Использование игр на уроке
28 Февраля 2012 в 15:47, курсовая работа
Игра как феномен культуры обучает, воспитывает, развивает, социализирует, развлекает, дает отдых, не внося в содержание досуга бесконечные сюжеты и темы жизни и деятельности человека, сохраняя при этом свою самоценность. Русский писатель Ю. Нагибин так оценивает значение детской игры: «В игре выявляется характер ребенка, его взгляды на жизнь, его идеалы. Сами того не осознавая, дети в процессе игры приближаются к решению сложных жизненных проблем.
Ролевые игры на уроках истории
08 Ноября 2011 в 22:29, курсовая работа
В настоящее время практически каждый учитель истории применяет в своей деятельности нетрадиционные формы обучения школьников. На наш взгляд это связано со становлением нового стиля мышления учителей, ориентирующихся на эффективное решение образовательно-воспитательных задач в условиях более чем скромного количества предметных часов и усиление самостоятельной творческо-поисковой деятельности школьников.
Элемент игры на уроках биологии
15 Июня 2014 в 15:25, курсовая работа
Очень часто учителей беспокоят скучающие лица и тоскующие глаза учеников на уроках, которые устали от заорганизованности, перегрузки. Падает познавательный интерес к предмету, развивается детский пессимизм и равнодушие к учебе. Одна из важнейших задач развивающего обучения – активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения и развития у них навыков самостоятельной работы. В игре человек испытывает радость побед и восторг открытий, в игре он мечтает и фантазирует, стремится «взять» высоту и помериться силой и умом с противником. В руках педагога игра становится элементом воспитания, приобщения учащихся к жизни природы, развития их интеллектуальных и эмоциональных качеств.
Урок по теме "Олимпийские игры"
03 Декабря 2013 в 17:47, доклад
Местом проведения Олимпийских игр в древности была область в Южной Греции - Элида, где протекает р.Алфей. Здесь находился город Олимпия, в котором были расположены храмы, святилища греческих богов, а также места для проведения тренировок и состязаний – стадион и ипподром.
Первые игры состоялись в 776 году до н.э., этот год стал точкой отсчета древнегреческого “олимпийского летоисчисления”.
Дидактические игры на уроках изо
15 Мая 2013 в 16:10, курсовая работа
Цель исследования: изучение значения игры в системе обучения младших школьников изодеятельности.
Объектом исследования являются дети младшего школьного возраста.
Предметом исследования является игра младших школьников на уроках изобразительного искусства.
Гипотеза исследования: игра на занятиях изобразительного искусства помогает формировать творческую личность младших школьников, если содержание учебных заданий будет соединять в себе практическую, интеллектуальную и эмоционально-оценочную деятельность.
Дидактические игры на уроках ИЗО
31 Марта 2013 в 13:52, курсовая работа
Игровые технологии являются одной из уникальных форм организации воспитательно-образовательного процесса, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению изобразительного искусства. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка.
Игра на уроках иностранного языка
07 Ноября 2011 в 19:22, дипломная работа
Игра, специфический в процессе обучения и свойственный ребенку вид деятельности, была и остается предметом исследования как отечественных, таки зарубежных ученых. Еще в XIX веке передавая часть интеллигенции, озабоченная воспитанием детей дошкольного возраста, призывала воспитателей и родителей в полном объеме использовать образовательную роль игры.
Подвижные игры на уроках баскетбол
02 Апреля 2014 в 15:11, курсовая работа
Подвижные игры, имеющие многовековую историю, всегда были очень важны при воспитании, так как способствовали максимальному развитию у детей разнообразных двигательных навыков и умений, сноровки, необходимых во всех видах деятельности.
Подвижные игры - одно из основных средств физического воспитания детей. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них - это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила.
Дидактическая игра на уроках чтения
29 Мая 2015 в 15:29, реферат
В работе рассказано о некоторых приёмах обучения навыкам чтения. Как показывает опыт, быстро читают те учащиеся, которые читают много. В процессе чтения совершенствуется память и устойчивое внимание.От этих двух показателей в свою очередь зависит умственная работоспособность. Вслух долго читать невозможно, так как громкое чтение как средство извлечения информации нерационально.При чтении «про себя» скорость чтения намного возрастает.При этом ученые и учителя сходятся во мнении, что большинству вполне доступна скорость чтения 120 слов в минуту.
