Музыкальное образование в Китае
Реферат, 22 Декабря 2012
За сто лет своего существования музыкальное воспитание стало неотъемлемой частью общеобразовательной школы Китая. Оно выросло на освоении зарубежного опыта и продолжает развиваться в контакте с ним.
Вместе с тем в основу системы с самого начала были заложены национальные элементы. Длительное время они ограничивались песенным фольклорным репертуаром и простейшим инструментарием. В перспективном образовательном проекте на XXI век границы контактов с зарубежной культурой и претворение важнейших сторон и черт собственной культуры значительно расширены.
Музыкальное образование и воспитание в Германии
Реферат, 21 Декабря 2013
Германия – государство в Центральной Европе. Граничит с Данией, Польшей, Чехией, Австрией, Швейцарией, Францией, Люксембургом, Бельгией и Нидерландами. На севере его естественную границу образуют Северное и Балтийское моря. Названо по этнониму племени – германцы.
Берлин – столица и резиденция правительства; некоторые министерства расположены в Бонне. Государство состоит из 16 частично независимых земель. Германия является членом Европейского союза, принимает активное участие в НАТО (первые боевые действия после 1945 года — бомбардировка Югославии), входит в «Большую восьмёрку», претендует на постоянное членство в Совете Безопасности ООН.
Периодизация истории музыкального образования в России
Курсовая работа, 12 Марта 2014
Цель курсовой работы: раскрыть периодизации истории музыкального образования в России.
Задачи:
выявить особенности развития музыкального образования средневековья;
рассмотреть периодизацию истории музыкального образования в XVII-первой половине XIX веков.
Музыкальное образование в школе Китая во второй половине ХХ века
Реферат, 14 Ноября 2013
Установлено, что музыкальное образование в школах Китая целью имело формирование нравственности и создание условий для позитивной социализации молодежи. Также важной составляющей программ музыкального образования в школах Китая второй половины ХХ века были задачи гармонизации воспитательных средств всех видов искусства.
Установлено, что вторая половина ХХ века в Китае ознаменовалась печальными событиями военных действий против Японии. Музыкальное образование в 1940-е годы было направлено на патриотическое воспитание молодежи, поднятие духа национальной гордости.
Теории и методике музыкально-эстетического образования в начальной школе
Контрольная работа, 22 Марта 2014
Коммуникативные способности, умение общаться со своими учениками, включают в себя: способность к эмпатии, сопереживанию духовного мира ученика, умение тонко чувствовать его настроение в данный момент; умение ясно и четко выражать как содержание преподаваемого им предмета, так и свои собственные чувства и настроения. Искренность, эмоциональность, интонационно богатое звучание голоса, выразительные, но умеренные жесты и мимика – все это составляет основу для проявления данной способности.
Процесс общения учителя и ученика по своему психологическому содержанию может иметь три вида – авторитарный, диалогический и конформный стили.
Развитие высшего музыкального образования в Китае (вторая половина XX - начало XXI вв.)
Статья, 22 Декабря 2013
Статья посвящена развитию концепции высшего музыкального образования в Китае за последние 60 лет. Особое внимание уделено государственной поддержке музыкального образования. Ключевые слова: музыкальное образование в Китае, государственная политика в области музыкального образования, высшее музыкальное образование. Цивилизация Китая насчитывает более пяти тысяч лет, это очень древняя культура. Китай не только сохранил произведения этой древней культуры, но и все современное искусство опирается и вырастает из произведений древности.
Развитие высшего музыкального образования в Китае (вторая половина XX – начало XXI вв.)
Реферат, 06 Октября 2013
Цивилизация Китая насчитывает более пяти тысяч лет, это очень древняя культура. Китай не только сохранил произведения этой древней культуры, но и все современное искусство опирается и вырастает из произведений древности.
Конфуций однажды сказал: «Чтобы процветать в будущем, сначала
надо стать поэтом, потом вежливым человеком, а если вы хотите добиться полного успеха, то после этого следует стать музыкантом». Музыка
может формировать облик народа. Если мы действительно хотим, чтобы
человек стал совершенным, музыкой заниматься необходимо. По мнению
Конфуция, поэзия, музыка, вежливость – наиболее важные факторы для
образования и самосовершенствования.
О принципах интерактивного обучения в системе дополнительного музыкального образования
Реферат, 06 Апреля 2014
Такая активизация интереса к истории музыкального образования и педагогики вызвана объективными причинами. К концу ХХ столетия накопился значительный материал, который требовал выделения в особую научную отрасль. Сформировались и научные школы, изучающие историю музыкального образования, которые, в отличие от музыковедческих школ, развивающихся на базе консерваторий, функционируют внутри педагогических вузов и, следовательно, имеют педагогическую базу.
Значимость историко-педагогических знанй и умений в области музыкального образования для учителя музыки
Доклад, 07 Мая 2013
История музыкального образования как наука относительно молода. До конца ХХ в. исследования по истории музыкального образования осуществлялись преимущественно внутри исследования по истории музыки и методике музыкального воспитания. Такая активизация интереса к истории музыкального образования и педагогики вызвана объективными причинами. К концу ХХ столетия накопился значительный материал, который требовал выделения в особую научную отрасль. Сформировались и научные школы, изучающие историю музыкального образования, которые, в отличие от музыковедческих школ, развивающихся на базе консерваторий, функционируют внутри педагогических вузов и, следовательно, имеют педагогическую базу.