Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
06 Ноября 2013 в 17:54, курсовая работа
Цель курсовой работы способствовать развитию внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Задачами являются: - изучить основы особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи; - раскрыть понятие внимания а также развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста;
- проанализировать психолого - педагогическую характеристику старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- экспериментальная работа по изучению особенностей внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи;
- изучить методы и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
Развитие связной монологической речи у старших дошкольников при ОНР путем рассказа
15 Апреля 2015 в 18:04, контрольная работа
Важнейшим условием всестороннего развития детей является правильное формирование речи. Уровень развития речи определяет возможности ребенка в познании окружающей действительности, обуславливает характер отношений со сверстниками и взрослыми, характеризует психическое развитие. Одним из показателей уровня речевого развития ребенка является сформированность лексико-грамматической стороны речи. У дошкольников с речевыми нарушениями отмечаются трудности в усвоении лексико-грамматических средств языка, вследствие чего наблюдается недоразвитие связной речи, в том числе и монологической.
Теоретические основы исследования процесса социализации детей старших дошкольников
20 Июня 2015 в 18:08, курсовая работа
Цель: – изучение особенностей процесса социализации детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению.
Достижение данной цели предполагает решение ряда следующих задач:
1. Изучить основные понятие и сущность процесса социализации.
2.Выявить специфику процесса социализации детей старших дошкольников (6-7 лет).
3. Охарактеризовать технологические основы обеспечения социализации детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению.
Особенности интеллектуального развития старших дошкольников с речевыми нарушениями
28 Июня 2015 в 23:08, курсовая работа
В соответствии с тенденциями общественного развития, обусловившими возникновение современной образовательной ситуации, когда в массовую школу приходит всё больше детей с проблемами развития, в том числе, с речевыми нарушениями, успешная деятельность образовательных учреждений становится немыслимой без квалифицированной всесторонней помощи детям.
Компьютерные игры как средство развития логического мышления у старших дошкольников
20 Июня 2015 в 22:24, дипломная работа
Одной из важнейших функций компьютерных игр является развивающая. Компьютерные игры составлены так, что ребенок может представить себе не единичное понятие или конкретную ситуацию, но получить обобщенное представление обо всех похожих предметах или ситуациях. Таким образом, у него развиваются такие важные операции логического мышления, как обобщение и классификация. Играя на компьютере, ребенок рано начинает понимать, что предметы на экране - это не реальные вещи, а только знаки этих реальных вещей. У детей начинает развиваться так называемая знаковая функция сознания, то есть понимание того, что есть несколько уровней окружающего нас мира - это и реальные вещи, и картинки, схемы, слова или числа и т.д
Знакомство с родным городом и краем в процессе дидактических игр старших дошкольников
21 Сентября 2013 в 15:16, курсовая работа
Цель исследования – изучение работы по ознакомлению с родным городом и краем в процессе дидактических игр старших дошкольников.
Исходя из проблемы, цели и предмета исследования, мы выдвинули гипотезу, что активное использование дидактических игр, направленных на ознакомление с родным городом и краем, способствует успешному воспитанию любви к родному городу и краю.
Задачи исследования:
- изучить сущность патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста;
- выявить психологические аспекты патриотизма как нравственного качества личности дошкольника;
- рассмотреть дидактическую игру как средство воспитания и развития дошкольников;
- провести опытно-экспериментальную работу по выявлению уровня сформированности знаний о родном городе у старших дошкольников и формированию знаний о нем с использованием дидактических игр.
Воспитание сознательного отношения к здоровому образу жизни у старших дошкольников
19 Февраля 2014 в 18:15, курсовая работа
Проблема воспитания здорового образа жизни у детей занимает одно из центральных мест в разработке научных основ детской практической психологии и педагогики (В.Г. Алямовская [2], О.А. Ахвердова [4], В.И. Бондин [6], Г.К. Зайцев [10], Э.М. Козин [14], В.П. Озеров [18] и др.). Авторами в последние годы выдвигаются требования пересмотра и коренного изменения программ, средств и методов гигиенического обучения и воспитания, внедрения принципов культуры здорового образа жизни, приведения их в соответствие с изменившимися социально-экономическими условиями жизни населения. В качестве основной выдвигается задача выработать и закрепить у детей старшего дошкольного возраста в период их пребывания в дошкольном учреждении целесообразные для их возраста гигиенические навыки и привычки, осознанное отношение к здоровью, личной и общественной безопасности.