Тогда возникает вопрос: как выйти на этот уровень? Как же научить ребёнка осознанно и правильно читать, сформировать навык работы с разными видами текстов, определить уровень понимания прочитанного? Как привести учащихся вообще к пониманию смысла текста, к пониманию и запоминанию условия арифметической задачи, грамматического правила, задания при однократном чтении, научить вычленять главное в научно - популярной статье, учебном тексте?
Как сделать уроки чтения и сам процесс чтения радостным для учащихся?
Роль игры на уроках английского языка
01 Ноября 2014 в 19:12, доклад
Мы рассматриваем игру как ситуативно - вариативное упражнение, где создаётся возможность для многократного повторения речевого образца в условиях, максимально приближенных к реально-речевому общению с присущими ему признаками - эмоциональностью, целенаправленностью, речевого воздействия.
Игры способствуют выполнению следующих методических задач:
- создание психологической готовности детей к речевому общению;
- обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;
- тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта;
Дидактические игры на уроках биологии
19 Мая 2014 в 02:05, аттестационная работа
На столе расставлено несколько комнатных растений (или на доске прикреплены гербарии). 1 ученик выходит из класса, а остальные засаживают растения. Вернувшись, ученик задает вопросы, на который класс отвечает «да» или «нет». Вопросы д. касаться морфологических признаков и др. особенностей растения. Например, на столе находится хлорофитум, амариллис, герань, папирус. Класс
Игра на уроке истории и обществознания
30 Мая 2015 в 22:38, курсовая работа
Общество - это мы и наше будущее поколение. Его политическое, экономическое, социальное и культурное переустройство, протекавшее столь болезненно в последние десятилетия XX века, прежде всего, затрагивает судьбы детей, которым обустраивать Российское государство в новом столетии. Это необратимо приводит к мысли о необходимости внесения перемен в современное образование.
Процесс реформирования образования характеризуется, прежде всего, поворотом к личностному воспитанию человека, которое можно понимать как обращение к тем сторонам жизни и деятельности человека, которые не только полезны, но и приятны для личности, и использование их в процессе воспитания и обучения. К такой полезной и одновременно приятной деятельности можно отнести игры. Ведь игра - это такая форма организации учебно-воспитательного процесса, в которой человек незаметно и, что самое важное, с удовольствием воспринимает окружающую действительность и существующие в ней нормы морали, нравственности, становится личностью в психологическом, умственном, моральном, эстетическом и физическом смысле.
Обучающие игры на уроках английского языка
11 Мая 2013 в 19:59, курсовая работа
Анализ игр показал, что развитие учебно-речевой деятельности находится в прямой зависимости от системы учебных игр: целесообразности их использования на занятии, направленности их на содержание, на решение учебных задач, последовательности использования различных видов игры в рамках традиционного обучения, готовности учащихся к участию в ней. В результате наблюдения за учебным процессом было подтверждено, что игра рождает непримиримость к шаблонам и стереотипам. Она развивает память и воображение, оказывает влияние на развитие эмоционально - волевой стороны личности, учит управлять своими эмоциями, организовывать свою деятельность.
Игры как мотивация на уроке английского языка
09 Декабря 2013 в 20:18, курсовая работа
Проблема мотивации в учении возникает по каждому школьному предмету. В соответствующих методиках и учебных пособиях разработаны способы ее развития и стимулирования с учетом специфики предмета. Однако особо остро стоит проблема мотивации изучения иностранных языков. Исследователи вопроса мотивации приводят данные о снижении ее от класса к классу. При этом примечательно, что до момента изучения иностранного языка и в самом начале у учащихся, как правило, высокая мотивация. Им хочется изъясняться на иностранном языке со сверстниками; заманчивой представляется возможность декламировать стихотворения и петь песни на иностранном языке; читая, узнавать о других странах
Использование игры на уроках иностранного языка
08 Апреля 2012 в 19:29, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое и методическое обоснование возможности применения игры на уроках немецкого языка в начальных классах.
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогические основы игровых методов обучения.
Дать характеристику основным видам игры.
Разработать игровые методы и приемы для каждого этапа обучения иностранного языка.
Выявить целесообразность применения на практике игровых методов и приемов обучения.
Игры на уроках немецкого языка в начальной школе
14 Июня 2014 в 20:52, реферат
1. Цель работы: поделиться идеями, как при помощи игры
- разнообразить разные виды деятельности на уроках немецкого языка,
- создать положительную мотивацию при обучении навыкам письма,
говорения, аудирования,
- повысить интерес к изучению немецкого языка,
- учить детей адаптироваться в разных ситуациях,
- привить навыки межличностного общения.
