Обучение плаванию дошкольников
09 Февраля 2015 в 18:34, реферат
Выполнение плавательных действий, связанных с перемещением тела человека в водной среде, создает определенные трудности для восприятия собственных движений и управления ими. Успешное овладение двигательным действием в значительной степени зависит от того, насколько развита у ученика способность к правильному восприятию и оценке собственных движений, насколько адекватны его двигательные представления. Практика показывает, что в процессе обучения дети в большинстве случаев имеют неверные представления об изучаемом движений.
Обучение дошкольников сочинению сказок
03 Апреля 2015 в 20:50, реферат
Чем раньше ребенок включается в процесс творчества, тем легче уже в процессе обучения в детском саду развивать в нем умение мыслить нестандартно. Поэтому не случайно в системе обучения детей дошкольного возраста поставлена задача развитие творческих способностей детей.
Чтобы творчество стало потребностью ребенка, воспитатель должен суметь познать, почувствовать внутренний мир ребенка, раскрыть его духовные силы, дать им простор и направление. Неоценимую помощь в этом может оказать сказка.
Обучение дошкольников сочинению сказок
08 Мая 2014 в 16:41, курсовая работа
Цель курсовой работы - разработать методику формирования у детей речевых умений и навыков, необходимых для сочинения сказок, проследить влияние сказок на развитие словесного творчества. Объект исследования: процесс обучения дошкольников сочинению сказок. Предмет исследования: приемы обучения дошкольников сочинению сказок. В соответствии с проблемой, целью, предметом и объектом исследования были определены основные задачи курсовой работы:
1. Дать характеристику сказки как средства развития словесного творчества детей, выявить знания детей о сказке как фольклорном жанре.
2. Подобрать приемы обучения детей сочинению сказок.
3. Изучить особенности творчества детей в сочинении сказок.
4. Осуществить констатирующий эксперимент и проанализировать полученные данные.
Обучение иностранному языку дошкольников
24 Сентября 2013 в 21:42, курсовая работа
Цель данной работы – раскрыть основные возможные направления, общую
идею организации преподавания иностранного языка детям дошкольного
возраста.
Основными задачами исследования являются:
- определить возможности дошкольников в области изучения иностранного
языка.
- раскрыть основные цели и задачи обучения иностранному языку детей
дошкольного возраста.
- раскрыть основные методы обучения иностранному языку дошкольников.
Предметом исследования является проблема обучения иностранному языку
дошкольников.
Дидактические игры в обучении дошкольников
27 Января 2014 в 21:16, контрольная работа
Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Огромный вклад в разработку советской теории игры внесла Н. К. Крупская. Она придавала большое значение игре как одному из средств коммунистического воспитания и формирования личности советских детей: «Игра для них - учёба, игра для них - труд, игра для них — серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников — способ познания окружающего. Играя, он изучает цвета, форму, свойства материала, пространственные отношения, числовые отношения, изучает растения, животных».
Отношение родителей к обучению дошкольников
30 Сентября 2013 в 15:56, курсовая работа
Цель нашего исследования - выявить отношение родителей к обучению детей в среднем и старшем дошкольном возрасте.
Задачи:
Охарактеризовать представления родителей о ребенке и о своей роли в его жизни.
Выявить типы родительских позиций и их влияние на развитие личности ребенка на основе анализа психолого-педагогической литературы.
Описать влияние типа родительского отношения на готовность к школьному обучению у детей дошкольного возраста.
Изучить потребности и ожидания родителей в обучении детей среднего дошкольного возраста.
Изучить потребности и ожидания родителей в обучении детей старшего дошкольного возраста.
Сравнить потребности и ожидания родителей в обучении детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Методика обучения дошкольников «Развиваем память»
06 Октября 2013 в 12:32, практическая работа
Память – это сложный по своей структуре познавательный психический процесс, состоящий из нескольких этапов: запечатления, запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения информации. Психологи называют память «сквозным» процессом – он объединяет все другие процессы человеческой психики в единое целое.
Видов памяти существует великое множество:
оперативная
механическая и логическая,
кратковременная и долговременная,
произвольная и непроизвольная,
непосредственная и опосредованная.
Игра как средство обучения и воспитания дошкольников
16 Апреля 2014 в 13:18, курсовая работа
Игра для ребенка является сложным, многофункциональным и познавательным процессом, а не только развлечением или веселым времяпрепровождения. Благодаря играм у ребенка вырабатываются новые формы реагирования и поведения, он адаптируется к окружающему его миру, а также развивается, учится и взрослеет. Поэтому значение игр для детей дошкольного возраста очень велико, поскольку именно в этот период происходят основные процессы развития ребенка.
