Психическое развитие детей

Психическое и речевое развитие детей

22 Марта 2014 в 09:31, реферат

Проблема психического и речевого развития детей в современных психолого-педагогических, нейропсихологических, психолингвистических, физиологических исследованиях занимает одно из центральных мест. Накоплен обширный материал, раскрывающий закономерности развития речи и психики ребенка (Л. С. Выготский, А. Н. Гвоздев, А. В. Запорожец и др.), роль речи в психическом развитии (Е. И. Исенина, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия и др.), особенности становления речи и общения у детей с особыми образовательными потребностями (Е. Н. Винарская, Р. Е. Левина, М. И. Лисина, Е. М. Мастюкова, Ф. А. Сохин, Т. Н. Ушакова и др.), а также содержание, методы и приемы обучения разных категорий детей (Н. Ю. Борякова, О. Е. Громова, О. Г. Приходько, Е. А. Стребелева и др.).

Психическое развитие детей с нарушением слуха

21 Апреля 2014 в 21:49, реферат

Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха и особенности психики взрослых с такими же нарушениями изучает сурдопсихология - отрасль специальной психологии.
Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л. С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л. С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение слухового восприятия - это первичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие - это вторичный дефект, или вторичные последствия.

Особенности психического развития слепых детей

27 Января 2014 в 15:29, доклад

Для слепых от рождения и потерявших зрение в раннем детстве они считают более правильным применить термин "абилитация"-врастание в жизнь в условиях слепоты, создание, построение заново. Свои доводы они мотивируют тем, что у слепорождённых нет профессии, а потому нельзя восстановить то, что не было утрачено. С этим нельзя не согласиться. Термин "абилитация" употребляется и в отечественной литературе.

Сложности психического развития одаренных детей

21 Октября 2014 в 21:24, реферат

Личность - сложное образование, которое приобретается человеком в социокультурной среде в процессе взаимодействия с другими людьми в ходе совместной деятельности и общения. Степень сформированности различных личностных образований, их развитие во многом определяет жизненный путь индивида. Вместе с тем личностное становление определяется комплексом различных факторов: биологических, социальных, когнитивных и других. Развитие характеризуется количественными и качественными изменениями, порождаемыми внешними и внутренними условиями.

Диагностика психического развития детей 1,5 - 3 лет.

29 Мая 2013 в 00:20, контрольная работа

Методика "Почтовый ящик" ("Коробочка форм") (Л.А. Венгер, Г.Л. Выгодская, Э.И. Леонгард)
Стимульный материал: деревянный ящик или пластмассовая коробка с пятью прорезями — полукруглой, треугольной, прямоугольной, квадратной, шестиугольной и десять объемных геометрических фигур.
Анализ результатов:
до 3 лет допускается силовая проба;
в 3 года и старше появляются целенаправленные пробы с элементами зрительного соотнесения.

Особенности детей с задержкой психического развития

16 Декабря 2013 в 12:17, реферат

Особенностью детей с задержкой психического развития является неравномерность (мозаичность) нарушений различных психических функций. Дети дошкольного возраста с задержкой психического развития характеризуются недостаточным развитием восприятия, неспособностью концентрировать внимание на существенных (главных) признаках объектов. Логическое мышление у таких детей может быть более сохранным по сравнению с памятью. Отмечается отставание в речевом развитии. У детей отсутствует патологическая инертность психических процессов. Такие дети способны не только принимать и использовать помощь, но и переносить усвоенные умственные навыки в другие сходные ситуации.

Методика диагностики психического развития детей 6-7 лет

03 Октября 2014 в 09:41, реферат

Полноценное усвоение детьми школьной программы во многом обусловлено уровнем их интеллектуального развития.
Не случайно, что самое пристальное внимание психологов, педагогов,
дефектологов, врачей направлено на углубленное изучение детей, которые заметно отстают от своих сверстников в интеллектуальном развитии как в дошкольном возрасте, так и на последующем этапе школьного обучения.
Дифференцированное углубленное изучение детей с различными отклонениями в развитии позволило отечественным клиницистам и дефектологам выделить категорию детей, особенности психического развития которых не позволяют им без специально
созданных условий усваивать образовательные программы детского сада и массовой школы, но, в то же время, существенно отличают их от умственно отсталых детей.

