и социальные аспекты физкультуры и спорта, их роль в формировании развитой и успешной личности.

Роль подвижных игр для формирования и развития личности школьников

11 Декабря 2012 в 16:11, реферат

Подвижные игры - самое лучшее лекарство для детей от двигательного голода - гиподинамии. Сухомлинский В.А. говорил, что без игры не может быть полноценного развития ребенка. Макаренко А.С. был твердо убежден, что воспитание будущего поколения происходит, прежде всего, в игре. Он утверждал, что детская организация должна быть пропитана игрой, а в детском возрасте есть потребность в игре и ее нужно удовлетворять не потому, что делу время, а потехе час, а потому, что как ребенок играет, так он будет работать. Известный врач древности Клавдий Гален рекомендовал своим пациентам вместо лекарств игру в мяч.

Художественное образование - мощное средство формирования личности

23 Февраля 2015 в 12:31, курсовая работа

Цель исследования: выявить особенности развития художественного образования в 1960-1990-е годы ХХ столетия.
Задачи исследования:
Раскрыть содержание понятия "художественное образование" как важной составляющей художественной культуры России XX века.
Выявить сущность художественно образования как социального явления.

Экспериментальное изучение роли коллектива в формировании личности

17 Апреля 2014 в 14:13, лабораторная работа

Цель исследования – определение роли коллектива в формировании личности в современных условиях.

Задачи исследования соответствуют его этапам:

Изучить теоретические основы влияния коллектива на формирование личности.

Подготовить материал для проведения исследования.

Формирование ценностей личности в условиях информационного общества

07 Июня 2014 в 18:11, реферат

Развитие информационно-вычислительной техники локализует и специализирует в обществе новые виды профессиональной занятости, что связано со стремительным развитием информационной деятельности как самостоятельного вида интеллектуального труда. До сих пор информационная деятельность рассматривалась в прикладном аспекте, что в значительной степени проблематизировало институциональное развитие информационного общества. Не меньшей проблемой остается также понимание характера и особенностей влияния информационно-коммуникативных технологий на изменение традиционной системы деятельностей человека и основных форм его межличностной коммуникации. Это связано с необходимостью поиска оснований для развития информационной культуры, составляющей ядро развития современного типа социальной культуры и образа жизни.

Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения

10 Октября 2014 в 21:58, контрольная работа

Криминологи изучают эту совокупность свойств, для того чтобы на их основе определить детерминанты совершения конкретного преступления, которые, в свою очередь, могут быть использованы в процессе расследования и рассмотрения уголовного дела, а также при создании основ и методик индивидуальной профилактики. Однако на основе изучения личности конкретного преступника невозможно определить причины совершения не только всех преступлений, но и определенной их группы. Например, причин совершения квартирных краж. Именно поэтому, криминологи в процессе научных исследований и обобщений правоприменительной практики изучают личность преступника на групповом уровне, а также как своего рода совокупный «субъект преступности» в целом, т.е. используя типологию.
При таком подходе изучаются категории и типы преступников, выделяемые по сходству, как совершаемых преступлений, так и содержания личностных свойств субъектов деяний. Более конкретно на этих аспектах мы остановимся далее (на этой лекции и при изучении специальной части курса).

Формирование творческой личности через систему досуговой деятельности

19 Октября 2014 в 19:10, курсовая работа

Личностное развитие человека происходит на протяжении всей жизни. Личность является одним из тех феноменов, которые редко истолковываются одинаково двумя разными авторами. Все определения личности, так или иначе, обусловливаются двумя противоположными взглядами на ее развитие. С точки зрения одних, каждая личность формируется и развивается в соответствии с ее врожденными качествами, способностями, а социальное окружение при этом играет весьма незначительную роль.

Семья как ведущий фактор в формировании ценностных ориентаций личности

09 Декабря 2013 в 16:41, курсовая работа

Цель: заключается в выявлении особенностей института семьи как основного фактора в формировании ценностных ориентаций личности. Для выполнения цели необходимо решить следующие задачи:
Определение понятий «ценностные ориентации».
Изучение роли ценностных ориентаций в жизни личности.
Подобрать методики, соответствующие проблеме исследования;
Обзор ведущих ценностных ориентаций в семейной жизни.
Сформулировать основные выводы.