Составление не традиционного урока - деловой игры
13 Марта 2013 в 17:55, курсовая работа
Основной целью моей работы я посчитал составление не традиционного урока- деловой игры. В ходе, которой я показал, как должна, на мой взгляд, проводиться деловая игра. Я считаю, что деловая игра это интересная, привлекающая внимание учеников форма проведения уроков. В ходе игры ученики очень охотно принимают активное участие и усваивают полученную информацию, также выробатывают навыки в ходе выполнения работ и применяют умения. В отличаи от скучных традиционных уроков.
Подвижные игры в школьном уроке физической культуры
27 Июня 2014 в 09:16, контрольная работа
В основе любой подвижной игры находится непосредственное, активное участие ребенка. Сила, выносливость, характер, ловкость – характеристики, которые развиваются в ходе занятий, этот перечень можно продолжать долго.
Уроки физкультуры – важная часть учебно-воспитательного процесса, которые преследуют множество важных целей. Методика проведения уроков отличается многообразием форм и видов. Один из самых действенных способов добиться поставленной цели – подвижные игры на уроках физкультуры.
Методика применения дидактических игр на уроках права
01 Октября 2014 в 21:00, курсовая работа
Современное реформирование российской школы направлено на демократизацию общества, формирование подрастающего поколения в духе уважения прав человека, ненасилия, терпимого отношения к различным мнениям, умения критически осмысливать происходящее и ориентироваться в современных социальных процессах. Этому не так просто научить современного школьника, нужны нетрадиционные подходы и методики, которые изо дня в день будут способствовать овладению молодежью общечеловеческих культурных ценностей, достойных образцов поведения, помогут ей найти свое место в гражданском обществе.
Дидактическая игра на уроках русского языка в начальной школе
19 Сентября 2014 в 13:32, курсовая работа
Актуальность исследования. С древности игра использовалась как средство обучения детей. Возникшая система образования, развивающаяся как классно-урочная, в значительной степени авторитарная, рассудочная, в традиционной школе до конца XIX столетия опиралась на рациональную дидактику. Исключение можно было встретить в привилегированных учебных заведениях, например, английских колледжах, где использовалась «умственная игра». В целом же во многих странах мира она в обучении была скорее случайностью.
Дидактическая игра на уроках обучения грамоте и русского языка
15 Октября 2013 в 22:24, курсовая работа
Игра не возникает стихийно, а складывается в процессе воспитания. Являясь мощным стимулом развития ребенка, она сама формируется под воздействием взрослых. В процессе взаимодействия ребенка с предметным миром, обязательно при участии взрослого, не сразу, а на определенном этапе развития этого взаимодействия и возникает подлинно человеческая детская игра. игра с годами занимает все менее значимое место в жизни коллективов, где преобладают дети школьного возраста.
Игры и игровые ситуации на уроках «Человек и мир» и их образовательная функция
18 Декабря 2013 в 17:26, курсовая работа
Цель исследования: изучить значение и место игр и игровых ситуаций на уроках «Человек и мир». Объект исследования: учебно-воспитательный процесс по предмету «Человек и мир». Предмет исследования: игры как средство повышения качества знаний по предмету «Человек и мир». Гипотеза исследования: если разработать содержание природоведческих игр и методику их использования в процессе преподавания этого предмета, то это повысит познавательную активность и облегчит программное обучение для младших школьников.
Игры и игровые ситуации на уроках природоведения и их образовательная функция
10 Апреля 2013 в 02:17, дипломная работа
Цель исследования, его предмет, объект и гипотеза определили следующие задачи:
1. Изучить по литературным источникам состояние проблемы в ретроспективе.
2. Изучить психолого-педагогическую литературу с целью выявления психофизиологических особенностей младших школьников, позволяющих судить об их готовности к восприятию природоведческих игр.
3. Разработать содержание природоведческих игр по природоведению.
4. Разработать методику применения природоведческих игр на уроках природоведения.
5. Проверить в опытно-экспериментальном обучении возможности применения в учебном процессе разработанных нами игр и методику их использования.
Игра как средство активизации познавательной деятельности на уроках математики
27 Октября 2013 в 14:46, курсовая работа
Современная методология образования определяет новые пути подготовки учителя к успешной деятельности. Сущность современной подготовки состоит прежде всего в развитии творческих способностей учителя, формировании потребности к постоянному профессиональному самосовершенствованию. Основная особенность подготовки учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика заключается в том, что учитель на своём учебном занятии реально включается в процесс взаимодействия с учениками. Нетрадиционная система подготовки позволяет педагогу проявлять самостоятельность, концептуальность, научность и творчество, т.е. осуществлять деятельностный подход для создания условий развития личности каждого ученика с учетом его внутренних ресурсов и возможностей их эффективной реализации.