Психические особенности развития детей дошкольного возраста

04 Октября 2013 в 09:30, реферат

Дошкольный возраст является периодом интенсивного психического развития ребенка. Особенности этого этапа проявляются в прогрессивных изменениях во всех сферах, начиная от совершенствования психофизиологических функций и кончая возникновением сложных личностных новообразований.
Дошкольный возраст (с 3 до 7 лет) является прямым продолжением раннего возраста в плане общей сензитивности, осуществляемой неудержимостью онтогенетического потенциала к развитию. Это период овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками.

Особенности психического развития детей дошкольного возраста

26 Апреля 2014 в 20:29, реферат

Цель работы состоит в изучении периода дошкольного детства и его психологической характеристике.
Задачи: определить понятие и изучить основные особенности психического развития ребенка в дошкольном возрасте; структуру и динамику ведущей деятельности в дошкольном возрасте; основные новообразования этого периода; рассмотреть психологическую готовность к обучению как итог психологического развития дошкольника.

Особенности психического развития детей в условиях депривации

27 Июня 2014 в 13:39, творческая работа

В наше время актуальной проблемой становится одна из таких как развитие детей в условиях депривации. Большое количество детей нуждаются в удовлетворении психических потребностей, благодаря ежедневному общению с окружающей средой, так как изолированы от стимулирующей среды. При такой изоляции от человеческой среды в течение длительного периода, основные психические потребности ребенка, которые с самого начала не удовлетворялись, развиваться не будут.
Каждый год увеличивается количество детей, полностью или частично лишённых полноценной родительской заботы, что может объясняться чрезмерной занятостью родителей на работе, алкоголизмом или другими недугами, или же просто лишением их родительских прав.

Возрастные особенности психического развития детей от 4 до 5 лет

26 Января 2012 в 15:10, реферат

В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.
Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и её деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т.д.

Исследования психического развития детей в гештальтпсихологии

21 Сентября 2013 в 21:15, реферат

Гештальтпсихологическое направление в психологии возникло в начале 20-х годов в Германии. Ее создание связано с именами Макса Вертгеймера, Вольфганга Келера, Курта Левина и Курта Коффки, заложивших основные методологические принципы этой школы.

Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

12 Июня 2013 в 16:41, контрольная работа

Целью контрольной работы явилось изучение особенностей развития коммуникативных навыков детей с ЗПР.
В соответствии с предметом и целью определены следующие задачи работы:
1 Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме детей с ЗПР;
2 Исследовать особенности развития коммуникативных навыков детей с ЗПР.
3 Рассмотреть работу педагогов по развитию коммуникативных навыков детей с ЗПР.

Роль слухового анализатора в развитии психических функций у детей

17 Ноября 2014 в 19:32, реферат

Речь является средством общения людей и формой человеческого мышления. Она не является врожденной способностью человека, речь формируется постепенно, вместе с развитием ребенка. Для нормального становления речи ребенка необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определенной зрелости, а органы чувств - слух, зрение, обоняние, осязание - были достаточно развиты. Особенно важно для формирования речи развитие речедвигательного и речеслухового анализаторов.

Средства ускоренного психического развития детей в раннем детстве

13 Января 2014 в 19:28, курсовая работа

Цель работы: теоретически изучить, выделить и проанализировать особенности формирования социализации будущего педагога, а также изучение деловой игры как метода обучения.Эффективности использования метода игрового моделирования как элемента деловой игры.

Диагностика нервно-психического развития детей первого года жизни

24 Ноября 2013 в 12:44, реферат

Данная схема является сокращенным вариантом методики Э. Фрухт, опубликованной в работе: Дети — сироты. Консультирование и диагностика. М., 1998. Она не направлена на постановку диагноза, а лишь позволяет распознать общую картину развития и обратить внимание на некоторые тревожные симптомы.

Алкоголизм родителей и его последствия на психическое развитие детей

27 Марта 2014 в 18:20, доклад

Алкоголизм-это болезненное пристрастие к алкоголю, развивающееся вследствие привычного его употребления и ведущее к утрате человеком социально ценных духовных и физических качеств. Борьба с алкоголизмом в нашей стране и в мире приобретает все большую актуальность. Это связано с тем, что данное заболевание наносит вред не только здоровью пьющего, но и является комплексной проблемой, включающей ряд аспектов: социальный, экономический, воспитательный, правовой, психологический. Особую тревогу вызывает проблема семейного алкоголизма. Не случайно среди причин развода в экономически развитых странах алкоголизм одного из родителей достигает 60-80% случаев. В настоящее время в России половина разводов происходит по инициативе женщин в связи с алкоголизмом мужа.

