Педагогическая деятельность

07 Декабря 2015 в 17:55, контрольная работа

В обыденном значении у слова «деятельность» есть синонимы: труд, дело, занятие. В науке деятельность рассматривается в связи с бытием человека и изучается многими областями знания: философией, психологией, историей, культурологией, педагогикой и т. д. В деятельности проявляется одно из существенных свойств человека - быть активным. Именно это подчеркивается в различных определениях этой категории.
Деятельность - специфическая форма общественно-исторического бытия людей, целенаправленное преобразование ими природной и социальной действительности. Деятельность включает в себя цель, средство, результат и сам процесс. (Российская педагогическая энциклопедия. - М., 1993).

Педагогическая деятельность

05 Ноября 2013 в 21:37, курсовая работа

Цель исследования: изучить особенности влияния личности педагога на воспитательный процесс и способы диагностики успешности педагогической деятельности.
Объект исследования: личность педагога в воспитательном процессе.
Предмет исследования: особенности влияния личности педагога на воспитательный процесс.
Задачи:
На основе теоретического анализа литературы раскрыть содержание понятия «воспитательный процесс» и выявить роль педагога в этом процессе.
Определить современные требования к личности педагога как условие успешного влияния личности педагога на воспитательный процесс.

Педагогическая деятельность

09 Февраля 2014 в 12:52, реферат

Презентация о педагогической деятельности. Работа с детьми школьного возраста. Определение темпераментов ребенка.

Педагогическая деятельность

20 Декабря 2011 в 13:28, контрольная работа

Система образования сама по себе, как нам известно, существовать не может. Она зависит от экономики, социального развития, культурного роста общества. Именно общество дает системе образования заказ в виде требований: какого человека готовить к жизни, к труду, т. е. чему его учить и как воспитать. С 1984 г. в жизни России происходят большие политические, социально-экономические, культурные, научные изменения, ставшие после 1991 г. радикальными. Старая система образования начала распадаться. Требования жизни к ней изменились: одни стали неоднозначными, другие исчезли. Меняется жизнь общества, меняется система образования, происходит и смена парадигмы образования.

Педагогическая деятельность

20 Ноября 2011 в 10:03, доклад

Личностный рост учителя – это собственная активность человека в изменении себя, в раскрытии, обогащении своих духовных потребностей, творчества, всего личностного потенциала. Саморазвитие интегрирует деятельность субъекта, направленную на развитие характера, способностей и индивидуальности.

Стиль педагогической деятельности

26 Января 2015 в 11:32, доклад

Верно найденный стиль, обусловливающий выраженность индивидуальности педагога, способствует демократичности, эффективности педагогического воздействия на учащихся, продуктивному общению участников данного процесса, максимальному раскрытию индивидуального потенциала каждого обучаемого.

Стили педагогической деятельности

24 Сентября 2013 в 18:20, контрольная работа

Краткая характеристика основных стилей педагогической деятельности. Особое внимание при этом обращено на такие аспекты стиля педагогической деятельности как стиль общения и установки преподавателя.

Стили педагогической деятельности

05 Марта 2014 в 15:16, реферат

Более востребованной становится личность активная, творческая, способная принимать грамотные решения и реализовывать их в своей деятельности. Такую личность может воспитать только педагог-профессионал, обладающий конкурентоспособностью, умеющий творчески работать, владеющий навыками планирования и прогнозирования педагогической деятельности и самосовершенствования в ней.
В связи с этим становятся актуальными вопросы формирования у педагога наиболее оптимальных и эффективных способов и приемов осуществления педагогической деятельности, обеспечивающих высокую ее результативность, что подразумевает под собой становление его индивидуального стиля. Верно найденный стиль, обусловливающий выраженность индивидуальности педагога, способствует демократичности, эффективности педагогического воздействия на учащихся, продуктивному общению участников данного процесса, максимальному раскрытию индивидуального потенциала каждого обучаемого.

Стили педагогической деятельности

15 Июня 2012 в 16:22, реферат

Стиль деятельности – это взаимосвязанная совокупность индивидуальных особенностей, способов и характера осуществления определенной деятельности, как правило, предполагающей взаимодействие с людьми и выступающей как динамический стереотип.