Дидактические игры на уроках математики на уровне начального общего образования
19 Февраля 2014 в 20:01, курсовая работа
Объект исследования: процесс обучения математике учащихся.
Предмет исследования: роль использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что использование дидактических игр в процессе обучения математике поможет развивать: интерес к изучению математики и к самой математике; познавательный интерес детей; познавательную активность на уроках математики; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Дидактические игры и их использование в младших классах на уроках английского языка
16 Января 2013 в 20:36, курсовая работа
Цель исследования данной работы заключается в освещении вопроса о значении дидактических играх и их использовании в младших классах на уроках английского языка.
Задачи:
– Познать роль игры на уроке английского языка в младших классах.
– Рассмотреть каково реально место игры в учебном процессе.
– Дать определение понятию игра и рассмотреть различные виды классификаций игр.
Дидактическая игра как средство совершенствования композиционных навыков на уроках ИЗО
25 Сентября 2013 в 06:55, курсовая работа
Цель работы - определить педагогические условия использования дидактической игры в обучении детей изобразительной деятельности. Объект исследования-прцесс совершенствования композиционных навыков младших школьников. Предмет исследования - педагогические условия использования дидактических игр в совершенствовании композиционных навыков. Задача исследования: 1.Рассмотреть теоретические основы дидактической игры как средства совершенствования композиционных навыков изобразительной деятельности учащихся начальных классов. 2.Определить педагогические условия успешного обучения изобразительному искусству в начальных классах.
Дидактические игры в реализации деятельностного подхода к обучению на уроках русского языка
23 Апреля 2013 в 08:49, курсовая работа
Целью нашей выпускной квалификационной работы является выявление роли дидактических игр в реализации деятельностного подхода к обучению на уроках русского языка.
Объектом исследования являются дидактические игры на уроках русского языка.
Предметом исследования – роль дидактических игр на уроках русского языка в реализации деятельностного подхода к обучению.
Гипотеза: процесс повышения интереса к русскому языку будет эффективнее, если в серию уроков русского языка будут включены дидактические игры интересные, доступные, включающие разные виды деятельности детей.
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности на уроках математики в 1 классе
14 Ноября 2013 в 08:39, контрольная работа
Цель исследования - выявить возможности игры, как средства формирования усвоенного материала. Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме;
Изучить и определить теоретические предпосылки исследования проблемы игры, как метода обучения в начальной школе в современной педагогической литературе;
Изучить передовой педагогический опыт использования игры, как средства организации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения математики;
Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики
18 Июня 2013 в 17:34, доклад
Цель исследования - разработка и теоретическое обоснование методики применения дидактических игр с целью развития познавательного интереса младших школьников к математике.
Проблема, цель, гипотеза исследования определили задачи исследования:
1.На основе анализа методической и психолого-педагогической литературы выявить теоретико-методологические основы использования дидактических игр с целью развития познавательного интереса школьников в процессе обучения математике.
2.Определить роль и место дидактических игр в развитии познавательного интереса учащихся.
3. Создать технологию разработки дидактических игр.
4.Разработать методику планирования и проведения дидактических игр с позиции их влияния на развитие познавательного интереса учащихся на различных ступенях обучения математике.
5.Провести экспериментальную работу по определению эффективности с использования дидактических игр в процессе обучения математике.
Дидактические игры - как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках физкультуры
05 Июня 2013 в 23:10, курсовая работа
Целью работы является умение правильно преподнести урок в форме игры и привлечь внимание учащихся.
Для осуществления данной цели ставятся следующие задачи:
обучение детей с помощью игры;
способствовать умению кооперировать свои усилия в совместной деятельности;
выявление дидак¬тического конструкта процесса обучения, т.е. его
познавательной (гносеологической) сущности;
конструирование модели обучения в соответствии с ее
структурными характеристиками;
познакомиться с различными способами преподнесения учебного материала.
Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики
29 Апреля 2013 в 00:09, дипломная работа
Задачи:
- изучить теоретические основы формирования и развития познавательного интереса младших школьников;
- выявить особенности использования дидактических игр на уроках математики;
- разработать и провести опытно-экспериментальную работу с целью проверки рабочей гипотезы.