Выбор физкультурных занятий с дошкольниками старшего и среднего возраста в режиме дня
21 Апреля 2013 в 22:23, курсовая работа
В своей работе, хочу показать, что правильно подобранные физические упражнения для определенного возраста, способствуют лучшему и быстрому физическому совершенствованию. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывают мобилизацию защитных сил организма, повышают деятельность лейкоцитов.
Индивидуальный подход к старшим дошкольникам в процессе развития сюжетно-ролевой игры
21 Сентября 2014 в 21:08, курсовая работа
Цель работы: разработка и экспериментальная проверка методики индивидуального подхода к старшим дошкольникам в процессе развития сюжетно-ролевой игры.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью были определены следующие задачи:
изучить работы и научные исследования по данной проблеме ученых-теоретиков, психологов, педагогов;
выявить и охарактеризовать индивидуальные особенности развития сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста;
разработать и экспериментально апробировать комплекс мероприятий по обогащению представлений об окружающем мире, как условие развития сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста.
Использование моделирования в развитии представлений о времени у старших дошкольников
11 Января 2014 в 21:09, курсовая работа
Цель: выявить эффективность использования моделирования в развитии временных представлений у старших дошкольников.
Особенности нравственного развития старших дошкольников с разными уровнями подготовки
27 Апреля 2014 в 10:31, курсовая работа
Дошкольный возраст является важнейшим этапом в развитии личности ребенка. Именно в этот период ребенок начинает осваивать окружающий его мир, учится взаимодействовать с детьми, проходит первые этапы в своем нравственном развитии.
Нравственное развитие ребенка осуществляется в социальной среде: в семье, в детском саду, но, несомненно, особую роль в развитии личности ребенка играет педагог: именно он способствует созданию такой микросреды, которая оказывает наиболее благоприятное воздействие на детей, на их психическое развитие, и управляет возникающими взаимоотношениями.
Развитие познавательной мотивации старших дошкольников в образовательном процессе ДОУ
24 Сентября 2014 в 13:49, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности познавательной мотивации современных дошкольников и наиболее эффективные пути её развития, направленные на то, чтобы познавательная мотивация стала внутренним качеством личности дошкольника.
Задачи исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
2. Выявление уровня развития познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста;
3. Определение средств развития познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста;
4. Проведение работы по развитию познавательной мотивации в образовательном процессе ДОУ и выявление её эффективности.
Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта
03 Августа 2013 в 21:12, курсовая работа
Цель работы: изучить особенности эмоционально-волевой сферы и подобрать игры, направленные на коррекцию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Для реализации поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Исследовать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2. Дать клинико- психолого-педагогическую характеристику детей с нарушением интеллекта.
3. Изучить состояние эмоционально-волевой сферы старших дошкольников с нарушением интеллекта.
Особенности коллективной сюжетно - ролевой игры старших дошкольников с нарушениями слуха
24 Декабря 2013 в 07:34, дипломная работа
Большую роль в обеспечении эффективности педагогического воздействия в коррекционной педагогике играет разработка специальных развивающих, обучающих технологий. При этом под технологией – в общем виде – понимается область знания, которая охватывает сферу практических взаимодействий учителя и учащихся в любых видах деятельности, организованных на основе четкого целеполагания, систематизации, алгоритмизации приемов обучения (В.И. Загвязинский (2001), М.В. Кларин (1999), Г.К. Селевко (1998), В.В. Сериков (1999), Е.С. Полат (1997), В.Ю. Питюков (1997), Т.И. Шамова (1993), Н.Е. Щуркова (2002) и др.).