Юмор в педагогической деятельности

25 Мая 2012 в 22:45, реферат

Юмор— интеллектуальная способность подмечать в явлениях их комические стороны. Чувство юмора связано с умением субъекта обнаруживать противоречия в окружающем мире[1].
Проблема юмора как педагогическая проблема находила некоторое освещение в трудах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского . Авторы рассматривали юмор как особую побуждающую силу, которая активизирует интеллектуальные силы ребенка, творческий потенциал, стимулирует положительные действия, настраивает его на оптимистическое видение мира.

Педагогическая деятельность офицера

29 Декабря 2013 в 18:50, реферат

В последнее десятилетие произошли, как показывают исследования педагогической литературы, существенные изменения в подходах к оценкам категорий и принципов военной педагогики.
Тем не менее, содержание военно-педагогического процесса по-прежнему определяется военной присягой, в которой в концентрированном виде сформулированы требования к вооруженному защитнику Родины, и воинскими уставами, регламентирующими повседневную жизнь, функционирование армии и флота. На этом принципе строились педагогические принципы и пятнадцать, и тридцать лет назад, не отказываются от них и сейчас. Однако педагогическими основами подготовки военнослужащих в прошлом являлись: воинское воспитание, военное образование, обучение действиям в бою и развитие личности воина.

Сущность педагогической деятельности

12 Февраля 2015 в 13:17, контрольная работа

Цель курсовой работы – дать психологическую характеристику педагогической деятельности.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
- разобрать сущность педагогической деятельности;
- выявить психофизиологические предпосылки деятельности педагога;
- психологически охарактеризовать педагогическую деятельность.

Педагогическая деятельность Макаренко

17 Января 2013 в 14:40, контрольная работа

Сейчас одной из важнейших задач педагогической науки является объективная оценка нашего прошлого педагогического опыта, одним из самых значительных явлений которого является педагогическая система Антона Семеновича Макаренко. Идеи Макаренко долгое время не признавались официальной педагогикой. Понадобились долгие годы борьбы за их утверждение в науке. Сегодня мы должны констатировать, что концепции Макаренко были приняты на вооружение в одностороннем виде, со значительным смещением акцентов вплоть до их искажения. Теперь, благодаря проведенным в последние годы исследованиям, мы можем довольно определенно судить, как и почему это произошло.

Структура педагогической деятельности

21 Октября 2012 в 08:37, контрольная работа

Для определения исследуемого понятия снова обратимся к учебнику педагогики Б.Т. Лихачева [1, с.213]: "Структура - это взаиморасположение и связь составных частей чего-либо; строение, устройство".
Начальный компонент педагогической деятельности - знание педагогом потребностей, тенденций общественного развития, основных требований, предъявляемых к человеку (т.е. учитель должен знать, какого человека надо воспитывать для общества).

Мотивация педагогической деятельности

30 Сентября 2013 в 18:18, контрольная работа

Вопрос об отношениях коллектива и личности - один из ключевых, и в условиях демократизации воспитания, соблюдения прав и свобод человека, он приобретает особую важность. В течение многих десятилетий вопрос о формировании личности через воздействие на коллектив в отечественной педагогической литературе почти не рассматривался. Считалось, что личность должна безусловно подчиняться коллективу. Сейчас приходится искать новые, соответствующее духу времени решение, опираясь на глубинные философские концепции человека и опыт мировой педагогической мысли.

Структура педагогической деятельности

05 Февраля 2014 в 09:24, курсовая работа

Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.

Педагогическая деятельность Ломоносова

01 Мая 2013 в 16:48, реферат

Второй этап (1745—1749) связан в основном с методической работой ученого (уже в 1745 году Ломоносов получил должность профессора). Одновременно с подготовкой учебных пособий Ломоносов разрабатывает лекции на русском языке. По указу Сената от 17 октября 1745 г. о печатании перевода «Экспериментальной физики» Ломоносову предписывалось прочесть цикл лекций по физике с использованием необходимых физических приборов. Первая лекция ученого прошла, по отзывам современников, в торжественной обстановке 20 июня 1746 г. На ней присутствовали «сверх многочисленного собрания воинских и гражданских разных чинов слушателей и сам господин президент академии с некоторыми придворными кавалерами и другими знатными персонами». Значение этого факта для развития национальной науки велико, поскольку до Ломоносова все лекции читались на латинском языке.