Развитие выносливости у школьников начальных классов на уроках физической культуры с применением подвижных игр
06 Мая 2015 в 13:50, дипломная работа
Актуальность исследования. Здоровье - это не только отсутствие болезней, определенный уровень физической тренированности, подготовленности, функционального состояния организма, который является физиологической основой физического и психического благополучия. Исходя из концепции физического (соматического) здоровья, основным его критерием следует считать энергопотенциал биосистемы, поскольку жизнедеятельность любого живого организма зависит от возможности потребления энергии из окружающей среды, ее аккумуляции и мобилизации для обеспечения физиологических функций
Использование занимательных игр в формировании познавательного интереса младших школьников на уроках математики
22 Сентября 2014 в 10:02, курсовая работа
Исходя из этой проблемы, можно определить цель исследования – обосновать эффективность использования дидактических игр в работе учителя начальных классов для формирования познавательного интереса у учащихся к математике.
Объект исследования - процесс формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках математики.
Работа по использованию дидактических игр для активизации познавательной деятельности на уроках математики в 1 классе
26 Октября 2014 в 09:00, курсовая работа
Исходя из данной проблемы, можно поставить цель исследования: выявить эффективность использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики. Объект исследования: процесс обучения математике младших школьников. Предмет исследования: роль использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников
29 Августа 2014 в 20:18, курсовая работа
В настоящее время большой интерес вызывает использование игр на уроках иностранного языка для моделирования реальной ситуации общения. По мнению М.Ю. Курбатовой, «игра легко вписывается в урок и доставляет учащимся удовольствие. Игры для детей в младшем школьном возрасте очень важны, особенно при обучении их английской грамматике» [6; 45]. Наша задача сделать этот предмет интересным, ведь внимание детей непроизвольно и неустойчиво, они обращают внимание на то, что вызывает их непроизвольный интерес.
Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников
29 Августа 2014 в 20:54, курсовая работа
Цель нашей работы – изучение влияния игры на формирование грамматического навыка у младших школьников на уроке английского языка.
Для реализации данной цели необходимо решить несколько логически-взаимосвязанных задач:
Изучить и проанализировать литературу по исследуемому вопросу;
Определить влияние игры на формирование грамматического навыка;
Организовать исследовательскую деятельность по изучению формирования грамматического навыка.
Использование дидактических игр как средства развития познавательного интереса на уроках окружающего мира в начальных классах
10 Февраля 2014 в 08:17, дипломная работа
Цель: определить эффективность использования дидактических игр как средства развития познавательного интереса на уроках обществознания в начальных классах.
Задачи:
- изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу в соответствии с темой работы;
- разработать, апробировать серию дидактических игр на уроках окружающего мира в начальных классах;
- определить эффективность использования дидактических игр как средства развития познавательного интереса на уроках окружающего мира в начальных классах.
Формирование эмоционально-ценностного отношения к музыке у младших школьников в процессе использования музыкальных игр на уроках музыки
12 Октября 2013 в 09:42, курсовая работа
Проблема формирования системы ценностей личности приобретает особую актуальность в контексте утверждающейся в педагогической науке и практике гуманистической и социокультурной образовательных парадигм. Музыка возвышает человека, порождает оптимизм, социальную активность, направляет силы и способности на достижение высших духовных ценностей общества. Уроки музыки как уроки искусства обладают мощным воспитательным потенциалом, формируя у детей эмоционально-ценностное отношение к музыкальному искусству.
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математик
26 Января 2014 в 18:51, курсовая работа
Цель исследования – теоретически обосновать, практически проверить активизацию познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
Задачи исследования:
1. изучить психолого-педагогическую литературу по проблемам исследо- вания;
2. разработать комплекс дидактических игр для 2 класса;
Дидактические игры и занимательные графические упражнения на уроках изобразительного искусства в 1 классе специальной коррекционной шко
07 Января 2014 в 12:04, курсовая работа
Актуальность проблемы использования дидактических игр и занимательных графических упражнении на уроках изобразительного искусства в 1 –классе специальной (коррекционной) школе определяется необходимостью повышения уровня и качества коррекционного образовательного процесса, развития важнейших психических свойств ребенка в учебной, трудовой и творческой деятельности. Дидактические игры и занимательные графические упражнения являются важным психолого-педагогическим средством развития и воспитания.
Особенности использования дидактических игр в структуре урока на начальной ступени 12-летней школы и их влияние на качество учебного проце
15 Октября 2015 в 19:20, реферат
Актуальность: в современной начальной школе происходит активное обновление целей, содержания и методов образования. В «Концепции развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы» подчеркивается необходимость ориентации образования не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие личности, познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество образования»