Формування навичок на уроках свытовой литературы
Курсовая работа, 16 Января 2014
Відповідно змінюється і роль вчителя у такій школі: він не основне джерело знань, а організатор пізнавальної діяльності, координатор, партнер, співавтор, консультант. Головне завдання вчителя: створити належні умови на уроках для реалізації принципів національного та полікультурного виховання, для мотивації творчої активності, формування досвіду творчої діяльності та емоційно ціннісного сприйняття світу учням. Однією з головних умов виховання активного читача – компетентної, самостійної та творчої особистості стає організація самостійної та дослідницької роботи на уроках світової літератури та в позакласний час.
Работа над словесным портретом на уроках литературы
Курсовая работа, 15 Мая 2013
Французское « portrait» восходит к латинскому глаголу "извлекать на поверхность, выявлять, обнаруживать", поэтому портрет правомерно рассматривать как способ изображения характера человека через его облик. Но разные определения портрета в филологических науках имеют принципиальное сходство - портрет признается описанием, роль которого в структуре художественного образа неясна. Так, в словаре иностранных слов портрет - это «1) изображение определенного человека или группы людей в живописи, скульптуре, графике или фотографии; 2) описание внешности персонажа в литературе» , а в словаре Ожегова литературный портрет трактуется как переносное значение («художественное описание кого-нибудь)»
Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе
Контрольная работа, 25 Февраля 2015
Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы
Реферат, 13 Мая 2013
Цель проектной деятельности на уроках русского языка и литературы: формирование умения использования информационных технологий при разработке инструментов и материалов, повышающих эффективность и
результативность учебного процесса. Задачи проектной деятельности: - формировать у обучающихся систему интеллектуальных знаний, умений и навыков, которые способствуют развитию творческих способностей,
инициативы и самостоятельности;
Дифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы
Аттестационная работа, 23 Марта 2014
Мечта каждого учителя - научить всех детей: и умных, и талантливых, и не очень способных. Как это сделать? Как на уроке у одних не вызвать скуку, а у других страх непреодолимости? Как сделать так, чтобы не получилось, как у Маяковского: «Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал». На помощь приходят современные технологии. Например, технология уровневой дифференциации обучения Николая Петровича Гузика, которая адаптирована и применяется в работе. Цель данной технологии: обучение каждого ученика на уровне его возможностей и способностей, что ведет к индивидуализации обучения, а следовательно, к развитию личности. Это необходимое условие личностно-ориентированного обучения. Создается комфортная среда для развития каждого ребенка с учётом его индивидуально-психологических особенностей.
Дифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы.
Аттестационная работа, 16 Декабря 2012
Цель работы: повышение качества знаний с учетом индивидуальных особенностей учащихся на уроках русского языка и литературы.
Задачи:
1.Повышение орфографической грамотности учащихся.
2.Привлечение детей к изучению русского языка и литературы и исследовательской деятельности.
3.Повышение интереса к чтению учащихся.
4.Расширение культурного кругозора и формирование вкуса.
5.Улучшение качества работы с одаренными детьми.
Воспитание национальной гордости у старшеклассников на уроках литературы
Курсовая работа, 15 Марта 2014
Предмет исследования – педагогические условия воспитания на уроках литературы национальной гордости как социально-значимого качества у старшеклассников.
Цель исследования – выявить, теоретически обосновать педагогические условия воспитания на уроках литературы национальной гордости как социально-значимого качества у старшеклассников и опытно-экспериментальным путем проверить их эффективность.
Использование информационно-компьютерных технологий на уроках литературы
Доклад, 14 Апреля 2014
Применение информационных технологий в преподавании русского языка и литературы - это не дань моде, а необходимость: они способствуют совершенствованию практических умений и навыков, позволяют эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышают интерес к урокам словесности, активизируют познавательную деятельность учащихся. Без процесса информатизации образования уже невозможно представить современную школу.
Формирование положительной мотивации на уроках русского языка и литературы
Доклад, 25 Ноября 2013
Важность проблемы мотивации учения русскому языку всегда осознавалась учеными (Митрофанова О. Д., Постнова Н. В., Шанский Н.М. и др.), предлагались разнообразные пути ее решения. Однако в настоящее время необходимы новые подходы в связи с теми существенными изменениями, которые претерпела школа к концу XX века (изменился статус общеобразовательной школы, условия обучения, характер деятельности учителя, сам ученик).
Эффективность использования нестандартных уроков в преподавании литературы
Реферат, 04 Февраля 2014
Начать свои рассуждения мне хотелось бы словами А.Дистервега: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением».
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно - воспитательного процесса.
Работа над изобразительно-выразительными средствами языка на уроках литературы
Статья, 26 Января 2014
Учитель литературы, принимая учеников пятого класса, часто видит детей, неподготовленных к анализу стихотворений в области работы над изобразительно-выразительными средствами языка.
Анализ литературы по формированию познавательных УУД в начальной школе на уроках математики
Реферат, 28 Мая 2013
В настоящее время в литературе имеется достаточно большое количество работ, посвященных проблеме формирования познавательных УУД в начальной школе на уроках математики. Проанализируем некоторые из них.
Так в статье «Формирование познавательных УУД на уроках в начальной школе», автор М.Г. Моисеева, пишет, что познавательные универсальные учебные действия, для успешного обучения должны быть сформированы уже в начальной школе.
Виды и приемы работы со словарно-справочной литературой в начальной школе на уроках русского языка
Дипломная работа, 02 Февраля 2014
Темой выпускной квалификационной работы является «Виды и приемы работы со словарно-справочной литературой на уроках русского языка в начальной школе». Использование словарей на уроках русского языка в младшей школе является одним из требований стандартов начального общего образования по русскому языку, предъявляемых к уровню подготовки учеников, оканчивающих начальную школу.
Урок литературы в современной школе: классификации, типологии, содержание, цели и методика проведения
Курсовая работа, 12 Декабря 2013
Целью курсовой работы является рассмотрение видов современного урока литературы как основной формы обучения.
В связи с целью исследования выделяются следующие задачи:
1) рассмотреть теоретические основы содержания и технологий урока литературы;
2) определить психолого-педагогические компоненты современного урока литературы;
3) рассмотреть урок как основную форму организации учебного процесса;
4) определить концепции, классификации, типологии и методику проведения современного урока литературы;
Средства формирования универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов на уроках русского языка и литературы
Курсовая работа, 07 Ноября 2014
Повышение качества обучения школьников является одной из самых актуальных проблем педагогики и методики сегодня. К сожалению, в настоящее время все более очевидными становятся недостатки в образовательном уровне школьников, в том числе и в уровне владения ими родным языком. В «Фундаментальном ядре содержания общего образования» справедливо отмечается: «В системе школьного образования русский язык является не только предметом изучения, но и средством обучения, определяющим успешность в овладении всеми школьными предметами и качество образования в целом»
Технология проектного обучения как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы
Курсовая работа, 23 Июня 2014
Цель работы: исследовать эффективность использования технологии проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.
Задачи работы:
1. Анализ понятия "проектное обучение" в педагогической литературе.
2. Изучить алгоритм реализации технологии проектного обучения на уроках русского языка и литературы.
3. Определить условия, приемы и методы, используемые в 9 классе при использовании проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.
4. Разработать технологические карты уроков по русскому языку и русской литературе для учащихся 9 класса с целью активизации познавательного интереса к данным учебным дисциплинам.