Педагогическая деятельность С.Т. Шацкого

12 Января 2015 в 22:45, курсовая работа

Актуальность исследования. Радикальная перестройка общественно-политических и социально-экономических систем нашего общества наряду с позитивными процессами принесла и много негативного. Это заставляет искать эффективные пути выхода из кризисной ситуации. Одним из них и традиционным является реформирование образования.

Педагогическая деятельность Л.Н.Толстого

09 Апреля 2014 в 11:49, реферат

Вторая половина XIX века была нелегким периодом для отечественной педагогики. Люди нуждались в образовании, в получении того нравственного и интеллектуального воспитания, которого они были лишены в долгую эпоху крепостного права. И именно Лев Николаевич Толстой разработал новые педагогические методы и подходы.

Педагогическая деятельность К.Д Ушинского

14 Октября 2014 в 21:47, реферат

К. Д. Ушинский является основоположником русской педагогической науки. Ближайший его соратник Л. Н. Модзалевский справедливо писал: "Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор". После окончания юридического факультета Московского университета, в 1846 г., Константин Ушинский был назначен исполняющим обязанности профессора "камеральных наук" (экономики, финансов и т. д.) Ярославского Демидовского юридического лицея. Молодой профессор отличался смелостью и самостоятельностью суждений

Педагогическая деятельность Каптерева П.Ф

06 Января 2014 в 13:07, курсовая работа

Цель курсовой работы – изучение педагогических взглядов П.Ф. Каптерева.
Для достижения поставленной цели в работе поставлены следующие задачи:
– изучить основные этапы педагогической деятельности П.Ф. Каптерева;
– рассмотреть взгляды П.Ф. Каптерева на дошкольное и семейное воспитание;
– ознакомиться с проблемой школьного воспитания и обучения в трудах П.Ф. Каптерева;
– рассмотреть историю русской педагогики в творчестве П.Ф. Каптерева.

Способности к педагогической деятельности

14 Апреля 2013 в 21:48, курсовая работа

Цель работы :
Изучить способности к педагогической деятельности .
Объект исследования: студенты 2-го курса, инженерно-педагогического факультета БНТУ.
Предмет исследования: изучение уровня педагогических способностей.

Педагогическая деятельность и ее структура

12 Октября 2012 в 17:11, реферат

Понятие о стилях педагогической деятельности

19 Июня 2013 в 22:31, контрольная работа

Сегодня в условиях социально-экономических и духовных преобразований жизни нашего общества все чаще обращается внимание на развитие индивидуальности человека, его неповторимости и уникальности. Более востребованной становится личность активная, творческая, способная принимать грамотные решения и реализовывать их в своей деятельности. Такую личность может воспитать только педагог-профессионал, обладающий конкурентоспособностью, умеющий творчески работать, владеющий навыками планирования и прогнозирования педагогической деятельности и самосовершенствования в ней.

Педагогическая деятельность и ее особенности

01 Апреля 2013 в 17:18, контрольная работа

Педагогическая деятельность уникальна. Уникальность определяется объектом ее. Объектом педагогической деятельности является живая развивающаяся личность. Характерной чертой объекта педагогической деятельности является то, что он выступает одновременно и как субъект этой деятельности. Поэтому для успешности педагогической деятельности важен не только интерес к ней, увлеченность ею, ответственность за нее. Но успех ее зависит и от отношения самих детей к педагогу, т.е. от их взаимоотношений.

Жизнь и педагогическая деятельность Песталоцци

30 Марта 2012 в 15:06, реферат

Швейцария — родина Песталоцци. Генрих Песталоцци родился в Цюрихе в1746 году. Его отец, врач, умер рано. Воспитывали мальчика мать и преданная служанка. Материальное положение семьи было тяжелым. Еще ребенком, наблюдая жизнь швейцарских крестьян, Песталоцци видел как жестоко угнетали их и дворяне — помещики, и владельцы мануфактур, раздававшие работу крестьянам на дом. Мальчик проникся убеждением, что «все зло из города», и заявлял: «Буду большим стану помогать крестьянам».