Формирование личности. Психологические особенности возрастных периодов

20 Ноября 2013 в 18:09, контрольная работа

Кризисы с внешней стороны характеризуются чертами, которые противоположны устойчивым, или стабильным, возрастам. В этих периодах на протяжении относительно короткого времени (месяц, год) сосредоточены резкие и капитальные сдвиги и смещения, изменения и переломы в личности ребенка.
Кризис является негативным фактором развития. На первый план выдвигаются процессы отмирания и свертывания, распада и разложения того, что образовалось на предшествующей ступени и отличало ребенка данного возраста. Ребенок в критические периоды не столько приобретает, сколько теряет из приобретенного прежде опыта.

Педагогическое мастерство и его значение в формировании личности педагога

10 Января 2014 в 22:43, реферат

Учителя несут ответственность за своих детей, поэтому они должны контролировать и предмет изучения, и стиль общения с учащимися (владение своим голосом, телом, мимикой - в совокупности выразят степень увлеченности своим предметом), и образовательную среду (обстановку в классе), а самое главное - самих себя. Это и есть педагогическое мастерство, искусство быть педагогом. Учителя больше воздействуют на детей своим отношением к работе и своим характером на процесс обучения и воспитания, чем тем, что они говорят. Педагогу надо обладать огромным талантом человеколюбия и безграничной любовью к своему труду и, прежде всего к детям, чтобы долгие годы сохранить бодрость духа, ясность ума, свежесть впечатлений, восприимчивость чувств. Существуют разные представления о педагогическом мастерстве у разных авторов

Развитие личности подростка. Развитие Я-концепции.Формирование самосознания

14 Марта 2014 в 22:31, курсовая работа

Цель данной работы – рассмотреть особенности развития самосознания,личности подростков. Задачи:
- изучение и анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
- изучение особенностей структурных компонентов самосознания подростков;
- исследовать условия и факторы, влияющие на формирование и развитие самосознания;
- обобщить полученные результаты и сформулировать основные выводы.
Исследования будут проводиться посредством тестирования и наблюдений.
Исследования будут проводиться на базе МОУ «Средняя школа №10» ст. Новомышастовская с подростками в возрасте 13-14 лет

Нравственные ценности и их роль в формировании личности социального работника

06 Октября 2013 в 15:30, реферат

Закономерность институирования социальной работы в России на современном этапе подтверждается мировым опытом, свидетельствующим о том, что процессы политического и экономического развития основ рыночных отношений и профессионализация социальной работы идут параллельно, находятся в тесном взаимодействии и взаимосвязи. Поэтому социальная защищенность отдельного человека, различных групп и сообществ может быть достигнута, в первую очередь, благодаря социальной политике общества и развитию государственных форм социальной помощи и поддержки. Все это приводит к активизации деятельности социальных служб, учреждений, а также усилению внимания к вопросам профессиональной подготовки и переподготовки квалифицированных специалистов, социальных работников.

Формирование направленности личности школьников на уроках иностранного языка

16 Января 2013 в 21:18, курсовая работа

Цель: анализ процесса формирования направленности личности учащихся на уроках иностранного языка в основной общеобразовательной школе.
Задачи:
1. Проанализировать роль направленности и ценностной ориентации в формировании личности.
2. Выделить основные виды направленности личности.
3. Определить особенности формирования направленности личности детей школьного возраста на уроках иностранного языка.
4. Определить доминирующие виды направленности личности школьников.
5. Разработать приёмы формирования направленности личности школьников подросткового возраста.

Неимущественные права, способствующие формированию индивидуальности личности

23 Апреля 2014 в 14:41, реферат

Односторонний и неправильный подход к значению нематериальных прав и благ в жизни граждан наблюдался не только в судебной практике, но и в гражданском законодательстве, что не соответствовало социальной справедливости при решении вопроса о правовой защите субъективных неимущественных прав и нематериальных благ граждан при их нарушении, в том числе, при причинении вреда жизни или здоровью.

Возрастная периодизация в формировании личности по Зигмунду Фрейду. Ее критика

17 Мая 2015 в 11:26, курсовая работа

Актуальность исследования:Актуальность выбранной темы не вызывает сомнений, так как данная проблема занимает важное место в жизни человека. Согласно З.Фрейду, развитие личности соответствует психосексуальному развитию человека.В термине «психосексуальный» подчеркивается, что главным фактором, определяющим развитие человека, является сексуальный инстинкт, прогрессирующий от одной эрогенной зоны к другой в течение жизни человека.Психоаналитическая теория развития основывается на двух предпосылках.

Значение переживания чувства вины при формировании ответственности у личности

04 Апреля 2013 в 16:09, курсовая работа

Цель нашей работы — изучить значение переживания чувства вины при формировании ответственности личности.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1) изучить вопросы, связанные с формированием ответственности личности;
2) сделать теоретический обзор понятия «чувства вины» и его характеристики и функции;
3) выявить особенности переживания чувства вины.

