Средняя образовательная школа на 11 классов
Курсовая работа, 19 Декабря 2014
Современная система образования включает общеобразовательные школы, межшкольные учебно-производственные комбинаты (УПК), внешкольные учреждения, а также школы-интернаты.
Состав помещений общеобразовательных школ зависит от назначения и вместимости здания.
Образовательные технологии В начальной школе
Методичка, 07 Апреля 2014
В качестве основного элемента методической структуры взято понятие «математическое упражнение» в самом широком значении этого слова, как соединяющее деятельность ученика и учителя, как элементарную целостность двуединого процесса «учения - обучения».
Ключевой элемент технологии УДЕ –
Принцип свободы в образовательном процессе школы
Контрольная работа, 18 Июня 2014
Не менее значимой проблемой, решение которой определяет развитие образования в последние века, является проблема свободы. И поэтому необходимо рассмотреть эту проблему как в целом, так и применительно к духовно-нравственному воспитанию.
Анализируя проблему свободы воспитания, следует заметить, что она должна анализироваться сама по себе, без всяких оппозиций: схоластическое – свободное образование; схоластическое – реальное образование и т.п. И также следует иметь в виду, что, безусловно, решение свободы воспитания будет во многом определяться и пространством мировоззренческого выбора. Например, если атеизм не видит проблемы греха, то он и не решает ее в воспитании, хотя и различает понятие добра и зла. Для либерализма, напротив, нет различия добра и зла, для него не только нет понятия греха, но и сам грех очень часто является добром. Отсюда свобода – это свобода выбора как равных греха и добродетели, и более того – сегодня это откровенная пропаганда греха, это целенаправленное воспитание человека к греху. В православии же свобода – это однозначное уклонение от греха и следование добру.
Менеджмент качества образовательного процесса в школе
Курсовая работа, 12 Ноября 2011
Говоря о результатах образовательного процесса, следует иметь в виду, что они многообразны и не сводятся только к услуге.
Современные образовательные технологии в российской школе
Реферат, 26 Ноября 2013
До 1950-х годов доминировало представление о педагогической технологии как об обучении с помощью технических средств. С «технизацией» обучения связывались немалые надежды на преобразование практики массового обучения. От «волшебного фонаря» начала столетия и до микрокомпьютеров наших дней в педагогике неизменно присутствует течение, которое ориентируется на все расширяющиеся возможности ТСО. Подобно тому, полагают энтузиасты «технизации», как современный дом все больше и больше становится «машиной для жилья», насыщенная техническими средствами школа становится своего рода «машиной для обучения». В такой школе учитель будет потеснен.
Использование современных образовательных технологий в школе
Реферат, 08 Января 2015
Актуальность темы работы определяется необходимостью реформирования современного образовательного пространства и включением современных образовательных технологий в педагогический процесс.
Понятие педагогической технологии частнопредметного и локального уровней почти полностью перекрывается понятием методик обучения; разница между ними заключается лишь в расстановке акцентов. В технологиях более представлена процессуальная, количественная и расчетная компоненты, в методиках - целевая, содержательная, качественная и вариативно-ориентировочная стороны.
Образовательная модель и воспитательная система адаптивной школы
Курсовая работа, 17 Марта 2014
Цель - изучение теоретико-методологических основ адаптивной школы Е.А. Ямбурга как учебного заведения массового типа, способного удовлетворить разнообразные потребности детей (модель школы инклюзивного типа).
Исходя из поставленной цели, необходимо решить ряд задач:
1. Изучить историко-педагогические аспекты общественной жизни и профессиональной деятельности Е.А. Ямбурга.
2. Рассмотреть построение адаптивной модели школы и провести аналогию существующих моделей.
Информационные технологии в образовательном процессе средней школы.
Курсовая работа, 01 Июня 2012
Информационные технологии в образовательном процессе средней школы.Информатизация общества обеспечивает:
• активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, и научной, производственной и других видах деятельности его членов,
• интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;
• высокий уровень информационного обслуживания, доступность любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.
Организация управления образовательным учреждением - детским садом, школой
Контрольная работа, 15 Декабря 2014
1. Дайте определение государственно-общественного управления образованием
2. Перечислите принципы государственно-общественного управления образованием.
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе начальной школы
Курсовая работа, 15 Декабря 2013
Цель работы: изучить теоретические и практические аспекты использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы.
Исходя из цели, мы определили следующие задачи:
1. Раскрыть понятие «здоровьесберегающие технологии», описать его сущность и изучить виды.
2. Изучить состояние здоровья детей младшего школьного возраста, рассмотреть причины его ухудшения на современном этапе.
Теоретические основы персонализации образовательного процесса в высшей школе
Автореферат, 31 Июля 2015
Задачи исследования:
1.Обосновать содержание понятия персонализация образовательного процесса в высшей школе и определить его место в ряду иных дефиниций.
2.Построить и применить в качестве инструментария анализа объясни-тельную модель персонализации образовательного процесса в высшей школе.
3. Раскрыть социокультурные предпосылки и методологические подходы обеспечения персонализации образовательного процесса в ВУЗе.
4. Рассмотреть психолого-педагогические особенности развития личности в образовательном процессе вуза по целевым (идеальным) ориентирам.
5. Определить и концептуально обосновать ведущие педагогические условия обеспечения персонализации образовательного процесса в высшей школе.
6. Выявить, описать и классифицировать основные технологии персонализации образовательного процесса в высшей школе.
Основные требования к информационной системе образовательного учреждения (школы)
Доклад, 20 Марта 2013
Цель информатизации общества - создание гибридного интегрального интеллекта всей цивилизации, способного предвидеть и управлять развитием человечества. Образовательная система в таком обществе должна быть системой опережающей. Переход от консервативной образовательной системы к опережающей должен базироваться на опережающем формировании информационного пространства Российского образования и широком использовании информационных технологий.
Особенности взаимодействия школы и семьи в современном образовательном пространстве
Курсовая работа, 15 Марта 2014
Целью нашей работы является выявление способов повышения эффективности взаимодействия школы и семьи в воспитательном процессе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
определить характерные черты и проблемы семейного воспитания;
выявить роль семьи в формировании личности ребенка;
рассмотреть педагогические основы взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе
Отчет о прохождении психолого-педагогической практики в средней образовательной школе
Отчет по практике, 03 Апреля 2014
1. Знакомство с психологом.
2. Знакомство со школой.
3. Знакомство с коллективом.
4. Знакомство с классным руководителем.
5. Знакомство с детьми.
6. Проведение психологических занятий.
7. Подведение итогов по результатам практики.
8. Оформление дневника.
Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе начальной школы
Дипломная работа, 11 Мая 2013
Главной целью внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс должно стать появление новых видов учебной деятельности, характерных именно для современной информационной среды
Использование ИКТ в начальной школе дает преимущества перед стандартной системой обучения в следующем:
• организовать одновременно детей, обладающих различными возможностями и способностями;
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
• усилить образовательные эффекты;
• повысить качество усвоения материала;
• осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
• проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
• развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
• овладевать практическими способами работы с информацией.
Адаптация ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общей образовательной школе
Доклад, 31 Января 2013
Начало обучения, переход в новую школу - это не только новые условия жизни и деятельности ребенка-это новые контакты, новые отношения, новые обязанности т.е. изменяется вся жизнь ребенка. Это очень напряженный период, прежде всего потому, что школа с первых же дней ставит перед учениками целый ряд задач, меняет режим дня, требует большой мобилизации сил ребенка.
Поэтому адаптация к школе происходит не сразу, это довольно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма.
Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе в начальной школе
Дипломная работа, 11 Февраля 2014
Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление и сохранение физического, психического и духовного здоровья, очень актуальны сегодня.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» в России 2010 года на страницах СМИ
Курсовая работа, 11 Июня 2012
Данная работа посвящена рассмотрению позиций российских средств массовой информации о национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
Суть и смысл национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» – в создании школы, способной раскрыть личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учёбе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с учётом задач модернизации и инновационного развития страны.
Преемственность дошкольного образовательного учреждения и школы в социальной адаптации дошкольников
Курсовая работа, 26 Апреля 2013
Целью исследования является изучение процесса социальной адаптации детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Для достижения поставленной цели необходимо реализовать следующие задачи:
изучить теоретические аспекты социальной адаптации старших дошкольников к условиям школы;
дать характеристику дошкольного периода Детства;
изучить правовые вопросы;
проанализировать особенности реализации социальной адаптации дошкольников;
рассмотреть преемственность ДОУ и школы в социальной адаптации дошкольников.
Формирование коммуникативной компетенции на средней ступени средне образовательной школы на основе ситуации
Курсовая работа, 10 Октября 2013
Целью нашей работы является рассмотреть на определенной ситуации формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть теоретические основы проблемы: понятие коммуникативной компетенции, определение ситуации, развитие иноязычной коммуникативной компетенции, провести эксперементальное исследование на учащихся, и с помощью него доказать гипотезу о том, что формирование коммуникативной компетенции более успешно на основе ситуации.
Реализация принципа преемственности дошкольного и начального образования в образовательной системе «Школа 2100»
Дипломная работа, 14 Мая 2014
Предмет исследования: реализация принципа преемственности в обучении при переходе из дошкольной на начальную ступень общего образования в Образовательной системе «Школа 2100».