Предметно-развивающая среда в ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников
24 Июня 2014 в 18:01, дипломная работа
Цель исследования: выявить и теоретически обосновать требования к организации предметно-развивающей среды для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
Гипотеза исследования: развитие сюжетно-ролевых игр дошкольников будет более успешным при следующих условиях:
Ø если воспитатель будет активно использовать разнообразные формы и методы работы по обогащению представлений детей об окружающем мире;
Ø если воспитатель будет обогащать, имеющиеся у детей знания об окружающем мире ;
Игротерапия как метод социальной адаптации старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи
25 Марта 2014 в 12:03, курсовая работа
Актуальность проблемы изучения социальной адаптации ребенка с ОПФР определяется, во-первых, наличием в обществе значительного количества лиц, имеющих ограничения жизнедеятельности. Во-вторых, процесс личностного формирования в условиях дизонтогенеза отягощен одним или несколькими неблагоприятными факторами биологического, социального, психологического и даже педагогического происхождения, острота которых непосредственно определяет глубину социально-культурной дезадаптации ребенка. И, наконец, исследование данной проблемы дает обширный материал для понимания личности ребенка, что необходимо для его успешной социализации.
Ознакомление старших дошкольников с сезонными изменениями в природе через дидактические игры
16 Марта 2014 в 23:56, дипломная работа
Экологический кризис подвигнул человечество к осмыслению своей деятельности, пересмотру значения результатов научно-технического прогресса, переосмыслению своей роли в системе "природа- человек -общество". Экологические проблемы побуждают специалистов к более интенсивному поиску способов осмысления ценностей природы, средств развития экологического сознания человека. Данная проблема коснулась всех отраслей, особенно педагогики, которая ставит задачу экологического воспитания и обучения на одну из верхних позиций в образовании. Одним из важнейших принципов экологического воспитания является принцип непрерывности. При этом под непрерывностью подразумевается взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Особую роль в нем занимает период дошкольного детства, когда закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру.
Экспериментирование как средство формирования познавательной активности старших дошкольников
09 Декабря 2013 в 12:51, доклад
Цель моей работы: теоретически выявить и путём опытно – экспериментальной работы проверить эффективность экспериментирования как средства формирования познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения цели я поставила следующие задачи:
1.Изучить теоретические основы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в деятельности экспериментирования.
2.Выявить особенности развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Теоретические вопросы изучения становления самооценки старшего дошкольника в игровой деятельности
13 Июня 2014 в 16:23, курсовая работа
Цель исследования - выявить психолого-педагогические условия развития самооценки дошкольников в ходе игровой деятельности.
Объект исследования – процесс развития самооценки в дошкольном возрасте.
Предмет исследования – развитие адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
Гипотеза исследования: Развитие самооценки у детей старшего дошкольного возраста в ходе игровой деятельности будет проходить наиболее эффективно при реализации следующих условий:
- систематическом и регулярном включении ребенка в игровую деятельность;
- включении каждого ребёнка в оценочную деятельность не только как объекта деятельности, но и как активного субъекта;
- оказании педагогической поддержки в организации игровой деятельности.
Развитие количественных представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий
19 Октября 2014 в 19:10, курсовая работа
Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера как средства решения задач деятельности становятся сейчас необходимыми каждому человеку независимо от профессии. Всё это предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию – первому звену непрерывного образования, одна из главных задач которого – заложить потенциал обогащенного развития личности ребёнка.
Педагогические основы становления субъективной позиции старшего дошкольника в театрализованной игре
03 Февраля 2014 в 19:31, практическая работа
В настоящее время специалисты дошкольной педагогики еди¬нодушно
признают, что игра как важнейшая специфическая дея¬тельность ребенка должна выполнять широкие общевоспитательные социальные функции.
Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, спо¬соб переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и вообра¬жения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Интеграция образовательных областей в процессе развития познавательного интереса у старших дошкольников
14 Июня 2012 в 20:12, курсовая работа
Дошкольный возраст многими педагогами и психологами характеризуется как период, несущий в себе большой потенциал нереализованных возможностей в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. Совместные с педагогом и самостоятельные занятия дошкольника развивают творчество, умственные способности, самостоятельность, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями
Педагогические условия развития зрительной памяти старших дошкольников посредством игровых форм обучения
18 Октября 2014 в 11:54, дипломная работа
Цель - теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий развития у детей старшего дошкольного возраста зрительной памяти посредством игровых форм обучения.
Задачи опытно-экспериментальной работы:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы определить особенности формирования зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста и психолого-педагогические подходы к её развитию.