Влияние методов формирования сознания на процесс и результат развития личности

08 Ноября 2014 в 18:45, курсовая работа

Актуальной целью становится процесс и результат создания личностного потенциала человека, воспитание его способностей к адекватной деятельности в предстоящих предметных и социальных ситуациях, а содержанием - все то, что обеспечивает достижение этой цели. Успешность достижения цели зависит не только от того, что усваивается (содержание обучения), но и от того, как усваивается: индивидуально или коллективно, в авторитарных или гуманистических условиях, с опорой на сознание или на весь личностный потенциал человека, с помощью репродуктивных или активных методов воспитания.

Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике

31 Мая 2015 в 00:07, доклад

Понятие ученического и детского коллектива в педагогике складывается постепенно, по мере осознания его роли в жизни и развитии ребенка. Еще Я.А.Коменский(1592-1670), в «Великой дидактике» поднимал значимость влияния детей друг на друга и советовал учителю объединять «более медлительных с более быстрыми, более упрямых с послушными»
Л.Н. Толстой(1828 - 1910), К.Д. Ушинский(1854—1870) и др. видели в стихийно складывающихся детских обществах возможный источник новых отношений, развивающих детей. Анализируя этот феномен, использовали такие понятия, как «детская масса», «детская общность», «корпоративный дух школы».
Н.К.Крупская(1869—1939) дала всестороннее обоснование преимуществ коллективного воспитания детей и подростков. В своих многочисленных статьях и выступлениях она раскрыла теоретические основы и показала конкретные пути формирования детского коллектива.
А.С.Макаренко(1888—1939) первым всесторонне обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива, пронизанную гуманистическими идеями. Педагогические принципы, положенные им в основу организации детского коллектива, обеспечивали четкую систему обязанностей и прав, определяющих социальную позицию каждого члена коллектива.

Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков

17 Января 2014 в 12:26, реферат

Живя в современном мире, мы постоянно сталкиваемся со средствами массовой информации. Они настолько прочно обосновались в нашей повседневности, что мы даже представить себе не можем своего существования без них. Для нас стало, довольно, обыденным смотреть последние новости по любимому телеканалу, узнавать счёт футбольного матча на спортивном сайте через Интернет, слушать прогноз погоды на день на волнах полюбившейся FM - радиостанции.

Педагогический аспект формирования личности в нравственных идеалах Древней Руси

07 Января 2014 в 16:27, курсовая работа

Цель – выделить аспекты нравственного воспитания личности в идеалах древней Руси и определить их актуальность.
Исходя из указанной цели, можно выделить частные задачи, поставленные в курсовой работе:
изучить литературу по теме исследования;
проследить нравственные заветы Древней Руси и выделить их актуальность;
выявить источники педагогического знания в Древней Руси;
выделить педагогические традиции Древней Руси.

Роль семьи в формировании личности ребёнка. Условия успешного семейного воспитания

01 Сентября 2014 в 16:23, курсовая работа

Особенную роль в жизни человека, его защите, формировании и удовлетворении духовных потребностей, а также в его первичной социализации грает семья. Личность ребёнка формируется под влиянием всех общественных отношений, в которых протекает его жизнь и деятельность. Однако уровень нравственной культуры родителей, их жизненные планы и устремления, социальные связи, семейные традиции имеют решающее значение в развитии личности молодого человека.
В семье ребёнок приобретает убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые для нормальной жизни в обществе. Именно в семье проявляется в наибольшей степени индивидуальность ребёнка, его внутренний мир.

Семейное воспитание как основной фактор формирования нравственной основы личности

29 Ноября 2012 в 06:44, курсовая работа

Цель исследования: Выявить и экспериментально обосновать влияние семейного воспитания на формирование нравственных качеств личности.
Гипотеза: Формирование нравственной основы личности будет эффективным, если:
Дошкольный возраст выделить в качестве сензитивного периода становления нравственной основы личности.
В системе ценностных ориентаций родителей будут преобладать: эстетические ценности дела, принятие других, семейно-бытовые и этические.
Задачи исследования:
Выявить факторы формирования нравственной основы личности.
Изучить развитие нравственной основы личности в онтогенезе.
Рассмотреть семейное воспитание как основной фактор становления нравственной основы личности.
Провести экспериментальную работу.
Описать результаты, полученные в ходе проведения эксперимента.
Дать рекомендации по работе с детьми.