Особенности психического развития умственно отсталых детей и детей с ЗПР

18 Ноября 2013 в 18:11, практическая работа

Непроизвольно. Оно характеризуется небольшим объёмом, неустойчивостью и нарушениями переключаемости. Проявления основных свойств внимания ребенка зависят от качественного своеобразия структуры его дефекта.

Психологические особенности детей с задержкой психического развития (ЗПР)

07 Февраля 2015 в 21:44, реферат

Изучение психологических особенностей детей с задержкой психического развития тесно связано с проблемой школьной неуспеваемости. Актуальность этой проблемы в последнее время растет, так как объем знаний, предусмотренных школьной программой, постоянно увеличивается под влиянием научно-технического прогресса. Вместе с тем, трудности в. обучении детей и подростков приводят также к нарушениям в их поведении, что осложняет нормальное функционирование не только семьи и школы, но и общества в целом.

Развития внимание детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

04 Ноября 2013 в 13:09, курсовая работа

Цель работы: Проанализировать особенности познавательной деятельности детей с ЗПР.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
2. Рассмотреть когнитивное развитие в дошкольном возрасте детей с нормальным психическим развитием.
3. Проанализировать познавательную деятельность детей с задержкой психического развития.
4. Сделать выводы.

Общие закономерности физического и психического развития детей раннего возраста

23 Апреля 2014 в 05:06, реферат

Дошкольный возраст – от рождения ребенка до поступления в школу – наиболее ответственный период развития организма и один из важнейших в становлении личности человека. В эти годы закладываются основы крепкого здоровья, гармонического нравственного, умственного и физического развития.
В системе всестороннего воспитания детей дошкольного возраста физическое воспитания имеет особо важное значение. Организм ребенка в этот период быстро растет и развивается, в тоже время сопротивляемость неблагоприятным влияниям среды еще низкая, ребенок легко заболевает. Поэтому на первый план выдвигается забота о здоровье.

Развитие коммуникативных навыков у детей 5-6 лет с задержкой психического развития

01 Ноября 2014 в 19:59, творческая работа

Для того, чтобы научить детей с ЗПР общаться со сверстниками, формировать способности видеть и понимать других, повысить самооценку ребенка, мы предлагаем следующие игры, упражнения, занятия

Изучение внимания у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

16 Мая 2014 в 16:03, курсовая работа

Цель работы была следующая: исследовать особенность внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи:
1. Проанализировать существующую литературу по проблеме исследования.
2. Определить уровень развития внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3. Определить особенности внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

21 Января 2014 в 12:50, реферат

Нарушение речи при ЗПР носят системный характер, так как отмечаются трудности в понимании лексических связей, развитии лексико-грамматического строя речи, фонематического слуха и фонематического восприятия, в формировании связной речи. Эти своеобразия речи приводят к затруднениям в процессе овладения чтением и письмом. Проведенные исследования В.В. Воронковой и В.Г. Петровой показали, что при ЗПР недоразвитие речевой деятельности напрямую влияет на уровень интеллектуального развития.

Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития

08 Ноября 2013 в 17:06, контрольная работа

Одной из основных причин труднообучаемости и трудновоспитуемое учащихся является особое по сравнению с нормой состояние психического развития личности, которое в дефектологии получило название «задержка психического развития» (ЗПР). Каждый второй хронически неуспевающий ребенок имеет ЗПР.
В самом общем виде сущность ЗПР состоит в следующем: развитие мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально-волевой сферы личности происходит замедленно с отставанием от нормы. Ограничения психических и познавательных возможностей не позволяют ребенку успешно справиться с задачами и требованиями, которые предъявляет ему общество. Как правило, эти ограничения впервые отчетливо проявляются и замечаются взрослыми, когда ребенок приходите школу.

Расширение запаса знаний у детей 6-7 лет с задержкой психического развития на занятиях

05 Октября 2012 в 16:44, дипломная работа

Цель: теоретическим и опытно – экспериментальным путем доказать, что занятия по ознакомлению с окружающим миром будут способствовать расширению запаса знаний об окружающем мире старших дошкольников с ЗПР.