Цель исследования: изучить модель реализации принципа преемственности в обучении при переходе от дошкольной к начальной ступени образования в Образовательной системе «Школа 2100».
В соответствии с поставленной целью и сформулированной в работе решались следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы в педагогической науке, уточнив признаки реализации принципа преемственности в обучении дошкольной и начальной ступеней образования.
2. Сделать сравнительный анализ существующих программ дошкольного образования.
3. Рассмотреть направление оптимизации начального образования.
4. Изучить научно-теоретические аспекты преемственности и непрерывности в программе Образовательной системы «Школа 2100».
5. Изучить модель реализации принципа преемственности в обучении дошкольной и начальной ступени образования в образовательной системе «Школа 2100».
Роль учителя физической культуры в работе по формированию здоровьесберегающего образовательного пространства школы
Реферат, 09 Апреля 2014
По определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».
Наше здоровье схематически можно представить в виде треугольника, в основании которого заложена его физическая составляющая, а рядом - нравственная и социальная.
На здоровье влияют как внешние факторы (экономика, среда, наследственность), так и личностное отношение человека к своему здоровью (образу жизни). В процентном соотношении это выглядит так: 50% - образ жизни, 20% - наследственность, 10% - состояние медицины в стране, 20% - окружающая среда.
Что касается образа жизни, оказывающего столь существенное влияние на здоровье человека, то он в свою очередь определяется триадой показателей: уровнем, качеством и стилем жизни.
Индивидуальный образовательный маршрут по формированию мелкой моторики руки ребенка подготовительной к школе группе
Контрольная работа, 11 Мая 2014
В настоящее время актуальной проблемой становится полноценное развитие детей уже с дошкольного возраста. Немаловажную роль в успешности интеллектуального и психофизического развития ребенка играет сформированная мелкая моторика.
Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость.
Здоровьесберегающая образовательная среда школы как антропологическая практика с позиции управленческой деятельности
Реферат, 09 Октября 2014
Цель: определить управленческие основы развития здоровьесберегающей среды как антропопрактики в школе
Задачи:
раскрыть проблемы здоровьесбережения школьников,
рассмотреть современное состояние, проблемы организации здоровьесберегающей деятельности,
раскрыть организационно-содержательные, управленческие аспекты создания здоровьесберегающей среды в школе.
Эмпирическое исследование влияния взаимодействия школы и семьи на общее развитие детей с особыми образовательными потребностями
Курсовая работа, 05 Марта 2014
Цель исследования: теоретически обосновать условия взаимодействия образовательного учреждения и семьи с учащимися в условиях интегрированного обучения и разработать методические рекомендации по совершенствованию совместной работы школы и семьи.
В соответствии с поставленной целью были определены основные задачи исследования:
1. Дать общую характеристику интегрированного обучения;
2. Охарактеризовать роль семьи в развитии, социализации и воспитании детей с особенностями психофизического развития;
3. Выявить основные формы и методы совместной работы школы и семьи по воспитанию школьников;
4. Разработать предложения по совершенствованию взаимодействия школы и семьи работы в классах интегрированного обучения.
Разработка рекомендаций по повышению качества муниципальных образовательных услуг в Самагалтайской средней общеобразовательной школе
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования:
- ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору;
- переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи, с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;
- возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования современного мышления у молодого поколения;
Отчет по педагогической практике в муниципальном бюджетном образовательном учреждении средняя общеобразовательная школа № 63 г. Красноя
Отчет по практике, 25 Апреля 2014
Контингент школы достаточно разнородный, много обучается детей, родители которых являются гражданами других государств. В связи с этим довольно острой проблемой является толерантность и нетерпимость среди подростков, националистические настроения. Поэтому педагог – психолог и социальный педагог часто организовывают тренинги общения, толерантности, просветительная и развивающая работа в этом ключе ведется более углублено.
Анализ реализации Программы развития Муниципального образовательного учреждения « Карамышевская средняя общеобразовательная школа»
Доклад, 11 Января 2014
Использование мультимедийной и компьютерной техники для управления процессом обучения и воспитания в образовательном пространстве и обеспечение диалогового взаимодействия учащихся, применение интерактивных методов обучения, внедрение здоровьесберегающих технологий позволило педагогическому коллективу добиться определенных результатов.
Организация образовательной среды в условиях общеобразовательной школы для проявления и развития творческой активности одарённых и тала
Статья, 03 Мая 2014
Сегодня чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых и талантливых детей. Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для самого ребёнка как для отдельной личности, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые дети и молодёжь – это потенциал страны, позволяющей ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи.
Одарённость - это врождённая способность человека к успешному освоению некоторой, достаточно сложной деятельности.