Особенности обучения дошкольников рисованию животных
04 Декабря 2013 в 11:20, курсовая работа
Целью настоящей работы является описание технических приемов обучения дошкольников рисованию животных.
Предмет исследования – изобразительная деятельность дошкольников. Объект исследования – техника изображения животных.
Гипотеза исследования: предположим, что владение ребёнком техническими приемами обучения рисованию животных способствует раскрытию творческого потенциала ребенка, приобщению его к миру природы.
Дидактическая игра как средство обучения дошкольников
20 Ноября 2014 в 14:59, курсовая работа
Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни.
Они учатся решать самостоятельно игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного. Пользоваться своими знаниями, выражать их словами.
Нередко игра служит поводом для сообщения новых знаний, для расширения кругозора. С развитием интереса к труду взрослых, к общественной жизни, к героическим подвигам людей у детей появляются первые мечты о будущей профессии, стремление подражать любимым героям. Все делает игры важным средством сознания направленности ребенка который начинает складываться в дошкольном детстве.
Моделирование как метод обучения дошкольников математике
27 Января 2014 в 22:38, лекция
Использование моделирования в развитии математических представлений дошкольников дает ощутимые положительные результаты, а именно:
- позволяет выявить скрытые связи между явлениями и сделать их доступными пониманию ребенка;
- улучшает понимание ребенком структуры и взаимосвязи составных частей объекта или явления;
- повышает наблюдательность ребенка, дает ему возможность заметить особенности окружающего мира;
Обучение старших дошкольников делению целого на равные части
08 Октября 2013 в 13:53, контрольная работа
К моменту поступления в школу дети должны усвоить относительно широкий круг взаимосвязанных знаний о множестве и числе, форме и величине, научиться ориентироваться в пространстве и во времени. Практика показывает, что затруднения первоклассников связаны, как правило, с необходимостью усваивать абстрактные знания, переходить от действия с конкретными предметами, их образами к действию с числами и другими абстрактными понятиями. Такой переход требует развитой умственной деятельности ребенка. Поэтому в подготовительной к школе группе особое внимание уделяют развитию у детей умения ориентироваться в некоторых скрытых существенных математических связях, отношениях, зависимостях: «равно», «больше», «меньше», «целое и часть», зависимостях между величинами, зависимости результата измерения от величины меры и др.
Сущность дидактической игры ее место в обучении дошкольников
14 Ноября 2013 в 20:52, дипломная работа
Цель исследования: Проанализировать развитие мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ дидактических игр как средство развития наглядно - образного мышления;
2. Экспериментально выявить дидактические игры как средство развития наглядно - образного мышления;
3. разработать и экспериментально выявить уровень развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста. Предложить некоторые практические рекомендации по использованию дидактических игр для развития наглядно-образного мышления.
Методика обучения младших дошкольников декоративному рисованию
18 Мая 2014 в 10:43, реферат
Воспитателей детских садов иногда затрудняет работа по декоративному рисованию с детьми раннего возраста, и они механически переносят методы педагогического руководства, приемлемые для более старших возрастов, в работу с детьми 2-3лет. Методы должны быть направлены на развитие у ребенка эстетического воспитания; на развитии отражать в рисунках окружающую действительность, воплощать замыслы, на поиски детьми способов изображения, обучения их этими способами на занятиях. Методы и приемы декоративному рисованию должны возбуждать у детей интерес, вызывать эмоциональное отношение к изображаемому, желание оценить свои работы, заметить в них разнообразие форм, яркость цветосочетаний, ритмический повтор, расположение в пространстве.
Психологическая готовность старших дошкольников к обучению в школе
15 Мая 2015 в 20:56, курсовая работа
Проблема психологической готовности детей к школьному обучению актуальна и по сей день. Это обосновывается тем, что высокие требования современной жизни к организации воспитания и обучения делают её особенно актуальной для поиска новых, более эффективных психолого-педагогических подходов, нацеленных на улучшение методов обучения в рамках требований современной жизни и как профилактики школьной дезадаптации.
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
Особенности последовательного обучения дошкольников изображению человека
24 Марта 2013 в 12:02, курсовая работа
Целью данной квалификационной работы является выполнение серии наглядных и методических пособий по рисованию, лепке и аппликации, отражающей пути развития изобразительных умений при изображении дошкольниками человека.