Экспериментальное исследование психических процессов детей с СДВГ и с нормой развития

28 Февраля 2015 в 03:07, курсовая работа

Цель данного исследования: изучить особенности когнитивного развития детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
Гипотеза исследования. Очень часто у детей, отличающихся гиперактивным поведением, имеются сложности в усвоении учебного материала, и многие педагоги склонны объяснять это недостаточным интеллектом. Психологическое обследование детей дает возможность определить уровень интеллектуального развития ребенка, а кроме того, возможные нарушения со стороны перцепции, памяти, внимания, эмоционально-волевой сферы.

Общие закономерности физического и психического развития детей раннего возраста

30 Мая 2014 в 21:30, контрольная работа

Ранний детский возраст (от одного года до трёх лет). Многие психологи считают, что середина пути психологического развития человека от момента рождения до зрелого возраста, относится к трём годам. Трёхлетний малыш способен к самообслуживанию, умеет вступать во взаимоотношение с окружающими людьми. При этом он владеет не только речевыми формами общения, но и элементарными формами поведения. Ребёнок трёх лет достаточно активен и понятен окружающим.

Готовность детей с задержкой психического развития к началу систематического обучения

25 Февраля 2015 в 01:23, курсовая работа

Тема реферата «Готовность детей с задержкой психического развития к началу систематического обучения» является крайне актуальной на сегодняшний день.
В системе общего образования особой проблемой остается стойкая неуспеваемость учащихся. В настоящее время трудности в обучении, по данным разных авторов (М.М. Безруких, В.И. Лубовский, Н.Г. Лусканова, С.Г. Шевченко и др.), испытывают от 15 до 40% учащихся начальных классов общеобразовательной школы, причем отмечается тенденция к дальнейшему росту их числа[1].

Особенности психического развития детей с глубокими нарушениями зрения и его коррекция

03 Декабря 2014 в 09:56, курсовая работа

В настоящее время перед психологией детей с глубоким нарушением зрения среди ряда задач на первый план выступает подготовка проблемы управление психическим развитием аномального ребенка. До недавнего времени вопросы развития аномальных детей решались преимущественно в плане коррекции и компенсации дефекта. На современном уровне развития тифлопсихологии и тифлопедагогики во главу угла следует, очевидно, ставить задаче управление развитием личности аномального ребенка в целях предупреждения возникновения вторичных дефектов.

Особенности психического развития детей с глубокими нарушениями зрения и его коррекция

31 Декабря 2014 в 14:10, курсовая работа

Физическое и психическое развитие детей и подростков как показатель состояния здоровья

06 Мая 2014 в 16:56, реферат

Развитие ребенка подчиняется определенным закономерностям, которые находят свое отражение в морфологических и функциональных особенностях, присущих различным возрастным периодам. К ним относятся неравномерность, неодновременность и обусловленность полом процессов роста и развития, а также влияние генетических и средовых факторов.
Одним из основных принципов сохранения и укрепления здоровья детей и подростков является своевременное определение морфо-функциональной зрелости, готовности растущего организма к новым для него условиям и видам деятельности и организация с ее учетом возраста ребенка, профилактических и оздоровительных мероприятий. Определение морфофункциональной зрелости базируется в первую очередь на оценке соответствия возраста и гармоничности физического и психического развития ребенка.

Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

07 Апреля 2013 в 20:53, курсовая работа

Цель исследования: определение уровня готовности к школьному обучению ребенка с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
1. Анализ данных литературных источников;
2. На основании существующих исследований по проблеме подобрать набор методик для определения компонентов и уровня школьной готовности;
3. Обследовать группу детей с задержкой психического развития и выявить степень их школьной готовности;

Особенности психического развития детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью

29 Мая 2013 в 01:15, курсовая работа

Объектом исследования является когнитивное развитие детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в дошкольном возрасте.
Предметом исследования является проявление гиперактивности и влияние симптома на личность ребёнка.
Цель данного исследования: изучить особенности когнитивного развития детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.

Особенности физического и психического развития слабослышащих детей дошкольного возраста

08 Января 2015 в 20:48, дипломная работа

Цель работы – изучить особенности физического воспитания слабослышащих детей среднего дошкольного возраста в специальном коррекционном дошкольном учреждении.
Задачи работы:
1. раскрыть особенности физического и психического развития детей среднего дошкольного возраста в норме и при нарушении слуха;
2. проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме физического воспитания детей среднего дошкольного возраста с нарушениями слуха в специальном коррекционном ДОУ;
3. определить уровень развития физического воспитания детей среднего дошкольного возраста с нарушениями слуха;
4. рассмотреть содержание программы по физическому воспитанию для детей среднего дошкольного возраста с нарушениями слуха и разработать упражнения и игры для детей с нарушениями слуха.

