Методика обучения грамоте
Лекция, 01 Июня 2015
1. Лингвистические основы методики обучения грамоте.
2. Характеристика процессов чтения и письма.
3. Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте.
4. Процесс обучения грамоте.
5. Общие методические положения по обучению грамоте детей с недоразвитием речи
Методика обучения грамоте детей 6-7 лет
Курсовая работа, 03 Декабря 2013
Цель исследования: исследовать возможности использования проблемных ситуаций, в качестве средств, способствующих формированию грамматической речи детей 6-7 лет.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и лингвистическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть подходы различных исследователей к определению сущности словообразования и словоизменения.
3. Определить закономерности и специфику овладения словообразованием и словоизменением детьми
4. Наметить методику обследования умений образовывать и изменять слова детьми старшего дошкольного возраста
Использование ИКТ на уроках обучения грамоте
Дипломная работа, 30 Мая 2014
Для того, чтобы детям хотелось получать знания по русскому языку, чтобы учащимся младших классов было интересно работать на уроках, нужно выбирать различные формы и приёмы организации уроков русского языка, использовать занимательный материал, игровые ситуации, которые развивают познавательный интерес, а значит, и воспитывают интерес к русскому языку, что способствует повышению качества знаний по предмету. Учебно-воспитательный процесс - это целостная система организации усвоения материала учебного предмета в школе.
Шпаргалка по дисциплине "Методика обучения грамоте"
Шпаргалка, 17 Октября 2013
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Методика обучения грамоте".
Формирование ребенка-читателя в период обучения грамоте
Курсовая работа, 26 Марта 2013
Цель исследования – изучить методические рекомендации для уроков чтения, чтобы процесс работы с детской книгой и помещенных там литературных произведений, был для учащихся интересными и полезными с точки зрения формирования их личностного отношения к чтению и книгам.
Задачи исследования:
1. Изучить имеющиеся литературоведческие и методические пособия по данной проблеме.
2. Изучить уровень подготовки первоклассников.
3. Изучить условия, обеспечивающие эффективность обучения чтению.
Развитие речи первоклассников в период обучения грамоте
Курсовая работа, 14 Апреля 2014
Цель исследования – поиск оптимальной технологии обучения чтению младших школьников в условиях современного социума, обоснование применения рациональных приемов и методов обучения чтения в современной начальной школе.
В соответствии с целью исследования определяются задачи:
1. проанализировать и обобщить все доступные исследователю материалы по проблеме обучения младших школьников чтению с 18 века по настоящее время, т.е. по XXI век;
2. изучить операционный состав предметного действия чтения;
3. раскрыть сущность аналитико-синтетического метода обучению чтению;
Дидактическая игра на уроках обучения грамоте и русского языка
Курсовая работа, 15 Октября 2013
Игра не возникает стихийно, а складывается в процессе воспитания. Являясь мощным стимулом развития ребенка, она сама формируется под воздействием взрослых. В процессе взаимодействия ребенка с предметным миром, обязательно при участии взрослого, не сразу, а на определенном этапе развития этого взаимодействия и возникает подлинно человеческая детская игра. игра с годами занимает все менее значимое место в жизни коллективов, где преобладают дети школьного возраста.
Развитие речи учащихся младших школьников при обучении грамоте
Курсовая работа, 25 Февраля 2013
Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать методику развития речи учащихся младших школьников при обучении грамоте.
Развитие идей К.Д. Ушинского в современной методике обучения грамоте
Дипломная работа, 10 Мая 2013
Будучи выдающимся мастером печатного дела и высокообразованным просветителем, он поставил перед собой цель — «...духовные семена по вселенной рассевать и всем по порядку раздавать духовную пищу эту».
Первый печатный учебник — львовская Азбука 1574 г. — состоит из двух частей. Первая отведена изучению алфавита и упражнениям в чтении слогов и целых слов, началам грамматики.
Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте в его современном виде
Реферат, 25 Мая 2013
В цитированной книге Л. К. Назаровой приводятся подробные методические разработки для учащихся четвертой и пятой групп с подгруппами и материалы наблюдений за процессом овладения навыком чтения. Основой работы для третьей, четвертой и пятой групп (а иногда и для всех пяти групп) бывает страница букваря. При этом сильные получают дополнительные материалы и задания к ним, а слабые имеют перед собой перспективный материал.
Экспериментальная методика обучения грамотному письму в период обучения грамоте
Курсовая работа, 06 Июня 2014
Цель исследования – выявить и устранить недочеты в формировании основных орфографических знаний, умений и навыков (по традиционной методике обучения грамоте), теоретически обосновать и практически разработать систему уроков, направленных на формирование орфографической зоркости у детей 6-7 лет.
На основе изучения трудов современных ученых и наблюдений за процессом подготовки учителей начальной школы к проведению уроков обучения грамоте в условиях билингвизма была сформулирована концепция исследования, которая заключается в следующем: обучение грамотному письму в начальной школе требует серьезной системной пропедевтики в период обучения грамоте, основанной на психо-физиологических особенностях детей младшего школьного возраста.
Экспериментальное исследование готовности детей с общим недоразвитием речи к обучению грамоте
Курсовая работа, 15 Апреля 2014
Объект исследования: готовность к обучению грамоте старших
дошкольников с ОНР.
Предмет исследования: процесс формирования готовности к
обучению грамоте старших дошкольников с ОНР.
Таким образом целью нашего исследования является - изучить
особенности готовности к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР.
В соответствии с целью и гипотезой нами сформулированы задачи
исследования:
1. Выявить особенности формирования готовности к обучению грамоте
старших дошкольников с ОНР .
2. Уточнить представления об обучении грамоте дошкольников с общим
недоразвитием речи на логопедических занятиях.
Экспериментально-исследовательская работа по развитию речи в период обучения грамоте у первоклассников
Курсовая работа, 19 Мая 2013
Цель: исследовать работу по развитию речи в период обучения грамоте
Гипотеза заключается в предположении, что развитие речи первоклассников будет наиболее эффективным при использовании малых фольклорных жанров в период обучения грамоте.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования нами сформулированы следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую, лингвистическую и методическую литературу с целью установления состояния проблемы в науке и школьной практике.
2. Выявить реальный уровень развития речи первоклассников.
З. Провести формирующий эксперимент с целью реализации педагогических условий развития речи у первоклассников через работу с малыми фольклорными жанрами .
Развитие речи на уроках обучения грамоте как составная часть формирования общеучебных умений и навыков
Творческая работа, 14 Апреля 2013
Развитием речи детей я занимаюсь давно. Курс «Речь» вела со второго по четвёртый класс. Это был отдельный час кружковой работы один раз в неделю. В этом учебном году я решила на уроках обучения грамоте каждый день отводить время для речевых занятий.
Почему меня волнует проблема развития речи первоклассников?
Потому, что дети, пришедшие в первый класс, обладают небольшим запасом слов, их кругозор невелик. Многие не могут, как говорят, «связать и пары слов». Некоторые из моих детей стесняются говорить, избегают участия в беседе, не отвечают на прямые вопросы.
С этим, я считаю, нужно бороться с первых дней в школе. Если я добьюсь, чтобы каждый первоклассник говорил смело, громко, отчётливо, то в дальнейшем развитие речи детей пойдёт успешнее.
Дифференцированный подход в формировании фономатического слуха младших школьников в период обучения грамоте.
Курсовая работа, 14 Мая 2015
Цель: рассмотреть особенности использования звукового анализа слова для развития фонематического слуха в период обучения грамоте.
Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие фонематический слух.
2. Изучить задачи дифференцированного подхода в период обучения грамоте.
3. Ознакомиться с методами и приемами формирования фонематического слуха в период обучения грамоте