Стили управления в педагогической деятельности

21 Ноября 2013 в 21:52, реферат

Современный мир стал более динамичным, взаимодействие культур расширяется, информация распространяется намного быстрее, благодаря современным технологиям и средствам коммуникации. Знания довольно быстро оказываются устаревшими, а прежний опыт – неэффективным. Этот процесс сказывается на всех сферах жизнедеятельности человека, в том числе, и на отношениях поколений. Зачастую уже невозможно передавать опыт «от отца к сыну». Оказавшись, на равных со старшими в ситуации приспособления к новым условиям молодое поколение выигрывает, благодаря своей природной пластичности и открытости к новой информации (к примеру, овладение компьютерами, сотовыми телефонами).

Коррекционно-педагогическая деятельность в ДОУ

11 Апреля 2014 в 21:33, доклад

Коррекционно-педагогическая деятельность – это сложное психофизиологическое и социально-педагогическое явление, охватывающее весь образовательный процесс (обучение, воспитание и развитие), выступающий как единая педагогическая система, куда входят объект и субъект педагогической деятельности, ее целевой, содержательный, операционно-деятельностный и оценочно-результативный компоненты. Исходя из существующего положения и трактовки коррекционной работы, правомерно говорить о коррекционно-педагогическом процессе как едином образовательном процессе, в который входят обучение, воспитание и развитие.

Социально-педагогическая деятельность с семьей

06 Июня 2015 в 17:35, контрольная работа

Институтом, оказывающим особое влияние на развитие и социализацию несовершеннолетних, является семья.
Семья — это, по сути, субъект педагогического взаимодействия и социально-педагогическая среда воспитания и развития ребенка.
Множественность подходов к изучению такого феномена, как семья приводит к тому, что в разных работах мы находим разные сущностные характеристики семьи. Так, Л.С. Ломидзе пишет, что семья - это «общность людей, основанная на супружеском союзе или родственных связях, т. е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями, сестрами и другими родственниками, живущими вместе, имеющими единый бюджет и ведущими одно домашнее хозяйство». В.И. Зацепин и В.Д. Цимбалюк считают, что семья - это «форма общности людей, состоящая из соединенных браком мужчины и женщины, их детей (собственных или усыновленных), а также, в некоторых случаях, из других лиц, связанных с вышеназванными кровнородственной связью».

Педагог как субъект педагогической деятельности

22 Января 2014 в 16:30, реферат

В ней аккумулирован тысячелетний опыт преемственности поколений. Общественно-культурная целостность народа, цивилизации в целом, преемственность поколений во многом обусловлены ролью Школы - Учителя. В меняющемся мире профессий, общее количество которых насчитывает несколько десятков тысяч, профессия учителя остается неизменной, хотя ее содержание, условия труда, количественный и качественный состав меняются. Отечественные исследователи Н.Д. Левитов и Ф.Н. Гоноболин на теориях С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова выделили целый набор педагогических способностей.

Педагог, как субъект педагогической деятельности

19 Сентября 2014 в 20:33, реферат

Главное её отличие от других профессий класса «человек - человек» состоит в том, что она относится и к классу преобразующих и к классу управляющих профессий одновременно. Целью педагогической деятельности является становление и преобразование личности, в связи с чем, педагог обязан управлять процессом её интеллектуального, эмоционального и физического становления, формирования её духовного мира.

Сущность содержания педагогической деятельности

27 Мая 2013 в 23:18, реферат

Педагогическая деятельность представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
Очевидно, что эту деятельность осуществляют не только педагоги, но и родители, общественные организации, руководители предприятий и учреждений, производственные и другие группы, а также в известной мере средства массовой информации. Однако в первом случае эта деятельность - профессиональная, а во втором - общепедагогическая, которую вольно или невольно осуществляет каждый человек и по отношению к самому себе, занимаясь самообразованием и самовоспитанием.