Влияние воспитательного климата семьи на формирование личности младшего школьника

12 Мая 2013 в 21:55, курсовая работа

Цель: выявить психологические особенности влияния семьи на процесс личностного формирования личности у младшего школьника. Задачи:
1. теоретический обзор анализа научно - методической литературы по проблеме исследования;
2. выявить психологические особенности влияния семьи на процесс личностного формирования младшего школьника.
3. Исследовать индивидуальные особенности подростков и стили родительских отношений.

Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности

20 Ноября 2013 в 11:26, реферат

Чувства выражают пристрастность человека, без которой немыслим ни один активный его шаг. Чувства со всей очевидностью обнаруживают свое влияние на производстве и в семье, в познании и искусстве, в педагогике и клинике, в творчестве и душевных кризисах человека.
Такая универсальная значимость чувств должна свидетельствовать о большом интересе к ним и высокой степени их изученности. Однако такой интерес среди психологов-исследователей не является устойчивым. Это связано с неудачами в попытках отыскать достаточно тонкие и надежные средства для объективного изучения чувств.

Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника

30 Ноября 2014 в 02:45, курсовая работа

История вопроса о влиянии семьи на воспитание ребенка уходит своими корнями в глубокую древность. Не считая педагогов, он волновал умы многих выдающихся людей разных эпох и народов. Семейному воспитанию уделяли в своих трудах внимание Тацит, Петроний, Вергилий, Конфуций, Кант, Гегель, Екатерина Великая, Жан Жак Руссо… Список поистине неисчерпаем. Ни один известный мыслитель, политик, государственный деятель не обошёл эту тему своим вниманием. Почему? Дело в том, что семейное воспитание неразрывно связано с жизнью общества, государства.

Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности

08 Марта 2015 в 19:42, контрольная работа

В сложном и динамичном педагогическом процессе педагогу приходится решать бесчисленное множество типовых и оригинальных задач воспитания, которые всегда являются задачами социального управления, поскольку обращены к гармоничному развитию личности. Как правило, задачи эти - со многими неизвестными, со сложным и вариативным составом исходных данных и возможных решений. Чтобы уверенно прогнозировать искомый результат, принимать безошибочные научно обоснованные решения, педагог должен профессионально владеть методами воспитания.

Сравнительный анализ теоретических взглядов З. Фрейда и Э. Фромма о формирование личности

29 Октября 2013 в 15:52, курсовая работа

Предмет исследования: влияние событий детства на формирование личности;
Цель исследования: изучение событий детства, влияющие на формирование личности в сравнении теорий З. Фрейда и Э. Фромма.
Задачи:
Изучить структуру личности по Фрейду;
Ознакомиться с основными стадиями развития по теории психоанализа З. Фрейда;
Изучить гуманистическую теорию Фромма: основные концепции и принципы;
Изучить социальные типы характера по Э. Фромму;
Проанализировать и сравнить анализ З. Фрейда и Э. Фрома о влиянии событий детства на формирование личности.

Культурно-досуговая деятельность и ее влияние на формирование личности молодого человека

24 Февраля 2014 в 15:57, реферат

В настоящее время разветвленную сеть учреждений культуры можно характеризовать по территориальному признаку. Территориальный признак учитывает численность учреждений по месту их расположения в масштабе района, города, области, края, республики. Профсоюзная сеть претерпевает кардинальные изменения в связи с переходом на рыночные отношения. Многие предприятия отказываются содержать Дворцы культуры, и им приходится менять профиль работы.
В процессе реформирования культурного строительства сложились различные типы – это клубы, дома культуры, Дома творческой интеллигенции, парки культуры и отдыха, библиотеки, музеи, кинотеатры, центры досуга, культурные комплексы.

Практические исследования методов и приемов хореографии в формировании и развитии личности

21 Марта 2012 в 14:35, курсовая работа

Задачи исследования:
1. Рассмотреть хореографическую деятельность как объект исследования своеобразной педагогической системы.
2. Выявить возрастные характеристики и психологические особенности участников хореографического коллектива как объекта педагогического воздействия.
3. Изучить характер межличностных отношений и обосновать роль руководителя в становлении и развитии гармоничной личности.
4. Обобщить практический опыт работы.

Практические исследования методов и приемов хореографии в формировании и развитии личности

15 Марта 2014 в 18:37, курсовая работа

Цель: исследования выпускной квалификационной работы заключается в раскрытии возрастных психологических и физиологических особенностей детей направленных на становление и развитие гармоничной личности в условиях современного образования.
Объектом исследования является детский вокально-хореографический ансамбль"Макпал" Дворца школьников г.Жезказгана