Исследование внимания у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста

10 Сентября 2013 в 02:35, курсовая работа

В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Более того, данные специальной психологии свидетельствуют, что одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития. А этот факт обуславливает повышенное внимание исследователей к данной проблеме.
Комплексное изучение задержки психического развития, как специфической аномалии детского развития развернулось в советской дефектологии в 60-е годы и связано с именами таких ученых, как Т.А. Власова, В.М. Астапов, Н.С. Певзнер, В.М. Лубовский и др. Первые обобщения клинических данных о детях с задержкой психического развития и общие рекомендации по организации коррекционной работы с ними в помощь учителю были даны в книге Т.А. Власовой и М.С. Певзнер «О детях с отклонениями в развитии».

Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

15 Мая 2014 в 16:04, дипломная работа

Задачи:
1.Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.
2.Определить уровень развития внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3. Определить особенности внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
4. Сравнить развитие внимания детей старшего дошкольного возраста с нормой развития и детей с задержкой психического развития.
5. Провести коррекционные занятия по развитию внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР и оценить изменения внимания у данного контингента детей.

Особенности психического развития у детей младшего школьного возраста с нарушением поведения

13 Мая 2014 в 13:18, курсовая работа

Целью работы является исследование особенностей психического развития младших школьников с нарушением поведения.
Задачи:
1. Рассмотреть проблему психического развития личности.
2. Проанализировать концепции формирования и развития психики в онтогенезе.
3. Дать описание форм и причин нарушения поведения детей в младшем школьном возрасте.
4. Провести эмпирическое исследование особенностей психического развития детей в младшем школьном возрасте.

Особенности понимания и порождения речевых высказываний у детей с задержкой психического развития

11 Декабря 2014 в 11:39, контрольная работа

Воспринимая речь, человек соотносит сказанное с действительностью и со своими знаниями о ней. Восприятие речи включает в себя рецепцию слышимых или видимых элементов языка, установление их взаимосвязи и формирование представления об их значении. Восприятие тем самым разворачивается на двух ступенях – собственно восприятие и понимание. Понимание – это расшифровка общего смысла, который стоит за непосредственно воспринимаемым речевым потоком.

Особенности готовности к школьному обучению детей шести-семи лет с задержкой психического развития

20 Марта 2014 в 16:44, курсовая работа

Цель исследования: выявить особенности и обосновать условия, обеспечивающие эффективную подготовку детей с ЗПР к школьному обучению.
Объект исследования: состояние психологической готовности детей с ЗПР к обучению в школе.
Предмет: особенности и условия формирования психологической готовности детей с ЗПР к обучению в школе.
Задачи исследования:
· Раскрыть сущность психологической готовности детей 6 - 7 лет с ЗПР к обучению в школе на основе изучения психолого-педагогической литературы.
· Провести диагностику готовности к школе детей с ЗПР.
· Оценить уровень готовности к школьному обучению детей с ЗПР.
· Определить условия эффективной подготовки к школе дошкольников с ЗПР.

Проявления вербальной агрессии у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

27 Февраля 2014 в 23:48, статья

В статье рассматриваются основные проявления вербальной агрессии у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Приводится анализ данных теоретического обзора об особенностях проявления вербальной агрессии у детей указанной категории. Обобщены результаты экспериментальной работы автора по выявлению особенностей проявления вербальной агрессии у испытуемых. Анализируются теоретико-практические данные об особенностях вербальной агрессии у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, её направленности и формах проявления.

Исследование особенностей внимания у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста

04 Декабря 2014 в 14:10, курсовая работа

Актуальность исследования. Проблема изучения внимания детей с задержкой психического развития остается наиболее актуальной, так как она является одним из важнейших показателей при оценке психического развития ребенка. Обычно задержки психического развития (ЗПР) диагностируются у детей к окончанию дошкольного возраста или при поступлении в школу. ЗПР проявляется: в пониженном общем запасе знаний, в ограниченности представлении, в малой интеллектуальной целенаправленности, преобладании игровых интересов, быстрой пресыщаемости в интеллектуальной деятельности.