2. Теоретически обосновать педагогические условия, споcобствующие развитию у старших дошкольников зрительной памяти посредством игровых форм обучения.
3. Выявить уровень развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий для развития зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста посредством игровых форм обучения.
Использование компьютерных игровых технологий в развитии познавательных процессов у старших дошкольников
04 Мая 2014 в 14:24, статья
Использование компьютерных игр в работе по развитию познавательных процессов старших дошкольников показывает, что проводимая в данном направлении работа способствует: развитию мотивации к занятиям; развитию работоспособности и сохранению продуктивности деятельности на протяжении всего занятия у детей; сокращению времени формирования ряда навыков, необходимых для развития восприятия, памяти, внимания и мышления. Активизация мышления, стремление к новым знаниям неизбежно ведут за собой и формирование таких ценных личностных качеств, как самостоятельность, любознательность, активность, инициативность и в то же время усидчивость, внимательность, сосредоточенность.
Педагогические условия развития познавательного интереса к музыкальной деятельности у старших дошкольников
14 Августа 2013 в 11:54, реферат
На современном этапе существования общества задача музыкального развития и образования подрастающего поколения приобретает все большую значимость. Переход к личностно-ориентированной модели образования предполагает качественное улучшение содержания музыкального обучения и воспитания, в связи с чем возникает необходимость по-новому рассмотреть проблему интереса к музыке. Известно, что интерес — прекрасный стимул к учению вообще и приобщению к музыке в частности. Интерес к познанию реального мира посредством музыкального искусства - один из наиболее фундаментальных и значимых вопросов в детском развитии. Под его влиянием развивается музыкальная наблюдательность, интеллектуальная активность, обостряется работа воображения, восприятия, усиливается произвольное внимание, сосредоточенность
Предметно-практическая деятельность как средство развития мелкой моторики старших дошкольников с ОНР III уровня
06 Декабря 2013 в 16:10, аттестационная работа
Цель – исследование предметно-практической деятельности как средства развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Для достижения цели поставлен ряд задач:
- исследовать особенности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в теоретическом аспекте;
- провести экспериментальное исследование предметно-практической деятельности как средства развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня;
- выделить содержание работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Методы развития хореографических способностей у старших дошкольников в любительском самодеятельном коллективе
03 Февраля 2013 в 22:20, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать проблему развития хореографических способностей, отобрать методы и составить программу.
Задачи исследования:
1. На основании теоретического анализа психологической, педагогической и методической литературы выявить сущность и структуру ключевых понятий.
2. Выявить сущность хореографии и хореографических способностей.
Реализация совместных мини-проектов по лексическим темам, как средство развития связной речи старших дошкольников
03 Февраля 2015 в 11:36, реферат
Цель проекта: повысить уровень развития связной речи старших дошкольников средствами реализации тематических мини-проектов по лексическим темам.
Идея: использовать тематические мини – проекты, как средство развития и коррекции речевых навыков старших дошкольников.
Использование развлечений с занимательным математическим материалом в познавательном развитии старших дошкольников
02 Октября 2012 в 23:52, курсовая работа
Цель исследования - изучить теоретические основы использования развлечений с занимательным математическим материалом в познавательном развитии старших дошкольников.
Объект исследования: развитие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: развлечения с использованием занимательного математического материала.
Задачи:
1. Раскрыть значение развлечений с занимательным математическим материалом для познавательного развития детей.
2. Описать психологические основы развития познавательных процессов в старшем дошкольном возрасте.
3. Рассмотреть значение занимательного математического материала для работы с детьми при организации сюжетных и бессюжетных развлечений.
4. Выявить уровень познавательного развития детей при организации развлечений с использованием занимательного математического материала.
5. Разработать и апробировать сценарии с использованием занимательного математического материала для детей старшего дошкольного возраста.
Эмпирическое исследование особенностей зрительного восприятия у старших дошкольников с задержкой психического развития
01 Декабря 2011 в 14:35, курсовая работа
Цель работы:
1.Изучение особенностей развития зрительного восприятия у детей старше дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи:
1.Изучить психолого- педагогическую литературу по проблеме развития зрительного восприятия.
2.Изучение особенностей зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста.
3. Проанализировать зрительное восприятие детей старшего дошкольного возраста.