Сущность и структура педагогической деятельности

14 Мая 2014 в 14:36, доклад

Сущность и структура педагогической деятельности, а также связанная с ними продуктивность - один из актуальнейших вопросов педагогической науки и практики. Обычно научный анализ этих важных феноменов заменяется общими рассуждениями о педагогическом искусстве. Да, творчество педагога неповторимо, это такое же высокое искусство, как творчество композитора и художника - а может быть, и куда более сложное. Вспомним, как гордился своей работой Волшебник в «Обыкновенном чуде» Евгения Шварца, приговаривая: «Подумаешь, сделать живое из мертвого. А вот из живого сделать еще более живое!»

Жизнь и педагогическая деятельность К.Д.Ушинского

24 Апреля 2013 в 22:23, практическая работа

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) родился в Туле, в семье
мелкопоместного дворянина, и провел свое детство и отрочество в имении
отца около города Новгород-Северска.
Общее образование он получил в Новгород-Северской гимназии.
В 1840 г. К.Д.Ушинский поступил на юридический факультет Московского
университета, где слушал лекции выдающихся профессоров. В студенческие
годы Ушинский серьезно интересовался литературой, театром, мечтал о
распространении грамотности среди народа. Он стремился самостоятельно
разобраться в тех спорах, которые велись среди передовых русских людей о
путях исторического развития России, о народности отечественной культуры.

Индивидуальные стили педагогической деятельности

12 Октября 2014 в 16:14, реферат

Цель исследования – изучить проблему индивидуальных стилей педагогической деятельности.
Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:
1. Раскрыть понятие индивидуального стиля педагогической деятельности.
2. Изучить основные классификации индивидуальных стилей деятельности педагога.

К. Д. Ушинский: жизнь и педагогическая деятельность

14 Мая 2014 в 21:37, реферат

Имя Константина Дмитриевича Ушинского занимает особое место в русской и мировой педагогике. По глубине проникновения в сущность процессов воспитания, обучения, формирования нравственных убеждений, по силе влияния на последующее развитии отечественной школы и педагогической мысли, по степени научной обоснованности его концепция не имела себе равных. Она явилась логическим звеном предшествующей истории науки о воспитании. К. Д. Ушинский по праву считается создателем «русской народной школы».

Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского

10 Января 2015 в 18:36, реферат

Он убежден в том, что человечество, и прежде всего его страна, уже стоит в преддверии храма педагогического искусства и надо приложить усилия, чтобы войти наконец-то в сам храм. Он понимает, что это вхождение есть закон жизни, условие прогресса; и оно должно быть совершено по велению высшего судьи — совести каждого гражданина, обязанного помочь своему народу, содействовать его пробуждению от летаргического сна средствами образования, культуры, воспитания.

Индивидуальные стили педагогической деятельности

29 Ноября 2011 в 12:33, реферат

Целью данной работы является краткая характеристика основных стилей педагогической деятельности на основе анализа учебной и научной литературе по психологии и педагогике. Особое внимание мы уделим таким аспектам стиля педагогической деятельности как стиль общения и установки преподавателя.

Менеджмент как основа педагогической деятельности

06 Февраля 2013 в 18:03, реферат

Цель данной работы – рассмотреть сущность менеджмента и его особенности как основы педагогической деятельности.

Индивидуальный стиль педагогической деятельности

22 Декабря 2013 в 17:57, сочинение

Я хотела бы рассказать про моего любимого учителя, стиль которой мне запомнился на всю жизнь. Мою бывшую кураторшу и преподавателя по русскому языку зовут Эрика Юрьевна. Она обладает достаточно редким (на мой взгляд) стилем – эмоционально-методическим. Когда присутствуешь на ее уроках, ты чувствуешь спокойствие и уверенность в тех знаниях, которые ты имеешь. Невозможно не заметить, что весь материал, который нам был предложен, усваивался довольно быстро и легко, благодаря методам, которые она использовала в своей педагогической практике.