Особенности формирования личности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

02 Мая 2014 в 09:04, дипломная работа

Цель. Выявить психологическую специфику и общие возможности становления личности у старших дошкольников с задержкой психического развития в сравнении с полноценно развивающимися сверстниками.

Взаимосвязь агрессивности и статуса личности подростка в группах детей с нормой и с отклонениями в психическом развитии

26 Марта 2015 в 20:03, дипломная работа

Цель исследования - теоретически изучить и эмпирически исследовать взаимосвязь агрессивности и статуса личности подростка в группах детей с нормой психического развития и с отклонениями в психическом развитии.
Задачи исследования:
1. Теоретически изучить вопросы агрессивности, формирования статуса подростка.
2. Подобрать методики для эмпирического исследования.
3. Эмпирически установить характер взаимосвязи агрессивности и статуса личности подростка в группе.
4. Проанализировать результаты исследования.

Клинико-психологическая структура дефицитарного психического развития и пути коррекции нарушений на примере детей с ДЦП

08 Декабря 2013 в 20:53, курсовая работа

Цель исследования : изучить клинико-психологическая структуру дефицитарного психического развития и пути коррекции нарушений у детей с ДЦП.
Задачи :
1. Исследование специфики психофизического поражения организма при ДЦП.
2. Изучение клинико-психологической структуры дефицитарного психического развития у детей с ДЦП.
3. Анализ возможностей и путей коррекции нарушений у детей с ДЦП.

Общая характеристика умственной отсталости. Характеристика детей с задержкой психического развития. Ранний детский аутизм

19 Декабря 2013 в 23:54, доклад

Под умственной сбособность отсталостью следует понимать общее недоразвитие психики ребенка, в котором центральное и определяющее место занимает недоразвитие познавательной деятельности и других высших психических функций. Время возникновения умственной отсталости ограничено внутриутробным, природовым и первыми тремя годами постнатальной жизни. Структура дефекта характеризуется тотальностью и относительной равномерностью недоразвития разных сторон психики. Наиболее частой экзогенной причиной постнатальной умственной отсталости являются нейроинфекции, главным образом энцефалиты и менингоэнцефалиты, а та же параинфекционные инцефалиты. Реже причиной умственной отсталости являются постнатальные интоксикации и черепно-мозговые травмы.

Особенности организации коррекционной работы в классах компенсирующего обучения детей с замедленным психическим развитием

21 Декабря 2013 в 20:27, реферат

В школу приходят разные дети: разные по характеру и по поведению, по уровню развития и по подготовленности. Одни учатся легко, словно играючи, схватывают все на лету. Другим для приобретения тех же знаний требуются напряженные усилия, но при достаточном усердии и они более или менее удовлетворительно осваивают программный материал. И есть дети, обучение которых в общем потоке оказывается слишком трудным и для них самих, и для учителей, и для родителей.

Проблема активизации детей с задержкой психического развития на самостоятельную деятельность средствами предметно-развивающей среды

31 Октября 2013 в 15:21, дипломная работа

Цель исследования – выявить условия эффективного воздействия предметно-развивающей среды на активизацию самостоятельной деятельности детей с задержкой психического развития в старшей группе детского сада.
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2.Осуществить теоретический анализ особенностей психического развития детей с задержкой психического развития.
3. Выделить особенности самостоятельной деятельности дошкольников в норме и с задержкой психического развития.
4. Исследовать особенности организации предметно-развивающей среды для старших дошкольников в норме и с задержкой психического развития.

Особенности проведения психологического консультирования. Теоретические аспекты особенностей психического развития детей раннего возр

26 Февраля 2014 в 17:03, курсовая работа

Цель исследования: изучить особенности психологической помощи родителям, имеющим проблемы во взаимодействии с детьми до трёх лет.
Объект исследования: взаимодействие родителей с детьми.
Предмет исследования: психологическое консультирование по проблеме взаимодействия родителей с детьми.

Психологические особенности детей с задержкой психического развития (ЗПР). Психо - коррекционная деятельность при задержке психического р

28 Ноября 2013 в 11:31, реферат

Острейшая необходимость в изучении различных аспектов проблемы особенностей психического развития детей с ЗПР в сравнении с другими аномалиями развития, а так же в сравнении с полноценно развивающимися детьми обусловлено, по нашему мнению, главным образом нуждами психологической и педагогической практики. В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Более того, данные специальной психологии свидетельствуют, что одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития