Использование компьютерных игровых технологий в развитии познавательных процессов у старших дошкольников

Елена Коськова,

2 курс ФДиНО, «Армавирская государственная педагогическая академия»,

г. Армавир

Использование компьютерных игровых технологий в развитии познавательных процессов у старших дошкольников.

  Компьютерные технологии проникают во все сферы жизни современного общества, в том числе в дошкольные образовательные учреждения. Отечественные и зарубежные исследования использования компьютера в дошкольных образовательных учреждениях доказывают возможность и целесообразность его применения в обучении детей, показывают особую роль компьютера в развитии интеллекта, креативности и личности ребенка в целом.[1]

  Ребенок, как никто другой, нуждается в доступной, понятной и необходимой ему информации, благодаря которой он получает представления о мире, учится мыслить и анализировать, развивать свои способности, память, воображение. Основой для этого являются детские книги, телевизионные программы для детей, а также развивающие компьютерные игровые технологии.[3]

  В рамках целостного подхода к развитию личности дошкольника одной из основных задач современной педагогики является формирование информационных качеств личности, информационной культуры. В решении этих задач могут помочь развивающие компьютерные игры.

  Сегодня информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере дошкольного обучения. Возможности использования современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие познавательных способностей ребенка.

    В старшем дошкольном возрасте познавательное развитие - это сложный комплексный феномен, включающий развитие познавательных процессов (восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения), которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность.

Мы считаем, что целесообразно познавательное развитие должно идти параллельно развитию его игровой деятельности. Игра – имеет особое значение для развития дошкольника. Игра его ведущая деятельность, поэтому компьютер используются, прежде всего, как средство игры, как новая, сложная, интересная и управляемая самим ребенком игрушка, с помощью которой он решает самые разнообразные игровые задачи. Компьютер может войти в жизнь ребенка через игру. Компьютерные игры предлагаются в сочетании с традиционными играми и обучением, не заменяя обычные игры и занятия, а дополняя их, входя в их структуру, обогащая педагогический процесс новыми возможностями.

  Использование компьютерных игр в работе по развитию познавательных процессов старших дошкольников показывает, что проводимая в данном направлении работа способствует: развитию мотивации к занятиям; развитию работоспособности и сохранению продуктивности деятельности на протяжении всего занятия у детей; сокращению времени формирования ряда навыков, необходимых для развития восприятия, памяти, внимания и мышления. Активизация мышления, стремление к новым знаниям неизбежно ведут за собой и формирование таких ценных личностных качеств, как самостоятельность, любознательность, активность, инициативность и в то же время усидчивость, внимательность, сосредоточенность.

  С помощью компьютерных игр в обучении старших дошкольников можно развить восприятие, память, внимание, мышление, научить узнавать много нового и интересного. Также у педагогов  появилась неплохая возможность с помощью определенных обучающих игр подготовить ребенка к школе. В этой работе могут помочь такие игры как:

• Игры «Маленький искатель». Используется классификация по сенсорным и родовидовым свойствам.
• Игра «Домовенок Бу. Логика для малышей». Эта игра поможет классифицировать предметы; составлять разные комбинации предметов; тренировать пространственное мышление, познакомятся с понятиями "подобие", "порядок наложения фигур", "гомотетией"; следовать алгоритму.
• Игра «Веселые акварели. Маленький художник». В этой игре ребята научатся подбирать цвета, рисовать разными кистями, а также выполнят задания на развитие воображения, памяти и внимания.
• Игра «Смешарики» позволяет ребенку легко и непринужденно развивать логику и воображение, участвуя в увлекательных приключениях. Смешарики помогают учиться играя.

           Включение в занятия компьютерных игр, в ДОУ, в занимательной форме, помогает развить у детей не только познавательную активность, но и произвольность поведения, самостоятельность.  

         Мы считаем, что компьютерные игры, включенные в систему обычных игр, вносят свой вклад в совершенствование воспитания всестороннее развитие творческой личности ребенка.

           Кроме нормативных воспитательно-образовательных стандартов, дети показывают более высокий уровень "школьной готовности" и естественно вхождение в мир взрослых, в завтрашний мир.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

1. Новые информационные  технологии в дошкольном образовании. [Текст] Горвиц Ю.М[и др.] – М.: Линка-Пресс,1998,328 с.

2. Зеленская В.А. Компьютер для дошкольников.[Текст]/В.А.Зеленская // Управление ДОУ. – 2008. -№6. – С.74-79.

3. http://el-mikheeva.ru/innovacii/ikt-v-dou-osobennosti-poznavatelnogo-razvitiya-starshih-doshkolnikov#ixzz2x8nqSneb

4. http://www.maam.ru/

5. http://www.teremoc.ru/