В ходе выполнения работы решались следующие задачи:
1) Ознакомление с теоретическим материалом, связанным с темой изображения человека в искусстве.
2) Подробное изучение методического материала по созданию изображений человека дошкольниками.
3) Разработка системы заданий, последовательно и целенаправленно развивающих умения дошкольников создавать правдивые, выразительные человеческие образы.
Значение игры в системе обучения дошкольников изобразительной деятельности
13 Декабря 2013 в 02:58, курсовая работа
Цель исследования: показать значение игры в системе обучения дошкольников изобразительной деятельности.
Объект исследования: дети дошкольного возраста. Предмет исследования: игра дошкольников на занятиях рисования.
Задачи исследования: 1. Изучить особенности развития изобразительной деятельности у дошкольников. 2. Определить педагогические условия успешного обучения изобразительному искусству. 3. Изучить роль импровизации в изобразительной деятельности. 4. Изучить влияние игры как формы коллективной работы на занятиях изобразительной деятельностью на эффективность обучения школьников. 5. Определить значение игры в системе обучения.
6. Провести разработку игровых занятий по изобразительному искусству для детей дошкольного возраста.
Игра как форма и метод обучения дошкольников. Игра как педагогическая категория
02 Февраля 2014 в 07:20, доклад
Игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, должна быть наиболее естественным и доступным путем к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. Существующая же необходимость в рациональном построении, организации и применения ее в процессе обучения и воспитания требует более тщательного и детального ее изучения. Учитывая тот факт, что интерес является лучшим стимулом к обучению, необходимо стараться использовать каждую возможность, чтобы разгрузить ребенка посредством игровой деятельности.
Адаптация дошкольников с интеллектуальной недостаточностью к школьному обучению
07 Января 2014 в 11:27, реферат
В процессе школьной адаптации происходит становление младшего умст¬венно отсталого школьника как субъекта учебной деятельности: в течение перво¬го учебного года большинство учащихся значительно продвигаются в овладении элементарными основами грамоты, математики и изобразительной деятельности. Так, в первые месяцы обучения умели считать в пределах первого десятка примерно половина учащихся, к концу года количество таких детей возросло. Навыками чтения владели 2-3 учащихся в начале года и почти все в конце. Значительно уве¬личивается число детей, умеющих писать и рисовать.
Обучение дошкольников умению классифицировать предметы и явления окружающего мира
29 Января 2014 в 19:48, дипломная работа
Освоение детьми окружающего мира начинается с познания свойств и отношений (признаков) предметов. Освоенность таких свойств и отношений объектов, как цвет, форма, величина, пространственное расположение и др. даёт возможность дошкольнику свободно ориентироваться в разных видах деятельности - игровой, конструктивной, изобразительной, учебной. Познание свойств предметов осуществляется в процессе развития у ребёнка представлений об эталонах (при активном участии зрительно-осязательного, двигательного обследования) и практических действий с предметами.
Педагогические условия развития зрительной памяти старших дошкольников посредством игровых форм обучения
18 Октября 2014 в 11:54, дипломная работа
Цель - теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий развития у детей старшего дошкольного возраста зрительной памяти посредством игровых форм обучения.
Задачи опытно-экспериментальной работы:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы определить особенности формирования зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста и психолого-педагогические подходы к её развитию.
2. Теоретически обосновать педагогические условия, споcобствующие развитию у старших дошкольников зрительной памяти посредством игровых форм обучения.
3. Выявить уровень развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий для развития зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста посредством игровых форм обучения.
Условия применения организации обучения и методика использования ИКТ – технологий в работе с дошкольниками
14 Января 2015 в 17:28, контрольная работа
Детский сад – это часть общества, и в нём, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался во время образовательной деятельности. Помочь педагогу в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.
Эффективность использования проектного метода при обучении дошкольников по образовательной области «Безопасность
25 Ноября 2012 в 15:34, курсовая работа
Становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое пространство, требует существенных изменений в педагогической теории и практике дошкольных учреждений, совершенствования педагогических технологий. Сегодня любое дошкольное учреждение в соответствии с принципом вариативности вправе выбрать свою модель образования и конструировать педагогический процесс на основе адекватных идей и технологий. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса и потребности к активной созидательной деятельности. Осуществлению этой задачи в полной мере способствует проектная деятельность как одна из современных технологий образовательного процесса.