Социально – педагогическая деятельность с семьей

16 Марта 2013 в 16:47, задача

Ситуационная задача № 1
Ребенок находится в младенческом возрасте. Мать его несовершеннолетняя. Ребенком никто не занимается. Отца он тоже видит редко, он работает в Москве и редко бывает дома. Ребенок отстает в развитии от своих сверстников. Все время плачет и плохо ест. Ему не уделяют должного внимания и не занимаются им.
Определите проблему данной ситуации.

Принципы коррекционно-педагогической деятельности

09 Июня 2015 в 16:57, доклад

Цели и задачи педагогического процесса должны опираться на основные правила, ведущие идеи, основополагающие требования к деятельности и поведению, вытекающие из закономерностей педагогического процесса, т. е. на педагогические принципы. В педагогической науке принципы - это основа, первоначало, в них отражаются требования к организации педагогической деятельности (в том числе и к коррекционно-педагогической), определяются ее направления, конечная цель и результат деятельности.

Педагогические взгляды и деятельность Л.Н. Толстого

14 Февраля 2015 в 07:16, доклад

1. Л.Н. Толстой – создатель оригинальной педагогической теории.
2. Первый период деятельности Л.Н. Толстого: Яснополянская школа и свободное воспитание.
3. Второй период деятельности Л.Н. Толстого: взгляд на соотношение воспитания и образования.
4. Третий период деятельности Л.Н. Толстого: ориентация на религиозно-нравственное воспитание.

Педагогическая деятельность и взгляды А.С.Макаренко

10 Июля 2013 в 20:29, контрольная работа

Целью работы является рассмотрение педагогической теории А. С. Макаренко.
В задачи работы входит: анализ деятельности А.С.Макаренко и особо значимых положений в его педагогической теории.

Что такое новаторство в педагогической деятельности

03 Июня 2014 в 14:04, контрольная работа

Новаторство-инновации в какой лебо сфере или деятельности человека.
Инновационная деятельность педагога в современном образовании – важнейшая составляющая образовательного процесса. Именно поэтому одно из заседаний педагогического совета в прошедшем учебном году было посвящено рассмотрению данной проблемы.

Методологические основы педагогической деятельности

06 Мая 2014 в 09:35, дипломная работа

Основными задачами педагогики являются выявление и изучение закономерностей, основных принципов, методов и организационных форм обучения и воспитания, и построение на этой основе целостного педагогического процесса.
Раскрывая педагогические закономерности, обосновывая принципы обучения и воспитания, осуществляя сравнительную характеристику форм, методов и приемов педагогической деятельности и т.д., педагогика указывает людям наиболее действенные пути, средства и способы решения возникающих задач.

Профессионально-педагогическая деятельность учителя

27 Января 2014 в 14:44, контрольная работа

Целью нашей работы является рассмотрение основных компонентов профессионально-педагогической деятельности учителя и стилей педагогического руководства.
Задачи:
1. Изучить сущность педагогической деятельности.
2. Раскрыть содержание понятия «педагогическое общение».
3. Проанализировать основные стили педагогического руководства.

Семья как объект социально-педагогической деятельности

14 Октября 2013 в 18:26, курсовая работа

Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и, прежде всего опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.

Соотношение целей и задач в педагогической деятельности

15 Апреля 2013 в 00:49, контрольная работа

Очевидно, что эту деятельность осуществляют не только педагоги, но и родители, общественные организации, руководители предприятий и учреждений, производственные и другие группы, а также в известной мере средства массовой информации. Однако в первом случае эта деятельность - профессиональная, а во втором - общепедагогическая, которую вольно или невольно осуществляет каждый человек и по отношению к самому себе, занимаясь самообразованием и самовоспитанием.

Социально-педагогическая деятельность с приёмной семьёй

21 Мая 2013 в 20:22, контрольная работа

Приемная семья является возрожденной формой семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Она обеспечивает детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, их право на семейное воспитание. Но законодательное оформление приемная семья получила только в связи с принятием Семейного кодекса РФ. Между тем в России издавна было принято брать детей-сирот на воспитание в чужие семьи. Такое устройство называлось патронатом. В основе патронирования лежал договор о передаче ребенка в чужую семью на добровольных началах. Патронатный воспитатель получал определенное вознаграждение. После Октябрьской революции семейный патронат не получил государственного признания и перестал существовать.