Формирование связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе рассказывания по серии сюжетных картинок
16 Ноября 2013 в 21:05, курсовая работа
Цель. Изучить особенности связной речи детей с общим недоразвитием речи и разработать методические особенности по формированию связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Задачи исследования:
Рассмотреть онтогенез развития связной речи детей дошкольного возраста и выявить особенности связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Выявить особенности связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи в сравнении с нормально развивающимися сверстниками.
Разработать методические рекомендации по формированию связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Опытно-экспериментальное исследование по формированию толерантности в процессе двигательной деятельности у старших дошкольников
05 Октября 2013 в 21:25, курсовая работа
Цель – выявить, обосновать и проверить эффективные условия формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста в процессе двигательной деятельности.
Задачи:
Раскрыть сущность и структуру понятия «толерантность» на основе анализа философской и психолого-педагогической литературы.
Выявить специфику формирования толерантности в дошкольном возрасте в процессе двигательной деятельности.
Указать условия формирования толерантности у личности дошкольников в двигательной деятельности.
Еоретические основы формирования гуманных взаимоотношений у старших дошкольников через знакомство с произведениями Л.Н. Толстого
05 Марта 2013 в 17:58, дипломная работа
Цель: выявление педагогических условий способствующих формированию гуманных взаимоотношений у старших дошкольников через знакомство с литературой Л.Н.Толстого.
В соответствии с объектом, предметом, проблемой и целью исследования поставлены следующие
Задачи исследования:
1. Определить сущность, структуру и содержание понятия гуманные взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста.
2. Выявить роль художественной литературы в формировании гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
3. Определить условия, при которых применение произведений Л.Н. Толстого будет способствовать формированию гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
4. Разработать по выявленным условиям совокупность занятий по произведениям Л.Н. Толстого способствующих формированию гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
5. Определить эффективность экспериментальной работы.
Экспериментальное исследование развития творческого воображения у старших дошкольников посредством марийского народного фольклора
20 Июня 2014 в 15:34, курсовая работа
Актуальность темы исследования. Современное общество требует творческих, нестандартно мыслящих людей, которые будут направлять свою энергию на благо человечества. В связи с этим основной задачей современного образования является воспитание творческой, самостоятельной, свободной личности, так как именно такой человек определяет прогресс будущего. Творческое развитие личности в условиях целостного педагогического процесса - актуальная проблема современной науки и практики. В условиях гуманистической образовательной тенденции творческое развитие рассматривается как важнейшая задача, решение которой необходимо начинать с самого раннего возраста - дошкольного детства.
Повышение компетентности родителей в организации работы по развитию познавательной активности старших дошкольников в процессе экспер
21 Января 2013 в 13:31, статья
В настоящее время концепция модернизации Российского образования одним из главных направлений определяет интеллектуальное развитие подрастающего поколения, его познавательной активности.
Одним из эффективных приёмов и методов в работе по развитию познавательной деятельности дошкольников является детское экспериментирование. Это новый, нетрадиционный подход в образовании дошкольников, который позволяет широко развивать логическое мышление, воображение, фантазию, творчество, закладывает навыки учебной деятельности.
Агрессивное поведение старших дошкольников как фактор, влияющий на психологический климат в группе дошкольного образовательного учрежде
12 Июня 2015 в 10:17, дипломная работа
Цель исследования - изучение влияния агрессивного поведения старших дошкольников на психологический климат в группе.
Для реализации цели нами были сформулированы задачи исследования:
1. Обосновать актуальность проблемы влияния агрессивного поведения старших дошкольников на психологический климат в дошкольном учреждении.
2. Рассмотреть содержание понятий «агрессивное поведение», «психологический климат» в психолого-педагогической литературе.
3. Выявить причины агрессивного поведения старших дошкольников и способы их предупреждения в образовательном процессе.
4. Подобрать методики для диагностики и определения показателей агрессивности старших дошкольников и причин агрессивного поведения, социально-психологического климата в классе; родительского отношения к ребенку как варианта межличностных отношений.
5. Провести опытно-экспериментальное исследование по выявлению влияния агрессивного поведения старших дошкольников на психологический климат в группе.
6. Проанализировать результаты исследования и сформулировать выводы.